1. LAS ESCUELAS DE INICIACIÓN ALLAS ESCUELAS DE INICIACIÓN AL
BALONCESTOBALONCESTO
DESDE UNA PERSPECTIVADESDE UNA PERSPECTIVA
EDUCACTIVAEDUCACTIVA

2. 1. INTRODUCCIÓN1. INTRODUCCIÓN
Ganar como consecuenciaGanar como consecuencia: ganar por: ganar por
encima de todo.encima de todo.
Ganar como circunstanciaGanar como circunstancia: colaborar: colaborar
en el desarrollo armónico delen el desarrollo armónico del
alumno.alumno.

3. 2. OBJETIVOS2. OBJETIVOS
CognitivosCognitivos
Afectivo-socialesAfectivo-sociales
MotricesMotrices

4. Objetivos cognitivosObjetivos cognitivos
- Conocer las normas básicas delConocer las normas básicas del
baloncesto.baloncesto.
- Partir de los aprendizajes previos dePartir de los aprendizajes previos de
los jugadores para facilitar ellos jugadores para facilitar el
aprendizaje significativo.aprendizaje significativo.

5. Objetivos afectivo-socialesObjetivos afectivo-sociales
- Propiciar un ambiente saludable y dePropiciar un ambiente saludable y de
trabajo cooperativo.trabajo cooperativo.
- Favorecer la participación de todosFavorecer la participación de todos
los jugadores tanto enlos jugadores tanto en
entrenamientos como en partidos.entrenamientos como en partidos.
- Respetar.Respetar.
- Fomentar hábitos de higiene y estilosFomentar hábitos de higiene y estilos
de vida saludables.de vida saludables.

6. Objetivos motricesObjetivos motrices
- Mejora de las cualidades física deMejora de las cualidades física de
forma saludable.forma saludable.
- Desarrollo de capacidadesDesarrollo de capacidades
perceptivos motrices y habilidadesperceptivos motrices y habilidades
básicas.básicas.
- Desarrollo de habilidades genéricas eDesarrollo de habilidades genéricas e
inicio de las específicas.inicio de las específicas.

7. 3. CONTENIDOS3. CONTENIDOS
Escuela de iniciaciónEscuela de iniciación
(7años)(7años)
Benjamín (8-10años)Benjamín (8-10años)
Alevín (10-12 años)Alevín (10-12 años)

8. Escuela de iniciaciónEscuela de iniciación
- Individuales ataqueIndividuales ataque: bote, tiro, paradas y: bote, tiro, paradas y
desplazamientos sin balón.desplazamientos sin balón.
- Colectivos básicos ataqueColectivos básicos ataque: pase-: pase-
recepción.recepción.

9. BenjamínBenjamín
- Individuales ataqueIndividuales ataque: desplazamientos sin: desplazamientos sin
balón, bote, tiro, rebote y parada 1 tiempo.balón, bote, tiro, rebote y parada 1 tiempo.
- Individuales defensaIndividuales defensa: contra bote.: contra bote.
- Colectivos básicos ataqueColectivos básicos ataque: pase-: pase-
recepción.recepción.

10. AlevínAlevín
- Individuales ataqueIndividuales ataque: tiro, bote, paradas,: tiro, bote, paradas,
arrancadas, rebote, fintas yarrancadas, rebote, fintas y
desplazamientos sin balón.desplazamientos sin balón.
- Individuales defensaIndividuales defensa: contra bote, tiro,: contra bote, tiro,
pase y finta, rebote y fintas.pase y finta, rebote y fintas.
- Colectivos básicos ataqueColectivos básicos ataque: pase y: pase y
recepción, desplazamientos y alejamiento,recepción, desplazamientos y alejamiento,
fijación del impar y aclarado.fijación del impar y aclarado.

11. 4. CONCLUSIONES4. CONCLUSIONES
-- Preparación físicaPreparación física: desarrollo motriz: desarrollo motriz
amplio y correcto.amplio y correcto.
- Cualidades coordinativas muy importantes.- Cualidades coordinativas muy importantes.
-- Condición físicaCondición física: global ( técnica, física y: global ( técnica, física y
psíquica).psíquica).
- Mantener una estrecha relación con elMantener una estrecha relación con el
profesorado de Educación Física y elprofesorado de Educación Física y el
curriculum escolarcurriculum escolar