REDES SOCIALES COMO
ENTORNOS EDUCATIVOS
TRABAJO FINAL
• TUTORA: BAZÁN MARÍA

• ALUMNO: TORRE, NICOLÁS MARTÍN
• AULA: RS_07...
“Compartiendo nuestra amistad jugando al Vóley”

 Áreas Implicadas: Campo de la Práctica Docente III.
 Responsable: Torr...
FUNDAMENTACIÓN
La propuesta responde a la importancia de encontrar estrategias que permitan introducir a las
TIC en el sis...
OBJETIVOS
 Experimentar con nuevas redes sociales sobre el uso seguro

de las mismas.
 Participar en diferentes entornos...
REDES SOCIALES Y APLICACIÓN
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PRIVACIDAD
La red social seleccionada para presentar los proyectos
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COMPORTAMIENTO EN LA RED SOCIAL
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ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN
EL AULA
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Criterios de evaluación:
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La acción pedagógica que puede desarrollarse con las TIC es de
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BIBLIOGRAFÍA
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 Biblioteca del Maestro.

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Redes sociales como entornos educativos. Trabajo Final

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Redes sociales como entornos educativos. Trabajo Final

  1. 1. REDES SOCIALES COMO ENTORNOS EDUCATIVOS TRABAJO FINAL • TUTORA: BAZÁN MARÍA • ALUMNO: TORRE, NICOLÁS MARTÍN • AULA: RS_072
  2. 2. “Compartiendo nuestra amistad jugando al Vóley”  Áreas Implicadas: Campo de la Práctica Docente III.  Responsable: Torre Nicolás.  Destinatarios: Alumnos de 3° año del Profesorado en Educación Física.
  3. 3. FUNDAMENTACIÓN La propuesta responde a la importancia de encontrar estrategias que permitan introducir a las TIC en el sistema educativo con fundamentos pedagógicos, los cuales faculten tanto a los alumnos como a los profesores utilizándolos como medios de comunicación para desarrollar conocimientos, habilidades y valores. La incorporación de las TIC en el área de la Educación física obedece a la necesidad de valorar la informática como herramienta de trabajo a nivel personal y su aplicación en el desarrollo de actividades adicionales que reforzaran el aprendizaje del adolescente en edad escolar, en la actualidad existe diversidad de software, programas y aplicaciones de común acceso y manejo para las personas en la web, las cuales favorecen la formación paralela de los estudiantes. En Educación Física resulta mas complicado introducir las TICs ya que es eminentemente practica, y es que no podemos darle la espalda a los recursos tan importantes que nos ofrece las tecnologías y nuestra labor educativa debe estar cercana a las transformaciones que se están viviendo en nuestra sociedad y de las que todos somos participes, alumnos, docentes y padres. La educación física por ser una materia practica no debe obviar en ningún momento que tiene una fundamentación teórica de la que tenemos que hacer participe a nuestros alumnos y en este sentido la nuevas tecnologías pueden ser excelente recurso de apoyo para nuestra área, que a nuestro juicio no puede caminar de espaldas a las TICs. A fin de estimular la participación de todos los alumnos de la ESB Nº 312 proponemos este proyecto organizando un Torneo interno de Vóley, que permita que los mismos compartan con sus pares en un lugar familiar, con personas conocidas y con normas institucionales propias, en el que incluso puedan asumir distintos roles, donde los adolescentes constituyan su identidad y construyen su ciudadanía en los grupos que conforman, donde el disfrute por la tarea compartida va mas allá de los resultados. Para llevar a cabo este proyecto se usara la red social Facebook, ya que es la más utilizada por los alumnos.
  4. 4. OBJETIVOS  Experimentar con nuevas redes sociales sobre el uso seguro de las mismas.  Participar en diferentes entornos virtuales, produciendo intervenciones críticas y pertinentes de acuerdo al uso de las TIC en la elaboración del proyecto.  Analizar documentos de Educación Física que incluyen recursos y herramientas TIC, posibilitando el desarrollo digital para el proyecto.  Posibilitar el acceso a bibliotecas, centros de información o medios de comunicación de todo el país.  Propiciar el cuidado de la privacidad como también conocer los aspectos que se relaciones con ella.
  5. 5. REDES SOCIALES Y APLICACIÓN Facebook, mediante un grupo cerrado, del cual formaran parte todos los alumnos de 3º año del profesorado de educación física, el cual consiste en la elaboración del proyecto. Se utilizaran las aplicaciones de los eventos para indicar actividades, lecturas y todo lo relacionado a la elaboración del proyecto. Otra de las aplicaciones es la de álbumes mediante la cual los alumnos postearan fotos una ve realizado dicho proyecto. https://www.facebook.com/groups/270515426430271/
