Powerpoint

2. Comienza en el S.XX
en Estados Unidos
Tecnología
educativa
Creando,
usando,
administrando
Facilitar y
mejorar el
aprendizaje
Procesos y
recursos
apropiados
estudio
Práctica
ética

3. Audiovisualismo
Surge contra los
excesos de una
enseñanza
tradicional
Tras la ª Guerra
Mundial comienzan
a ser recursos
habituales en las
escuelas

4. Creado por:
EDGAR DALE

5. Carrera
espacial
Debate sobre la calidad de
enseñanza.
Fracaso de los sistemas
educativos.
Reformas
Paradigma
conductista
En 1954 Skinner, propuso el diseño de:
Máquinas
de
enseñar

7. Teorías conductistas: Fundamentos
Verdades
universales
Comportamientos
intencionales
Estímulos y
respuestas
observables
Estímulo +
respuesta=
aprendizaje
Instrucción
refuerza los
comportamientos
Propósito: habilidades de
discriminación,
generalización, asociación y
reproducción.
Ejecutar la
respuesta correcta
Comportamiento
de los estudiantes
Motivación:
extrínseca

8. Teorías cognitivas: Fundamentos
REALIDAD ES OBJETIVA MEDIADA POR
CONSTRUCTOS SIMBÓLICOS
Aprenden a
través de la
construcción
guiada
El profesor
organiza la
construcción
Para adquirir
conocimiento
implica ser
codificado y
estructurado
El éxito
depende del
papel activo
del
estudiante
Motivación
del
estudiante:
intrínseca y
extrínseca
J.BRUNER

9. Tecnología
Teoría del
aprendizaje
multimedia
RichardMeyer
Principio de coherencia
Principio de señalización
Principio de redundancia
Principio contigüidad
espacial
Principio de
modalidad
Principio de formación
previa
Principio de
segmentación
Principio de contigüidad
temporal
Principio multimedia
Principio de
personalización

10. Teorías constructivistas-interpretativas: Fundamentos
Nuevos
conocimientos
a partir de lo
conocido
Conocimiento
situado en su
contexto
El
aprendizaj
e implica
tareas
Experiencias+
Interacción=
nuevas
comprensione
s
Instrucción
acelerada si
se implica
la acción
Significado
construido
por
individuo

11. Pedagogías emergentes
avancesinnovacionesconceptosherramientas En contextos
educativos para
sus servicios
Además, son organismos que
evolucionan generando ciclos
de sobreexplotación

13. Están potenciando
nuevos modelos
pedagógicos del uso
de las TIC.
La rápida evolución de las
“tecnologías web 2.0”

14. Adell y Castañeda
Se basan en teorías
pedagógicas clásicas
Se anima a que
los participantes
configuren
espacios y
ecologías de
aprendizaje
Los proyectos
son
colaborativos y
abiertos
Potencian
conocimientos,
,actitudes y
habilidades
relacionadas con
” aprender a
aprender”
Las actividades
escolares son
significativas y
autenticas
Educar también
es ofrecer
oportunidades
que proporcionen
cambios
significativos
Rasgos relevantes
de las pedagogías
emergentes: