1. SITUACIÓN ANUAL
BIBLIOTECA ESCOLAR
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
ASPECTO: Lenguaje oral y escrito.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
-Escucha relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
-Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
-Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para
construir un texto escrito con ayuda de alguien.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y expresa que
sucesos o pasajes de los textos que escucho le provocan alegría, tristeza, entre
otros.
-Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o en desacuerdo con los
que otros opinan sobre el tema.
-Conoce la función social del lenguaje escrito y utiliza marcas gráficas o letras con
diversas intenciones (expresar lo que siente, informar acerca de algo o alguien) y
explica “que dice su texto”.
PROPÓSITO: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su
lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario y
enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
-Organizar los libros de acuerdo al color, según el género literario y enumerarlos.
-Elegir el lugar donde será la biblioteca.
-Forrar libros con plástico con ayuda de papás.
-Elaborar las fichas bibliográficas de todos los libros.
-Cada maestra pedirá a padres de familia la copia del IFE (parte de enfrente) para
la elaboración de credenciales de los alumnos.
-Elaborar el reglamento general de la biblioteca con dibujos elaborados por los
niños.
-Nombrar un bibliotecario en cada salón para el trabajo de la biblioteca interna de
cada aula.
-Cada maestra apoyara en elegir un genero literario y elaborará con ayuda de los
papás los dibujos de las portadas de dos libros, en media cartulina.
-Elaboración de distintivos
-Elaboración de ruleta con los distintos géneros literarios.
-Acomodo de la biblioteca escolar.
-Organizar el horario escolar para las visitas.
-Inauguración de la biblioteca
Bienvenida
Cortar el listón
Mostrar las diversas áreas de trabajo
Mencionar el reglamento de la biblioteca
Brindis con todos los alumnos en general (sangría)
Desfile de los libros
PRIMERA SEMANA
-Le tocará a cada maestra elegir a un papá para realizar la actividad de contar un
cuento a los niños en la biblioteca, preparado con anticipación, además de hacer
una pequeña actividad y al final dar un pequeño detalle a los niños.

3. SEGUNDA SEMANA
-Presentar la biblioteca del aula.
-Elaborar el reglamento de la biblioteca en papelotes.
-Cuestionar a los niños ¿Qué es una biblioteca? ¿Para que nos sirve? ¿Qué
funciones tiene? y ¿Qué es un libro? ¿Cómo se llaman las partes que forman el
libro? Graficado por los alumnos.
-Leerles a diario un cuento, organizándolo con anticipación, haciendo una
actividad que lleve los siguientes elementos:
-Cuestionamientos
-Elaborar un dibujo referente al cuento
-Recolectar los dibujos para que al final realicen su propio cuento
TERCERA SEMANA
-Préstamo de libros
-Elaborar fichas bibliográficas de los libros del aula.
-Elegir un bibliotecario por aula
-Utilizar un cuaderno para llevar el control del registro.
-Lectura en casa (cuento elegido por los alumnos)
-Hacer un dibujo e incluirlos en los que se harán en la semana dos para formar el
cuento.
-Al final se hará exposición de cuentos elaborados por los niños.
CUARTA SEMANA
-Obra teatral
-Elegir cuento con ayuda de los niños.
-Preparación de obra teatral con apoyo de la educadora (títeres o personificado
por papás).