Este documento trata sobre las responsabilidades de los docentes. Resalta la importancia de que los docentes se preparen adecuadamente, respeten los puntos de vista de los estudiantes y traten a todos de manera objetiva y respetuosa. También presenta el caso de un estudiante que denuncia a un docente por falta de preparación, no respetar las opiniones de los estudiantes y hacer comentarios ofensivos.

1. «Los deberes con la
Docencia»
Nelly Yadira Pérez Méndez
Psicología clínica
3 semestre

2. Justificación
• Este apartado es muy importante tenerlo en cuenta
porque:
- Al estar impartiendo clases, se debe de dar respeto
hacia los alumnos, hacia los comentarios, respetar el
punto de vista de cada alumno, dependiendo de su
creencia y su manera de pensar.
- Para que los docentes puedan tener en cuenta cada
afirmación de este código.
- Cada psicólogo que quiera hacer su trabajo en este
campo de la docencia, debe de tener en cuenta como
debe de ser su trabajo laboral.

3. Artículos
• Artículo 77. Fundamentar su actividad en una
preparación pedagógica y científica y actualizada.
• Artículo 78. Reconocer la importancia y trascendencia
de la educación en la formación del individuo, así como
las consecuencias sociales de ésta.
• Artículo 79. Ser sensible a los valores de sus alumnos,
respetar sus actitudes y estar consciente que sus propios
valores influyen en el material y la selección de los temas
que enseña.
• Artículo 80. Presentar en sus programas los temas de sus
cursos en términos claros y concretos, marcando
objetivos, metodología y sistema de evaluación.

4. • Artículo 81. Evitar delegar sus obligaciones y deberes en
otras personas. Cuando le sea imposible cumplir con su
trabajo por razones de fuerza mayor, deberá pedir la
colaboración de sus colegas capacitados en el área.
• Artículo 82. Estimular y apoyar en sus alumnos el interés
por el conocimiento, así como la búsqueda y creación
del mismo. Promover en todos los cursos el conocimiento
y valor de la ética profesional.
• Artículo 83. Adoptar una actitud de respeto y atención a
los puntos de vista expresados por sus alumnos aún
cuando no esté de acuerdo con ellos.
• Artículo 84. Tratar siempre de forma objetiva y respetuosa
todos los temas, ya que algunos pueden ser
potencialmente ofensivos para algunas personas.

5. CASO:
• El demandante acusa al docente por:
-falta de conocimientos del tema.
-material didáctico no suficiente.
-Falta de respeto hacia los alumnos (comentarios y puntos de
vista personales).
El demandante refiere en su denuncia cómo el docente al
estar impartiendo la clase, no toma en cuenta los
comentarios que externa acerca del tema los alumnos, solo
pone énfasis en lo que él dice y quiere que todos estén de
acuerdo con ello; a tal punto de que los regaña, ataca
verbalmente y llamaba la atención fuertemente por pensar
de otra manera a la de él, rebajando sus conocimientos
adquiridos en otras escuelas y abusando de ellos
psicológicamente por el comentario dado, dejándolos así en
vergüenza delante de toda la clase.

6. ¿En que fallo?
- Mala preparación y organización de la clase.
- En la atención a las opiniones de los alumnos.
- Clases poco didáctica.
- Enfoque hacia sus puntos de vista y no a nuevos temas u
opiniones.
¿Afectado?
Tanto como el alumno como el maestro.
-Alumno: No poder expresar su punto de vista o lo que en
realidad piensa.
No puedan preguntar de sus dudas
-Maestro: No tener la confianza de sus alumnos.

7. Implicación Ética
• Artículo 77. Fundamentar su actividad en una
preparación pedagógica y científica y
actualizada.
• Artículo 83. Adoptar una actitud de respeto y
atención a los puntos de vista expresados por
sus alumnos aún cuando no esté de acuerdo
con ellos.
• Artículo 84. Tratar siempre de forma objetiva y
respetuosa todos los temas, ya que algunos
pueden ser potencialmente ofensivos para
algunas personas.

8. Gemas
1.- Los maestros que comprenden sus responsabilidades
quitarán de su propio corazón y su vida todo lo que les
impida tener éxito en el trato con los tercos y
desobedientes. En todo momento, el amor y la ternura, la
paciencia y el dominio propio deben constituir la ley de su
lenguaje. (La educación, EGW).
2.- Se necesitan maestros perspicaces para descubrir y
aprovechar toda oportunidad de hacer bien; maestros
que al entusiasmo unan la verdadera dignidad; que sean
capaces de dominar y "aptos para enseñar"; que inspiren
pensamientos, despierten energía e impartan valor y vida.
(La educación, EGW).

9. 3.- La verdadera educación no consiste en inculcar por la
fuerza la instrucción en una mente que no está lista para
recibirla. Hay que despertar las facultades mentales, lo
mismo que el interés. (Mente, carácter y personalidad,
tomo 1).

10. Caso Bíblico
• Un ejemplo muy claro es: «Jesús»
Cuando estuvo en esta tierra, su misión principal fue la de
enseñar a la gente y a sus discípulos, prepararlos para que
ellos también pudieran llevar un mensaje de bien para
muchas personas. Jesús tenía mucha paciencia y
dedicación a sus principales alumnos que fueron sus
DISCIPULOS, la tarea principal era la de aprender todo
acerca de Jesús, y llevar este mensaje a diferentes
personas de cualquier lugar. Para lograr esta misión, Jesús
tuvo que compartir tiempo con ellos, la tarea que Jesús
tenía para ellos era muy difícil y especial, pero Él tuvo que
ser una persona muy paciente, dedicado, ser un ejemplo,
saber escuchar y responder a todas las dudad que tenían,
tener un alto conocimiento de lo que enseñaba y sobre
todo poder ayudarlos cuando ellos necesitaban de su
ayuda.