6. NOMBRE
PREG BLOQUES DE EXPERIENCIA
EJE DEL
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PROYECTO
NEGOCIACIÓN
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O

9. Se realizó una salida pedagógica muy cercana a la
escuela, para que los niños se relacionaran con la
naturaleza, con el fin de que fuera un espacio a
múltiples posibilidades de aprendizaje y construcción
de relaciones que armonizan la vida en las
manifestaciones.
TEXTO INDIVIDUAL
Sembrado muchos árboles para
que se convierta en un bosque y
podamos estudiar, jugar en
medio de los
animales, plantas, montañas, ríos
, cascadas entre otras cosas.
Diego Fernando. Grado 3

10. La vereda Pueblo Nuevo se ha venido
convirtiendo en aula ambiental desde
2004 con proyectos
pedagógicos, para convertirla en un
lugar donde sea un espacio de
múltiples posibilidades de
aprendizaje, y podamos interactuar
con la naturaleza como
animales, árboles, montañas, disfrut
ar del río y de las quebradas
cercanas. También Respirar el aire
puro, correr detrás de las mariposas
de varios colores.
Edwin Polania. Grado 5.

11. ¿Qué es un aula? Gisela Polania grado 5
¿Qué es un aula ambiental? Juan Camilo grado 4
¿Por qué se quiere convertir la vereda en aula
ambiental? Daniela Polania grado 5
¿Es divertido aprender en un aula ambiental? Karol
Tatiana Saldaña grado 4
¿Cómo podemos lograr convertir la vereda en aula
ambiental? Andrés Díaz grado 5

12. «REFORESTAMOS Y EMBELLECEMOS EL
MEDIO AMBIENTE»

13. “CUIDANDO LOS ANIMALES DE PUEBLO
NUEVO”
“CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE”

15. PRODUCTO: TEXTO DEL NIÑO MARIO
ESTEBAN GRADO QUINTO:
En los proyecto anteriores se han trabajado con los
practicantes de la normal trabajamos un proyecto de
reciclaje le hicimos aseo general a la escuela y se
organizaron unas canecas para clasificar la basura
también se trabajo un proyecto que se llamaba
“conociendo el guara de mi vereda” se salió a visitar a un
señor que tenia un guara grande y gordo se observaron
otros animales que eran representativos de la vereda
pueblo nuevo, esos son los proyectos de los cuales me
acuerdo.

16. Se realizaron los acuerdos de trabajo, para
mantener un ambiente de aprendizaje muy
agradable y tener un buen desarrollo en el
proyecto de practica.

17. Se expuso el nombre del proyecto y se les dio la
oportunidad a los niños para que hicieran la modificación
o propusieran otro nombre pero ellos se quedaron con él
planteado por nosotros, sintiéndose muy
identificados, por lo tanto el nombre quedo “así nos
estamos convirtiendo en aula ambiental” y procedimos en
plasmarlo en físico.

18. LENGUAJE: (hablar, escuchar), oraciones interrogativas.
construcción de textos, corrección ortográfica y dramática,
lectura oral y grupal, habilidades comunicativas
ÉTICA: respeto a la palabra y al compañero, valorar el
trabajo del otro.
Reconocer al niño como sujeto pensante y dueño de un saber.
ARTISTICA: elaboración de textos y dibujos, elaboración
carteles (nombre del proyecto, acuerdos, saberes previos).
MATEMÁTICAS: Medición del cartel del nombre y los
acuerdos.

19. En conclusión se puede decir que los niños
muestran dificultad al reconocer el como
convertir la vereda Pueblo Nuevo en aula
ambiental, porque se a trabajado pero muy
superficialmente; pero al momento de preguntar
para ellos que es un aula ambiental la respuesta es
bastante acertada: un lugar de múltiples
posibilidades de aprendizaje, y podamos
interactuar con la naturaleza como
animales, árboles, montañas, disfrutar del río y de
las quebradas cercanas. También Respirar el aire
puro, correr detrás de las mariposas de varios
colores.
Por lo que es posible decir que solo se basan en un
concepto y no en un hecho.

20.  Expreso mis experiencias sobre lo que
se ha hecho en la vereda para
convertirla en aula ambiental.
 Intercambio experiencias y participó
en la construcción de textos.
 Produzco textos individuales y
colectivos (escritos orales, simbólicos)
sobre mi vereda, los corrijo y los
socializó.
 Participó en la construcción y tengo en
cuenta la opinión de mis compañeros.

23. Se realizaron actividades según el nivel de
escolaridad que tiene cada niño los de
preescolar y primero presentaron su
casa, su familia y la ubicación de la vereda
en dibujos y plastilina.