  6. 6. PRIVACIDAD La red social seleccionada para presentar los proyectos realizados por los alumnos será facebook, a través de un grupo cerrado administrado por el docente. Se les planteara a los alumnos el tema de la privacidad al momento de trabajar con las redes sociales. Para este se incorporaran distintas actividades para comprender el tema..  Se dará una charla educativa en el Instituto sobre seguridad en las redes promoviendo la concientización de los niños, adolescentes y adultos brindada por un docente especializado en el tema.  En clase se vera el siguiente link y se reflexionara sobre el mismo. http://escritoriofamilias.edu.ar/datos/protecciondatos-equipo.html
  7. 7. COMPORTAMIENTO EN LA RED SOCIAL Estableciendo reglas y patrones de conducta en el grupo, no podrán realizar comentarios que no sean referentes a los temas de trabajo. Deberán entrar al grupo por lo menos tres veces a la semana. Considerado como un espacio académico con las pautas de convivencia y reglas correspondientes a una clase áulica. En caso de que no cumplir con estas pautas incidirá en la calificación final, también se considerara como criterios: la participación en el grupo de facebook, el cumplimiento de trabajos pautados y la responsabilidad. El docente será el administrador y coordinador del grupo.
  8. 8. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA  Administración de la red: Profesores de la Cátedra Campo de la Practica Docente III.  Invitaciones: Las invitaciones las realizara el docente ya que participan del grupo alumnos de su cátedra.
  9. 9. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA  Tiempo para la implementación del proyecto. El tiempo para la implementación del proyecto es de tres semanas:  Primera semana: Charla y lectura de material sobre la privacidad en las Redes Sociales. Creación del grupo de facebook por el docente, solicitar a los alumnos su unión al grupo, en caso de no tener, crear un perfil en facebook.
  10. 10. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA  Segunda semana: Se les solicita a los alumnos que descarguen, lean el material publicado en el grupo y la realización de los trabajos prácticos publicados. Luego se les pide la elaboración de un proyecto digita (utilizando formato Prezi) apoyándose los alumnos para el desarrollo del mismo en el material publicado y en los trabajos prácticos realizados con distintas paginas web para que recojan información. Las fechas de las entregas de los Trabajos Prácticos y del Proyecto Digital estarán publicadas en la aplicación eventos.  Tercera semana: Presentar y compartir el proyecto digital en el grupo de Facebook. Participar mediante comentarios y opiniones sobre los distintos proyectos en el grupo de facebook y elegir cual va a ser el proyecto que se implementara en la ESB Nº 312. Una vez realizado dicho proyecto con los alumnos de la ESB Nº 312 se publicaran en la aplicación álbumes las fotos tomadas en la Jornada realizada.
  11. 11. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA  Recursos Materiales.  Netbook     personal de los alumnos otorgadas por el programa Conectar Igualdad y brindadas por el Instituto. Soporte técnico de Internet. Cuenta y acceso a la red social Facebbok. Paginas web y enlaces. Buscadores especializados en Educación Física y Deporte.
  12. 12. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA         Criterios de evaluación: Utilización de vocabulario especifico. Responsabilidad. Participación. Respeto. Puntualidad en la presentación de trabajos en tiempo y forma. Coherencia y cohesión. Conceptualización. Nivel de apropiación de los saberes y transferencia de los aprendizajes.  Instrumentos de evaluación:  Observación sistemática.  Producciones escritas (grupales y/o individuales):    Trabajos prácticos. Presentación de informes. Resolución de problemáticas planteadas.
  13. 13. REFLEXIÓN FINAL La acción pedagógica que puede desarrollarse con las TIC es de incalculable alcance, con la posibilidad de armar redes entre distintos grupos de alumnos, con intereses corporales y sociales. La importancia de encontrar estrategias que permitan introducir a las TIC en el sistema educativo con fundamentos pedagógicos, los cuales faculten tanto a los alumnos como a los profesores utilizándolos como medios de comunicación para desarrollar conocimientos, habilidades y valores. Introducir las tecnologías es una responsabilidad, ya que como área curricular no puede ir al margen de las intenciones del resto de las aéreas y en este sentido la educación física también tiene que potenciar los conocimientos para afrontar la complejidad, y habilidades para hacer frente a la sociedad del conocimiento. Debemos ser cuidadosos en la publicación de los datos de nuestros alumnos tenemos la tarea de transmitir esta responsabilidad. Personalmente trato de ser bastante cauteloso con la seguridad en las redes sociales, leer cada aplicación que uso; resguardo mi privacidad y la de mis alumnos para compartir fotos publicación y videos.
  14. 14. BIBLIOGRAFÍA Biblioteca y archivos:  Biblioteca Alberdi (Punta Alta).  Biblioteca del Maestro.  Páginas web especializadas en Educación Física:  Revista Digital EF Deportes – www.efdeportes.com  www.efydep.com.ar

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