las hermanas agazzi consulta

1. Integrantes: Katherine Semanate.
Jessica Guañuna.
Norma Inmacaña.
Gissela Loachamin.

2. INTRODUCCIÓN
La siguiente presentación se refiere a la
vida, obras y Material Didáctico de las
hermanas Rosa y Carolina Agazzi, quienes
desarrollaron un método educativo que
defendía la participación activa del alumno,
ellas eran partidarias de que la educación en
el ambiente de hogar favorecía el desarrollo
del niño en las instancias educativas

3. BIOGRAFÍA
ROSAAGAZZI CAROLINA AGAZZI

4.  Contexto político  Italia dividida
 Contexto socio-económico  norte: industrializado;
burguesía
Sur: agrario; campesinado y aristocracia
anticuada
 Rosa Agazzi 1866-1951; educación básica
 Carolina Agazzi 1870-1945; educación parvularia
 1891_ congreso para educadores parvulario
 1892_ dirigen jardín de infancia
 1898_ método de enseñanza “Ordenamiento Pedagógico
del Giardini d´Infanza secondo il sistema di Froebel”;
Congreso Pedagógico Nacional (Turín)
 Comenzaron en Italia la reforma de la educación infantil

5. Principios
metodológicos
Conocimiento a través de la observación
Carácter Globalizador
Valor de la alegría (juego)
Valor del orden (material, estético, espiritual, moral,
social y armónico)

6. ELEMENTOS
El museo didáctico: rincón, estante,
baúl,… con toda clase de objetos
Las contraseñas: símbolos,
gestos,…que ayudan a mantener el
orden, la limpieza,…

7. Escuela que crearon: la casa de los niños
de Mompiano
Preocupación del lenguaje hablado
Importancia del orden: utilizaban contraseñas
Actividades de aprendizaje a partir del material,
trabajando sus cualidades
Disposición circular de la clase.
Una canción para cada actividad.

8. Método Agazziano
Método económico: utensilios de uso diario
Nació de la crítica del método de Froebel, toma elementos de él.
no fomentado por falta de información
Parece contrapuesto al método de Montessori, pero lo
complementa más.

9. AREAS FUNDAMENTALES EN SU
SISTEMA SON:
Educación sensorial: se desarrolla ordenando por
colores, materias y formas de los objetos.
Instrucción intelectual: se basa en la exploración del
mundo y la percepción natural de los conceptos.
Educación del sentimiento: contra la agresividad. Se
desarrolla practicando la religión, la educación física y la
educación moral.

10. CARACTERISTICAS PROPIAS PARA EL
DESARROLLO DEL NIÑO.
se caracteriza por la libertad, espontaneidad,
creatividad y por la presencia de la actividad lúdica.
Acoge a niños de diferentes clases sociales.

11. Características de la
infancia:
Globalización (cubrir todos los aspectos del niño ). aspectos
afectivos (los niños sintieran la escuela como su hogar)

12. CARACTERISTICA DE LA
ESCUELA
Es una escuela sin estructuras donde se perseguía la
felicidad del niño. La tarea del maestro sería la de
guiar al niño en el aprendizaje lógico-matemático y
lingüístico.

13. Para las Agazzi, los niños y niñas deben ser libres y realizar las
cosas en la forma que les apetezca.
Además el juego es una actividad primordial
tanto en casa como en la escuela

14. Características del aula
La distribución circular para facilitar la comunicación y el
aprendizaje.

15. MATERIALES QUE UTILIZABAN
LAS
HERMANAS AGAZZI.
AVELLANAS CONCHITAS PIEDRAS

16. MADERA
BROCHA
PALOS
FÓSFORO

17. OBJETOS NATURALES,
METALICOS Y DE MADERA
 Frutas
 Piedras
 Llaves
 Cucharas de palo
 Maracas
 Hojas de diferentes tamaños
 Palos

18. Otros materiales
 Telas de diferentes texturas
 Papel
 Cartón
 Granos secos
 Botellas plásticas
 Botones
 Jabones
 Lana

19. Los materiales que utilizan son
simples y recogidos del mundo del niño.
estos se recogen en el
Museo Didáctico

20. En el huerto,
los niños y las niñas
adquirían conocimientos
de la naturaleza

21. Como por ejemplo en gymkanas, donde los
niños tienen que recoger una serie de hojas
piedras porque son parte también del medio
donde viven.

22. Materiales del medio
 El color: los niños hacen
correspondencias con objetos
(limón es amarillo). Utilizan varios
objetos del mismo color y los
introducen en cajas según el tono.
 La forma: la distinguen por
esquemas comparativos y la
reseñan con formas
específicas como esférico (nuez,
naranja...), cúbicas (caja, jabón..),
cilíndrica, cuadrada, circular o sin
forma.
 Dimensiones: las aprenden por
contrastes y se va aumentan la
dificultad (grande-pequeño, grande-
mediano..)

25. GRACIAS