24. Segundo y tercero ubicaron la vereda en la micro Cuenca del
río la ceibas y el nombre de cada vereda que la componen.
Para esta actividad se llevo un mapa en papel de azúcar para
que los niños desarrollaran la actividad ya anunciada.
Cuarto y quinto ubicaron la vereda en el municipio de
Neiva , en el departamento, el país, el continente y el
mundo.

25. Hace mucho tiempo en la vereda Pueblo Nuevo
ocurrió un derrumbe cerca del río, por culpa de la
lluvia. El agua del río se represó demasiado y se
formó un gran charco, y el día que por fin calentó el
sol , yo me escape de la casa y me fui a bañar al
charco a escondidas de mi mamá; pero sin darme
cuenta pise una piedra que tenía lama me deslice y
me lastime la pierna y no podía caminar y en ese
momento la vecina se dio cuenta porque me escuchó
llorando y llamo a mi mamá, ella llego y me recogió en
el caballo, y no me dejo ir a la escuela una semana y
me la pasé muy aburrida encerrada en mi casita.
Karol Tatiana Saldaña grado 4

26. Luego pasamos a leer la historia de la vereda para afrontar
la información que esta escrita en la cartilla, fuimos a la casa
del presidente de la junta de acción comunal, el cual nos dio
la misma información quedando el mismo texto.
Se felicitaron a los niños y niñas que participaron con
entusiasmo en la actividad anterior y se invento un
aplauso:
tilín tilín tilín por los estudiantes de aquí…
tilón tilón tilón por lo inteligentes que son...
tilen tilen tilen por los que están presentes también…
tilan tilan tilan por los estudiantes de acá….

27. Se hace una lectura de la economía de la vereda en la cartilla, tomando esa
información para realizar un conversatorio y lograr saber que cambias han
tenido en la parte de la comercialización.
Los niños de preescolar y primero represento los productos de la vereda
en plastilina.

28. Esta actividad la lideraron los niños de los grados
segundo y tercero con la colaboración de los demás
cursos, los cuales se encargaron de traer las frutas de
su casa. La fruta más representativa fue el banano o el
mismo bando. Los ingredientes utilizados en la
preparación de la ensalada de frutas, fueron los
siguientes:
 Banano
 Fresa
 Pera
 Lulo
 Manzana
 Papaya

29. La elaboración de la chiva, se hizo en parejas, donde
los niños trabajaron con responsabilidad y alegría:
Los niños de los grados cuarto y quinto elaboraron
la chiva que es el medio de transporte más
representativo de la vereda, que permite llevar a
la ciudad de Neiva los distintos productos como es
la arveja, el frijol, el café, el banano, y otros
elementos como son la madera y la guadua que son
producidas y vendidas en la ciudad.

30. One, two ,three,
por los trabajadores de aquí
For, five, six,
por la vereda si si si
Seven, eight, nine,
por los cultivos que hay
Ten, eleven, twelve,
por los cultivos arados
Que se ven al amanecer
y se ocultan al anochecer
Así así así,
por los trabajadores de aquí…

31. ENTREVISTA AL PRESIDENTE DE LA JUNTA
DE ACCIÓN COMUNAL DE LA VEREDA
PUEBLO NUEVO, PARA VERIFICAR Y
COMPLETAR LOS DATOS ANTERIORES
CARTA DE INVITACIÓN

32. Bien bien bien bienvenido
Señor presidente
A nuestra escuela
Bonita y alegre
Lo invitamos que
Siga y se siente
Gracias muchas
Gracias
muchísimas gracias.

33. • ¿Cuáles son los cultivos más representativos que
aportan a la economía familiar de la vereda
pueblo nuevo?
RTA: Los productos comercialmente más
representativos en la vereda Pueblo Nuevo son el
frijol, la arveja, el café, y el banano.
• ¿cuántos habitantes actualmente hay en nuestra
vereda?
RTA: Actualmente en la vereda pueblo nuevo hay una
aproximación de 215 a 225 habitantes en 50
familias.

34. Los niños de los grados preescolar y
primero, elaboraron un pregón con los cambio
de su escuelita:

35. Los niños de los grados segundo y
tercero hicieron un noticiero:
GERALDINE Y DIEGO:
PRESENTADORES.
EDWIN CAQUIMBO: REPORTERO

36. PRESENTADORA GERALDINE: Muy buenos días Diego.
PRESENTADOR DIEGO: muy buenos días Geraldine.
PRESENTADORA GERALDINE: Nos encontramos transmitiendo desde la
escuela Pueblo Nuevo, presentando las últimas novedades en el
embellecimiento de nuestra institución.
PRESENTADOR DIEGO: cuéntanos, Geraldine en detalle sobre este evento.
PRESENTADORA GERALDINE: pues te puedo contar, que los niños de nuestra
escuela han sido los más interesados e involucrados en el tema del
embellecimiento y no lo puede afirmar nuestro reportero Edwin Caquimbo en el
lugar de los hechos.
REPORTERO EDWIN: muy buenos días Geraldine, nos encontramos
trasmitiendo desde la escuela Pueblo Nuevo donde la población estudiantil se
encuentra participando de manera activa en cada una de las actividades
llevadas a cabo para el embellecimiento de institución como la elaboración de
una huerta escolar, el aseo de los salones y la remodelación de cada uno de
estos.

