Estimulación temprana

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
MODALIDAD A DISTANCIA
MÓDULO : ESTIMULACIÓN TEMPRANA
NOMBRE: NINFA MARILÚ GARCÍA GARÓFALO
TUTOR: Mg. MARIA AUGUSTA LEON VILLALVA
NIVEL:4to SEMESTRE
TEMA DE LA TAREA: ESTIMULACIÓN TEMPRANA PERIODO: SEPTIEMBRE-FEBRERO
FECHA: 26 DE OCTUBRE DEL 2019

2. EL COMIENZO DE LA VIDA
Los efectos positivos de la estimulación temprana
en la estimulación en el desarrollo infantil son
indiscutibles.
El ser humano, desde su nacimiento, cuenta con una serie de
posibilidades de desarrollo integral que podrá en la medida reciba la
estimulación necesaria de su familia, su comunidad y la sociedad en
general.
una persona que está bien desarrollada física,
mental, social y emocionalmente tendrá mejores
oportunidades que una persona que no fue
estimulada.
PORQUE ES IMPORTA UNA SESIÓN DE ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
Porque favorece el desarrollo del cerebro y por lo
tanto de inteligencia en las niñas y niños. El
desarrollo de la inteligencia comienza desde el
primer día de la viva, y es necesaria alimentarla con
estimulación a diaria desde ese mismo momento.
Toda la estimulación que reciba la niña y niño en
los primeros años de vida le servirá de base para
más adelante.

3. QUE ES LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Los estímulos son todas las cosas
q nos rodean; como por ejemplo:
un sonido, un juguete, una caricia,
una voz, una planta, un olor, el
sol, la luz y muchas cosas más. Y
se llama “temprana “porque los
estímulos son brindados a los
niños o niñas desde recién
nacidos hasta los cinco primeros
años de vida.
Por lo tanto la “estimulación
temprana” es un conjunto de
ejercidos juegos y otras
actividades que se les brinda a los
niños y niñas de la manera
repetitiva en sus primeros años
de vida, con el objetivo de
desarrollar al máximo sus
capacidades físicas, emocionales,
sociales y de aprendizaje.
¿QUÉ ÁREAS COMPRENDE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
Para favorecer el optimo desarrollo del niño, las actividades de
estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz,
lenguaje y socio-emocional

4. ÁREA COGNITIVA
Le permitirá al niño comprender, relacionar, adaptarse a nuevas
situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interacción directa
con los objetos y el mundo que los rodea. Para desarrollar esta área
el niño podrá desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad
de razonar, poner atención, seguir instrucciones y reaccionar de
forma rápida antes diversas situaciones.
ÁREA MOTRIZ
Esta área esta relacionada con la
habilidad para moverse y desplazarse,
permitiendo al niño tomar contacto
con el mundo, también comprende la
coordinación entre lo que se ve y de lo
que se toca, lo que le hace capaz de
tomar los objetos con los dedos,
pintar, dibujar, hacer nudos, etc.
Para desarrollar esta área es
necesario dejar al niño tocar,
manipular e incluso llevarse a la
boca lo que ve, permitir que
explore pero sin dejar de
establecer limites frentes a posibles
riesgos.

5. ÁREA DE LENGUAJE
Esta referida a las habilidades que le permitirá al niño comunicarse
con su entorno y abarca tres aspectos: la capacidad compresiva,
expresiva y gestual.
La capacidad compresiva se desarrolla
desde su nacimiento ya que el niño
podrá entender ciertas palabras
mucho antes de que pueda
pronunciar un vocablo con sentido;
por esta razón es importante hablarle
constantemente , de esta manera el
niño reconocerá los sonidos y
palabras.
Para desarrollar esta área es
necesario dejar al niño tocar,
manipular e incluso llevarse a la
boca lo que ve, permitir que
explore pero sin dejar de
establecer limites frentes a posibles
riesgos.

6. ÁREA SOCIO- EMOCIONAL
Esta área incluye las experiencias afectivas y la socialización del
niño, que le permitirá querido y seguro, capas de seleccionarse con
otros de acuerdo a normas comunes.
Para el adecuado desarrollo de esta área es primordial la
participación de los padres o cuidadores como primeros
generadores de vínculos afectivos, es importante brindarles
seguridad, cuidado, atención y amor.

7. IMPORTANCIA DEL MASAJE EN LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
La importancia reside en la necesidad del contacto piel con piel, atendiendo a la
necesidad de transmitir afectividad, por otra parte la primera fase de la
comunicación se da con los músculos y a medida que el niño va creciendo este se
transformara y dará paso a la comunicación verbal.
El contacto físico con la madre durante el arrullo le ayuda al bebé a bajar la tensión muscular, el
arrullo tranquiliza al niño cuando esta llorando o intranquilo, el arrullo es un estimulo rítmico para
el bebé
IMPORTANCIA DEL CANTO EN LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA

8. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
ANIMACIÓN
En este paso se realiza una
dinámica de motivación e
integración, generalmente, a
través de canciones o actividades
acompañadas de sonidos que
inciden la interacción entre los
padres y sus niñas o niños, este
tipo de actividades tienden a
estimular las áreas de lenguaje y
socialización con los menores.
Nos permitirá conocer las pautas de
desarrollo normal que normalmente
realizan las niñas o niños a determinada
edad y sospechar de ciertos retrasos o
riesgo de retraso en el desarrollo.
Es el paso de mayor duración, pues
los participantes pondrá en
practica cada una de las
actividades de la sección de
estimulación con muñecos de
trapo, las áreas que mas se
desarrollan en este paso son el
área motora y de coordinación.
REFLEXIÓN DEMOSTRACIÓN

9. CONSIDERACIONES PARA LA SESIÓN DE
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
• No realice las actividades después de que el
niño haya comido sus alimentos.
• Ropa cómoda (pañal , camiseta delgada,
pantalón cómodo.)
• Estimule al niño a realizar las actividades,
festeje sus logros y hágalo sentir importante.
• Repetir cada actividad de tres a cuatro veces
• Acompañe las secciones con rimas, cantos,
juegos o música.

10. BENEFICIOS EN EL NIVEL PREESCOLAR
Maternal ( 0 a 24 meses aproximadamente)
1.- Favorecer la adaptación del ambiente.
2.- Desarrollar el control postural practicando
ejercicios de psicomotricidad gruesa- fina.
3.- Iniciar la practica de actividades de la vida
diaria.
4.- lograr la participación de actividades lúdicas
y de socialización.
MATERNAL PRE-JARDIN
Pre-Jardin ( 2 a 5 años aproximadamente)
1.- Recordar su medio familiar, el de la escuela y el de la
comunidad.
2.- Favorecer la coordinación gruesa, fina y el equilibrio
de todo su cuerpo.
3.- Enriquecer el lenguaje a través del juego la
socialización y la música.
4.- promover la sensopercepcion .
5.- Valora su núcleo familiar y tiene participación con
miembros del mismo .
6.- Iniciar su independencia en el desplazamiento del
hogar a la escuela y otros lugares de la comunidad.
7.- Valorar su cultura.

11. 2 AÑOS A 2 AÑOS Y MEDIO
Su desarrollo mental y motor a esta edad guardan una estrecha relación, por lo
cual es importante que le proporcionen estímulos que contribuyan
favorablemente a su desarrollo. La niña o niño amplia sus relaciones fuera del
ámbito familiar.

12. 3 AÑOS A 3 AÑOS Y MEDIO
Desarrollo normal , a esta edad realiza los movimientos como correr, saltar,
trepar con mayor seguridad, su capacidad de observación se encuentra más
desarrollada, es curioso y travieso, sus aptitudes motoras se ve enriquecida
con rapidez en cantidad y calidad, el conocimiento que tiene de las cosas, de
las personas y del ambiente es mayor.

13. COMO PUEDEN LOS PADRES DESARROLLAR LA
CAPACIDAD DE APRENDIZAJE EN SUS HIJOS
El siempre esta dispuesto a aprender. Su inteligencia solo pide ser cultivada. Los
padres pueden despertar a su hijo al mundo compartiendo todas y cada una de
sus experiencias que le rodean, aprovechando todos los instantes en que el
niño hasta receptivo y haciendo que el aprendizaje se convierta en un placer.

14. - Estimula sus sentidos con canciones y hablándole, sujétale a la distancia a la que pueda verte: 20-25
cm es lo ideal.
- Mueve los dedos, o algún juguete de colorines, en su campo de visión pata que sus ojos y su cabeza
puedan seguir movimientos, cuelga un móvil sobre su cuna.
- Dobla y estira suavemente sus rodillas y piernas cada vez que le cambies el pañal, esto le animara a
estirar su cuerpo.
- Coloca un espejo, o un dibujo nítido de su rostro, en su cuna pata que pueda verlo cuando esté
tumbado.
- Ponle un rato cada día acostado en su mantita en el suelo o en el parque, ponle también boca abajo,
de forma que al levantar la cabeza vea figuras, esto fortalecerá el cuello.
JUEGOS ESTIMULANTES

15. CONCLUSIONES
• La estimulación temprana es el elemento primordial para el adecuado desarrollo y crecimiento del
niño, atreves de la estimulación en edad temprana se desarrolla habilidades y capacidades en los
niños, de manera que se desarrollen como personas.
• La estimulación temprana es muy importante porque esta estimula las cuatro áreas: cognitiva, motriz,
lenguaje y socio-emocional.
• Es importante trabajar en estas áreas con el fin de mejorar sus posibilidades de movilidad y de mayor
exploración del medio en que se desenvuelven.
• El rol de la familia en la estimulación temprana adquiere una singular importancia, ellos son los más
cercanos educadores de los niños, los principales transmisores de la experiencia, los que con mayor
afecto se relacionan con los niños y las niñas por esto se hace necesario la preparación de la misma,
no en todos los casos la familia está preparada para ofrecerle a sus hijos la oportuna estimulación. La
consigna es de iniciar con esta cultura de la disponibilidad y calidad de los servicios y programas para
garantizar una estimulación temprana desde la atención a las mujeres embarazadas desde las
primeras semanas de gestación, con los objetivos de prevenir y detectar posibles problemas con el
desarrollo del feto, así como de orientar a la madre en como estimular precozmente a su hijo.