1. UNIDAD DE APRENDIZAJE
Nº
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.Nombre de la I. E. :
1.2.Lugar :
1.2.Director (a) :
1.4.Sub Director (a) :
1.5.Grado :
1.6. Docentes responsables :
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:
III.- PROBLEMÁTICA:
- Problema o asunto público_________________________________________________
.
PUEDEN SER LOS PROBLEMAS BIMESTRALES
TEMA TRANSVERSAL VALORES
IV.-APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
1-Actúa e interactúa con seguridad y ética y cuida su cuerpo
2- Utiliza el lenguaje para comunicarse con otros y para desarrollarse personalmente
3- Usa la matemática en la vida cotidiana, el trabajo y la ciencia
4-Uso de la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
5- Ejerce plenamente su ciudadanía
6- Se expresa artísticamente y aprecia el arte
7- Se plantea metas actuando con iniciativa y perseverancia
8- Gestiona sus propios aprendizajes .
V.- FUNDAMENTACIÓN: (según contexto y necesidades del estudiante)
NO DIVERSIFICAR A PARTIR DE CONCEPTOS, SINO HACIENDO UN ANÁLISIS DE LA
REALIDAD Y DEL DIAGNÓSTICO DE LOS ESTUDIANTES
VI.- DURACIÓN: : inicio_____________término:____________

2. VII.- MARCO CURRICULAR
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES
INDICADORES CONTENIDO O
CAMPO TEMÁTICO
ACTITUDES TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
CADA DOCENTE DEBE
ELABORARLOS DE
ACUERDO A LAS
NECESIDADES Y
CARACTERÍSITCAS
QUE PRESENTAS SUS
ESTUDIANTES
VIII.- PLANIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS (A.A.) INTEGRADAS
N° ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS
SESIONES DE APRENDIZAJE
(nombre)
ESTRATEGIAS (el docente puede establecer sus estrategias aparte
si lo desea,)
01
De conocimiento de la
realidad
-
-
-
CADA DOCENTE ELABORA SUS PROPIAS ESTRATEGIAS
PORQUE DEPENDE DE LOS ESTILOS,RITMOS DE
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Y DE ACUERDO A
SUS CARACTERÍSTICAS
02
De investigación sobre
hechos del contexto
-
-
-
-
03 De participación o acción
propositiva
-
-

3. -
-
04
IX.- EVALUACIÓN
MAPAS DE PROGRESO-ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
De acuerdo al nivel de desempeño
X.- BIBLIOGRAFIA
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
_____________________
fecha
_______________________________
PROFESOR(A )
TÉCNICAS INSTRUMENTOS

5. MÓDULO DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE:
II. FUNDAMENTACIÓN: (según contexto y necesidades del estudiante)
III. DURACIÓN:
IV.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, ACTITUDES, INDICADORES, TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
CONTENIDO
O CAMPO
TEMÁTICO
ACTITUDES TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
V.- ANÁLISIS DEL CONTENIDO:
VI.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
FECHA NOMBRE DE
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES
VII. BIBLIOGRAFIA
LINKOGRAFÍA
VIII.- ANEXOS

6. PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE:
II.-JUSTIFICACIÓN O FUNDAMENTACIÓN: (según contexto y necesidades del
estudiante)
III.- APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
1-Actúa e interactúa con seguridad y ética y cuida su cuerpo
2- Utiliza el lenguaje para comunicarse con otros y para desarrollarse personalmente
3- Usa la matemática en la vida cotidiana, el trabajo y la ciencia
4-Uso de la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
5- Ejerce plenamente su ciudadanía
6- Se expresa artísticamente y aprecia el arte
7- Se plantea metas actuando con iniciativa y perseverancia
8- Gestiona sus propios aprendizajes .
IV.-DURACIÓN:
Inicio: ____________________Término:___________________________
V. PRE-PLANIFICACIÓN (del profesor (a)
¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿PARA QUÉ LO HAREMOS?
V. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, ACTITUDES, INDICADORES, TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO
O CAMPO
TEMÁTICO
ACTITUDES TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
VI. PLANIFICACIÓN O NEGOCIACION CON LOS NIÑOS
¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS
SABER?
¿CÓMO LO
HAREMOS?
¿QUÉ
NECESITAMOS?
¿COMO NOS
ORGANIZAMOS?
VII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDADES SESIONES MEDIOS Y MATERIALES
VIII. EVALUACIÓN DEL PROYECTO

7. MAPAS DE PROGRESO-ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
IX. BIBLIOGRAFIA
LINKOGRAFÍA
X. ANEXOS
V° B° DIRECTOR (a) PROFESOR(a)

8. PROGRAMACIÓN ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. LUGAR :
1.2. DRE. : UGEL :
1.3. I. E. :
1.4. GRADO : SECCIONES :
TURNO:
1.5. DIRECTOR :
1.6. PROFESORA:
2. FUNDAMENTACIÓN: (según contexto y necesidades del estudiante)
NO DIVERSIFICAR A PARTIR DE CONCEPTOS, SINO HACIENDO UN
ANÁLISIS DE LA REALIDAD Y DEL DIAGNÓSTICO DE LOS ESTUDIANTES
3.- APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
4. PRIORIZACION DEL TRATAMIENTO CURRICULAR

10. BIMESTRE
MESES
DÍAS
PROBLEMÁTICA
PRIORIZADA
NECESIDADESE
INTERESES
TEMA
TRANSVERSAL
OBJETIVOSDELPERY
POLÍTICA
PRIORIZADA
PER
VALORES
FECHASCÍVICAS
CALENDARIO
COMUNAL
TEMASTUTORÍA
ÁREADE
INCIDENCIA
CAPACIDADES
NOMBRE DE LA
UNIDAD
DIDÁCTICA
COM
MAT
PS
CA
ER
A
EF

5. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS:

11. 6. EVALUACIÓN
FECHA
___________________________________ ______________________________ _________________________
PROFESORA PROFESORA PROFESORA
___________________________________ ______________________________________
PROFESORA PROFESORA

12. SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1.2.- GRADO: SECCIÓN: TURNO:
1.3.- DIRECTOR (A):
1.4.-DOCENTE DE AULA:
1.5-DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
1.6.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
1.7.- DURACIÓN:
1.8. FECHA:
II.- MARCO CURRICULAR:
2.1. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
PROPÓSITO DIDÁCTICO
Competencia-capacidades-indicadores
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR CAMPO
TEMÁTICO
ACTITUD TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIÓN
.

13. PROPÓSITO SOCIAL cambio de actitudes para beneficio de la sociedad
III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MEDIOS Y MATERIALES
INICIO
PROCESO
SALIDA
IV.- BIBLIOGRAFIA:
 4.1. DEL DOCENTE:
 4.2. DEL ESTUDIANTE:
V.- ANEXOS
________________________________-
PROFESOR(A)

15. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Nº PROBLEMA PRIORIZADO TEMA TRANSVERSAL VALORES NOMBRE DE LA UNIDAD
01
02
03
04
05
06
07
08