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Proyecto noguera y ramirez 2017
1. Estudio sobre la contaminación auditiva en la
institución educativa de trabajo san José.
Cristian Cadavid Noguera
Alberto Ramírez Ramírez
Sergio Chaverra Ortiz
2. Presentación
El presente trabajo académico tiene como finalidad hacer un estudio sobre la
contaminación auditiva en la institución educativa de trabajo san José, sobre todo
en los grados 6º, 10, y 11º, donde se quiere hacer una experimentación básica
sobre el uso del ruido en el ambiente de las aulas, donde se impacte la interacción
entre maestro y estudiante, donde existe la interacción para la construcción de un
aprendizaje. Nuestra propuesta de trabajo consiste en aplicar la teoría básica del
ruido junto con otros diseños tecnológicos para la comprensión del fenómeno de la
acústica.
3. 1. El problema
El problema se expresa en los siguientes
elementos.
2. Como
dificultad para
la construcción
de una
aprendizaje
significativo.
Dificultad de los
estudiantes con el
maestro.
1,El ruido como
producto de la
contaminación
auditiva
4. 2.Pregunta problematizadora
¿Cómo incide el factor de ruido para la construcción de aprendizaje
significativa de los estudiantes de los grados decimo y once de la Institución
Educativa De Trabajo San José, durante los meses de Agosto y Noviembre del
presente año en curso?
5. Objetivo general
Identificar cómo incide el factor de ruido para la construcción de aprendizaje
significativo de los estudiantes de los grados decimo y once de la Institución
Educativa De Trabajo San José, durante el segundo semestre del presente año
en curso, para así poder dar a conocer el factor de riesgo que genera.
6. Objetivos específicos
Sensibilizar a los estudiantes de grado once sobre los problemas de ruido
Realizar un experimento básico con la aplicación sonómetro de Play Store en
las aulas de los grados decimo y once.
Diseñar un blog con la herramienta Blogger para depositar los contenidos del
proyecto
7. Justificación
La propuesta de trabajo tiene dos factores fundamentales
1.identificar los niveles del ruido y la consecuencia que tiene
para el aprendizaje
2.hacer un experimento que nos ayude a identificar cuáles son
los factores de riesgos que genera el ruido en las aulas 10 y 11
8. Marco teórico
Para la construcción de nuestro marco teórico, se aplican tres
puntos claves
• Acústica básica
• Altos decibeles
1. Teoría sobre el
ruido
• La contaminación
auditiva.
• Problemáticas de
la contaminación
auditiva.
2. El ruido como
sonido no deseado • Estadística
descriptiva
• La hoja de
calculo. Microsoft
Excel 2017
Análisis de datos
9. Diseño Metodológico
Para desarrollar la presente propuesta de trabajo académico, vamos a emplear
el siguiente método: la descripción, como bien sabemos nuestro trabajo
académico requiere de la observación y el registro por medio de graficas
estadísticas, sobre algunos fenómenos que se tiene en cuenta como es el ruido.
En nuestro caso vamos aplicar un instrumento como la encuesta para determinar
la influencia que tiene el ruido en el proceso de construcción del aprendizaje.
Metodología Experimentación Descripción
11. Análisis de datos
Se hace uso de la encuesta.
73%
27%
1,¿Le molestan los ruidos
fuertes?
SI
NO
67%
33%
2. ¿Consideras que el
ruido es un tipo de
contaminación?
SI
NO
80%
20%
3. ¿Considera que el ruido podría llegar a
convertirse en un problema para su aula?
SI
NO
13. Como estudiantes del grado 11º, hemos encontrado dos elementos básicos para la
construcción de un aprendizaje significativo: en primer lugar se tiene el proceso de la
observación de los fenómenos como el ruido que afecta de forma notoria el proceso de
aprendizaje de los estudiantes; como segundo aspecto se tiene el valor de la
experimentación y la comprobación de las teorías básicas para sustentar la propuesta de
trabajo. Dentro de esta labor de trabajo académico se tiene un primer contacto con la
población de los grados 6º, 10 º ,11º, donde se hace una exploración sobre los posibles
factores que distraen seriamente la atención del sujeto sobre la responsabilidades
académicas que se tiene para el trabajo asertivo en la comunidad educativa , esto nos
permite entonces poder emplear una metodología flexible apoyada en la descripción y en la
observación lo cual permite entonces que se haga un ajuste entre la teoría y la práctica para
así llegar a una conclusión asertiva sobre el tema expuesto a socializarse con los docentes y
estudiantes de los grados 6º, 10º, 11º, frente a esta gran problemática que vivimos no tanto
en las aulas si no en el entorno en el que nos habituamos diariamente situando así la gran
problemática. En otros términos este trabajo nos permitió hacer un acercamiento al mundo
de la investigación científica de una manera didáctica y por medio de la descripción y la
exploración, situación que nos permitió integrar todas las teorías que hemos visto en las
guias de aprendizaje especialmente las de estadística descriptiva, acústica en el área de
física y en lengua castellana el trabajo con las normas A.P.A, y demás expresiones
gramaticales para la construcción del escrito.
CONCLUSIÓN DE LA PROPUESTA
14. Webgrafía
Cartuja, P. C. (27 de septiembre de 2012). Tipos de ruidos. Obtenido de
http://www.inercoacustica.com/acustipedia/item/239-tipos-de-ruidos
Clearinghouse, N. P. (12 de Diciembre de 2000). El ruido es sonido no deseado. . Obtenido de
https://www.fceia.unr.edu.ar/acustica/comite/index.htm
tiempo, R. E. (05 de Octubre de 2016). Los nocivos efectos de estar expuesto a altos niveles de ruido. El tiempo , pág. 1.
