Este documento presenta la estructura de una unidad de aprendizaje que incluye la información general de la institución educativa, los propósitos y criterios de evaluación, las competencias transversales, los enfoques transversales, la secuencia de actividades sugeridas y una sección de reflexión final.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 00…
Denominación:
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. :
1.2. Director De La I.E. :
1.3. Subdirectora :
1.4. Docentes :
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Ciclo y grado :
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
ARE
AS COMPETENCIAS/CAPACIDADES ACTIVIDAD DESEMPEÑO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRU
DE
EVALUACIÓN
MATERIALES
Y/O
RECURSOS
COM
MAT
.
P. S,
CyT

2. IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje
• Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y
limitaciones propias que le permitirán alcanzar o no la tarea.
• Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
• Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento planteados produce resultados
esperados respecto a su nivel de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y
cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a la meta.
• Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y los ajustes y cambios que
realizó para alcanzar la meta.
Evalúa sus aprendizajes,
logros y dificultades que se
presentaron durante el
desarrollo de la experiencia
de aprendizaje.
“Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados
por las TIC”
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno virtual.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
• Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos digitales de distintos
formatos según un propósito definido cuando desarrolla aprendizajes de las áreas
curriculares.
• Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar información de diversos
programas y aplicaciones digitales.
• Utiliza espacios y servicios virtuales de participación en red cuando intercambia
información con sus pares.
Revisa actividades en la
plataforma o mensajería del
celular.
Realiza actividades de
aprendizaje en dispositivos
como celulares y tablet
ART
E
REL
TUT.

3. V. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUD
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA 1: Del …….. al……….. VALOR:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Pucallpa, marzo del 2024
VIII. DOCENTES RESPONSABLES:
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