37. Los alumnos de los grados cuarto y
quinto, realizaron la recuperación del periódico
mural, debido a que se encontraba en
condiciones deterioradas, como se muestra a
continuación:

38. La salida pedagógica se realizó con la finalidad de observar los
cambios que han tenido las fuentes hídricas de la vereda

39. Nacedero el Tomo Quebrada Yarumal Cascada el Cervacio

40. En la salida pedagógica se alcanzaron
observaron algunos animales como
perro, gatos, gallinas, caballos, ardillas
entre otros.

41. En la salida pedagógica logramos observar fuentes
hídricas como el rio Las Ceibas, la quebrada
Yarumal, la quebrada de servacio, cascadas como el
tomo, Yarumal y servacio. También animalitos como
vacas, perros, marranos, gallinas, caballos, conejos, ard
illas gatos, perdices, toches guaras, chivos entre otros y
en árboles como eucalipto, caño de fisto, yarumos, flor
morado y también frutales como el
mando, papaya, mandarina, naranja, guayaba, sapote y
banano.
“Daniela Polania. Grado 5”

42. COMPROMISOS
Seguir trabajando con Proyectos de aula.
Mantener la escuela limpia y organizada.
Trabajar en la huerta escolar.
Seguir contribuyendo con el embellecimiento de
la escuela
Colaborar en todas las actividades que la
escuela realiza.

43. ESCUELITA BONITA
Escuelita de mi alma
que linda que has quedado
gracias a todas las entidades
y personajes que nos han ayudado
con ayuda y compromiso
de mis papitos ha mejorado
me despido de todos ustedes
con un beso y un abrazo
los niños de pueblo nuevo.

44. LENGUAJE: ÉTICA:
Construcción de textos, corrección Respeto a la palabra y al
ortográfica y dramática, lectura oral compañero, valorar el
y silenciosa, habilidades trabajo del otro.
comunicativas Reconocer al niño como
(hablar, escuchar), oraciones sujeto pensante y dueño de
interrogativas, propositivas. un saber.
SOCIALES: CIENCIAS NATURALES:
Se trabajó la ubicación de la Se trabajó en el medio
vereda desde mundo hasta llegar al ambiente.
mapa de la cuenca. La organización de la huerta
escolar y también el clima de
ARTISTICA: la vereda.
Se trabajó la representación de
los productos de la vereda en
plastilina.

45. Gracias a los conocimientos y experiencias de los
trabajos realizados, logramos una ubicación en el
tema con los niños y se pudo completar los datos ya
existentes de los proyectos llevadas a cabo
anteriormente, reconociendo la apropiación que
tienen ellos, acerca de su vereda, la ubicación,
historia, economía, cultura y medio ambiente.
Partiendo del gran interés que se tiene por
concientizar a toda la población de la importancia de
involucrarse en todos los aspectos y actividades que
tengan que ver con su vereda Pueblo Nuevo.

46. - Reelaboro mi experiencia sobre la historia de la vereda a
partir de una guía.
- Elaboro un plan para organizar mis ideas produciendo
grafemas y textos participando activamente en las
actividades.
- Describo y analizo mi vereda y su contexto participando
en las distintas actividades respetando las opiniones de
mis compañeros.
- Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo
en cuenta mi realidad y mis propias experiencias desde mi
vereda.

49. Elaboración de las tarjetas de invitación de
manera creativa.
Los niños de manera creativa, realizaron las
invitaciones que iban a ser enviadas a los profesores y
padres de familia, observando en ellos sus destrezas,
habilidades y su interés por el proyecto.

50. En esta ultima semana se realizaron los ensayos
para dar a conocer los resultados adquiridos
durante el desarrollo del proyecto:

52. LENGUAJE: ARTÍSTICO:
•Expresión corporal
Expresión oral
•Elaboración de trajes
ÉTICA
•Compromiso
•Trabajo colectivo

53. Muestro los
diferentes productos
obtenidos y recogidos
en el desarrollo de las
actividades.
Utilizo las
diferentes formas
de expresión para
mostrar los
procesos vividos.

54. De acuerdo a las actividades realizadas, se
observó que los niños hablaban con
fluidez, al recordar la historia de cada uno
de los procesos vividos en su vereda.
Partiendo de esto, se logró que los niños se
expresaran a través de una dramatización
que recopilaba todas las experiencias desde
el inicio de los proyectos enfocados a
convertir a Pueblo Nuevo en aula ambiental.

55. ANTES DESPUÉS