el conectivismo, teoria

1. CONECTIVISMO: UNA TEORÍA
DEL APRENDIZAJE EN LA ERA
DIGITAL
POR
DANIEL ENRIQUE CAMPOS
MENDOZA
CESAR CANO JARAMILLO

2.  La inclusión de la tecnología y la
identificación de conexiones como
actividades de aprendizaje, empieza a
mover a las teorías de aprendizaje hacia la
edad digital. Ya no es posible experimentar
y adquirir personalmente el aprendizaje que
necesitamos para actuar. Ahora derivamos
nuestra competencia de la formación de
conexiones.

3. ¿QUE ES EL CONECTIVISMO?
 El conectivismo, es una teoría del
aprendizaje para la era digital que ha sido
desarrollada por George Siemens y
por Stephen Downes basado en el análisis
de las limitaciones del conductismo,
el cognitivismo y el Constructivismo, para
explicar el efecto que la tecnología ha
tenido sobre la manera en que
actualmente vivimos, nos comunicamos y
aprendemos.

4.  Esta teoría es conducida por el
entendimiento de que las decisiones están
basadas en la transformación acelerada de
las bases. Continuamente nueva
información es adquirida dejando obsoleta
la anterior. La habilidad para discernir entre
la información que es importante y la que
es trivial es vital, así como la capacidad
para reconocer cuándo esta nueva
información altera las decisiones tomadas
en base a información pasada.

6. PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO:
El aprendizaje y El aprendizaje
el es un proceso El aprendizaje
conocimiento de conectar puede residir en
dependen de nodos o fuentes dispositivos no
la diversidad de de información humanos.
opiniones. especializados.

7. La
La alimentación habilidad
La capacidad de y mantenimiento de ver
saber más es más de las conexiones
crítica que conexiones es entre áreas,
aquello que se necesaria para ideas y
sabe en un facilitar el
momento dado aprendizaje conceptos
es una
continuo.
habilidad
clave.

8. La toma de decisiones es,
en sí misma, un proceso
de aprendizaje. El acto
La actualización de escoger qué aprender
(conocimiento y el significado de la
preciso y actual) es información que se
recibe, es visto a través
la intención de del lente de una realidad
todas las actividades cambiante. Una decisión
conectivistas de correcta hoy, puede estar
aprendizaje equivocada mañana
debido a alteraciones en
el entorno informativo que
afecta la decisión.

9. EL APRENDIZAJE EN EL
CONECTIVISMO
proveyendo El conocimiento
nuevo personal se
aprendizaje compone de
para los una red
individuos
El punto de
partida del
conectivismo
es el
individuo.
las que a su vez la red alimenta
retroalimentan a organizaciones
a la red e instituciones

10.  Partiendo de la premisa de que el conocimiento
es una red, la forma de conocer las ideas y de
conectarlas entre sí determina nuestro nivel de
aprendizaje.
 Paralelamente, cómo estemos conectados
condiciona la información que encontramos.
 A su juicio, los docentes deben enseñar a sus
alumnos a crear y evaluar redes, pues, en sus
propias palabras, “dar un dato y evaluar si el
alumno lo recuerda no es válido en una
sociedad que precisa crear conocimiento”.

11. TECNOLOGÍAS
PERSONAS
ENTORNOS
INFORMACIÓN
APRENDIZAJE es la capacidad de crear
conexiones (redes) navegar en ellas y gestionarlas

12. EN RESUMEN

13. CIBERGRAFÍA
 Santamaría González Fernando, 2006, sitio Fernando
Santamaría González, recuperado en: 29 de febrero del
2013 liga en:
http://fernandosantamaria.com/blog/2006/09/conectivism
o-una-teoria-de-aprendizaje-para-la-era-digital-ii/
 Wikipedia (conectivismo) recuperado en: 29 de febrero del
2013, liga en: http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo
 Alonso Rosa Manuel, 2013, sitio en: red de buenas
prácticas 2.0, recuperado en: 29 de febrero del 2013, liga
en:
http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/e
s/component/content/article/68-actualidad/1063-
conectivismo-creatividad-e-innovacion-en-un-mundo-
complejo