La estimulación temprana es importante para el desarrollo óptimo del cerebro del bebé ya que potencia sus funciones cerebrales. Estimular a los bebés es más eficaz debido a que su cerebro tiene mayor plasticidad en los primeros años de vida. La estimulación temprana utiliza prácticas que involucran los sentidos, la percepción y el juego para desarrollar la inteligencia de un niño de una manera holística.

1. FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL
CURSO: EDUCACION TEMPRANA
CICLO: VII
INTEGRANTES :
DOCENTE: Campos de Vettori Diana
GRUPO: 04 04
Castillo Villanueva Sonia
Chunga Sernaque Kelly
Mejìas Chaves Judith
Navarro Silva Lorena del Pilar
Peláez Torres Diana
Sánchez Villena Yanely

2. ESTIMULACIÓN
TEMPRANA

3.  La importancia de la estimulación
temprana es tal que se considera un
requisito básico para el óptimo desarrollo del
cerebro del bebé, ya que potencia sus
funciones cerebrales en todos los aspectos
(cognitivo, lingüístico, motor y social).
 La estimulación temprana de los bebés es
más eficaz porque , Su cerebro tiene mayor
plasticidad ; esto hace que se establezcan
conexiones entre las neuronas con más
facilidad, rapidez y eficacia.

4. ¿Qué ES ESTIMULACION
TEMPRANA?
Es acompañar a los niños
potencializando sus primeros 1000 días
de vida
Los primeros 3 años de vida hacen un
90% de conexiones en el cerebro
aprovechando su frescura para
optimizar todas sus experiencias en un
programa integral que lo enriquezca
ESTIMULACION TEMPRANA
¿DE DONDE SURGE?
trabajar con niños con
discapacidad y deciden trabajar
con niños sin problemas y que
impacto tendrían, en a los niños
en los que se pensaban no
pasaba nada. Desde muchos
años de unos terapeutas que
valoran
¿CUAL ES LA
DIFERENCIA DE UN NIÑO
ESTIMULADO?
Por que estamos mirando a un
ser integrar y partiendo de su
proceso natural del desarrollo
dándole muchas experiencias
significativas que los
potencializan logrando
pequeños retos que el niño y
puede ir enriqueciéndose su
aprendizaje , por eso hacen la
diferencia.
¿A QUE EDAD SE
RECOMIENDA ESTIMULAR?
Se recomienda desde que están desde
el vientre de su madre se le pone
escuchar música, hablarle creando
comunicación entre el bebé, papá y
mamá para que optimice el vinculo
familiar.
AREAS PRINCIPALES DE
LA ESTIMULACION
TEMPRANA
1.Area Motora
2.-Area Sensoriales
3.- Área de Retos Cognitivos
4.-Area Sociales
5.-Area Emocionales
OBJETIVO
Potenciar el desarrollo, dar situaciones
significativas que lo enriquezcan
favoreciendo el desarrollo en todas las
áreas.
No tiene como objetivo presionarlos
que hagan antes de tiempo, que en su
proceso tengan las mejores
experiencias.

5.  La estimulación temprana hace uso
de prácticas propias en las que
actúan los sentidos, la percepción y
el gusto de la exploración, el
descubrimiento, el autocontrol, el
juego y la expresión artística. Su
finalidad es desarrollar la
inteligencia, pero sin dejar de
reconocer la importancia de unos
vínculos afectivos consistentes y
una personalidad segura.
LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA

6. IMPORTANCIA
Se considera un requisito
básico para el optimo
desarrollo del cerebro del
bebe, ya que potencia sus
funciones cerebrales en
todos los aspectos como.
Cognitivo, lingüístico,
motor , emocional y social.
DETECTA
Problemas de
aprendizaje a
futuro o trastornos
del desarrollo y
favorece el
vinculo de los
padres con su hijo.
PROMUEVE
En los niños a futuros a tener
facilidad y seguridad en si mismos,
este proceso ayuda al los niños a
desarrollarse de una mejor manera
ante el mundo que lo rodea.
ESTIMULACION TEMPRANA
¿QUE LOGRA LA
ESTIMULACION
TEMPRANA
El niño va hacer un niño
estimulado y son mas
sociable, mas seguros, se
adaptan socialmente

7.  Principal objetivo de la intervención
educativa temprana: “entrenar” y
estimular el cerebro en el momento crítico
en que el niño empieza a pronunciar sus
primeras palabras, a desplazarse y a
explorar el mundo por sí mismo. Pero,
además, la Educación Temprana también
se va a asegurar de que el pequeño alumno
pueda extraer el mayor provecho del
proceso de aprendizaje
OBJETIVO

8.  Esta etapa es caracterizada por un mayor aumento de la movilidad
del niño, que le permite desplazarse con mucha mayor agilidad en su
ambiente, incrementando así el desarrollo
CARACATERÍSTICAS

9.  En esta etapa donde “aprende a aprender”, ya utiliza la habilidad
para aprender la imitación de lo observado.

10.  Comienza a desarrollar a más largo plazo su memoria visual,
en esta edad ya forma una imagen precisa de objetos, le
llaman la atención los colores, formas y tamaños.

11.  Localiza directamente la fuente de un sonido fuerte y los
suaves a un metro de distancia, el niño busca el origen
de los sonidos.