SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
“Calidad, Pertinencia y Calidez”
DL. No. 69-04, DE 14 DE ABRIL DE 1969
PROVINCIA DE EL ORO - REPUBLICA DEL ECUADOR
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA - SECCIÓN TITULACIÓN
Teléfonos: 2983-362/364/365 Ext: 111 - faconza@utmachala.edu.ec
INSTRUCTIVO PARAEL MANEJO DE LAPLANTILLA SOBRE EL INGRESO DE
REACTIVOS PARA EL EXAMEN COMPLEXIVO
Por favor antes de leer este instructivo revisar el INSTRUCTIVO PARA LA CREACIÓN DE
LOS REACTIVOS PARA LA CONFORMACIÓN DEL EXAMEN DE GRADO DE
CARÁCTER COMPLEXIVO EN LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA.
A. CONOCIENDO LAPLANTILLA
1. Cada plantilla tiene un nombre según la Unidad Académica a la que pertenece y un
código único. Ej. UAIC_34, UACE_2, UACQS_67.
2. La plantilla en línea estará compartida entre Usted y el Analista de Titulación de la
UTMACH (faconza@utmachala.edu.ec), en donde contará con permisos de edición
únicamente para las celdas de color blanco y no podrá modificar los permisos del
documento.
3. La plantilla está compuesta de tres partes:
a. Encabezado
b. Parte Práctica
c. Parte Teórica
4. La parte del Encabezado ya está generada, según los datos que se pidió a cada
Jefe de la UMMOG, por lo que no necesita ni podrá llenarlos.
UNIDAD ACADÉMICA: UAIC
CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS
EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
ASIGNATURA: SIMULACIÓN DE SISTEMAS
DOCENTE (CÉDULA/NOMBRE): 0604500512 BERTHA MARIBEL MÁRQUEZ QUEVEDO
5. El segmento para el ingreso de los reactivos para la Parte Práctica consta de una
celda en color rojo, donde se especifica que debe llenarlo siempre y cuando la
asignatura pertenezca al Eje de Formación Profesional. Tiene un espacio máximo
para 30 casos, pero según las estadísticas de los alumnos que se acogieron a esta
modalidad por carrera, se calculó una media de cuántos casos se deben generar por
asignatura. Ej. INGENIERÍA CIVIL (10 REACTIVOS POR ASIGNATURA). Además
consta de la columna ARCHIVO PDF donde deberá colocar un enlace a un archivo
pdf el cual facilitará al docente exponer nuevamente el problema junto con las
imágenes que este considere pertinente para la resolución del caso propuesto. Esta
columna no es obligatoria.
6. La Parte Teórica tiene una capacidad para albergar reactivos de máximo 10
Unidades. Cada unidad debe constar de 3 preguntas según la dificultad que se
muestra en la tabla de abajo. A continuación se explica cómo se compone esta
parte:
a. Nº. Número de la Unidad.
b. Unidad. Nombre de la Unidad.
c. Pregunta. Semántica de la pregunta.
d. Imagen por pregunta. Enlace de la imagen que previamente debe haberse
subido en formato jpg en la carpeta UAXX_X_imagenesComplexivo, sobre la
cual usted tiene permisos.
e. Dificultad. Clasificada en Sencilla, Media y Alta
f. Literal. Hasta 4 Literales A, B, C Y D.
g. Posibles respuestas. Posibles respuestas a la pregunta.
h. Imagen por respuesta. Enlace de la imagen que previamente debe haberse
subido formato jpg en la carpeta UAXX_X_imagenesComplexivo, sobre la
cual usted tiene permisos.
i. Respuesta. Literal de la respuesta correcta en mayúscula. Ej. B.
j. Tema. Eje temático sobre el cual basa la pregunta. (Servirá como fuente de
estudio para el participante en el proceso)
k. Justificación. Base sobre la cual sustenta el porqué de la Respuesta.
(Literal i).
l. Bibliografía. Fuente bibliográfica donde basa la pregunta. (Servirá como
fuente de estudio para el participante en el proceso)
m. Imagen para justificación. Se la usará siempre y cuando en la justificación
de la respuesta (Literal k) necesite subir algún tipo de referencia visual como
una fórmula, etc.
B. INGRESO ALA PLATAFORMA DE GOOGLE APPS FOR EDUCATION
La parte más importante en las gráficas está destacada dentro de un cuadro con
borde de color negro.
1. De click sobre este enlace mail.google.com/a/utmachala.edu.ec
2. Ingrese con su correo institucional y su respectiva contraseña. Sea cuidadoso y
cierre su sesión sobre todo si está trabajando en un equipo que no es de su
propiedad.
3. Para ingresar a la plantilla se le aconseja hacerlo de la siguiente manera:
a. Dar click sobre el icono que aparece en la parte superior derecha donde hay
nueve punto en forma de una matriz.
b. En el menú que se despliega dar click sobre el icono que dice Drive con
forma de un triángulo, tal como se muestra en la imagen de abajo.
c. Una vez en la interfaz de Google Drive en la parte derecha dar click sobre la
opción Compartido Conmigo donde encontrará sus plantilla y las respectivas
carpetas (si la plantilla tiene el nombre UAXX_X la carpeta para las imágenes
será UAXX_X_imagenesComplexivo) donde colocará las imagenes que
utilice para los reactivos tanto para la pregunta como para las respuesta, si
es que ocupara este recurso.
C. SUBIR IMÁGENES, PDF Y FÓRMULAS ALAPLANTILLA
La parte más importante en las gráficas está destacada dentro de un cuadro con
borde de color negro.
Las fórmulas matemáticas, algebraicas, etc. se las debe subir como imágenes en
formato jpg, por lo que la base de datos solo guarda texto plano en sus campos.
1. Abra la carpeta compartida según el Reactivo que esté trabajando.
2. De click en Nuevo - Subir Archivos
3. Escoja el archivo (imagen en el caso de la parte teórica o pdf en caso de la
parte práctica) y de click en Abrir
4. De click sobre el archivo con el botón derecho de su mouse y escoja la
opción Obtener enlace.
5. Copiar el enlace que aparece en el cuadro flotante presionando Ctrl+C.
6. Regresar a la plantilla en la que está trabajando y pegar el enlace copiado en
la celda Imagen por Pregunta o Imagen por Respuesta presionando Ctrl+V.
Instructivo plantillaexamencomplexivo

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (16)

Como+buscar+y+usar+la+informacion+cientifica
Como+buscar+y+usar+la+informacion+cientificaComo+buscar+y+usar+la+informacion+cientifica
Como+buscar+y+usar+la+informacion+cientifica
 
Rss
RssRss
Rss
 
Presentacion de tics
Presentacion de ticsPresentacion de tics
Presentacion de tics
 
Medios audiovisuales
Medios audiovisualesMedios audiovisuales
Medios audiovisuales
 
1
11
1
 
Recurso
RecursoRecurso
Recurso
 
Proyecto+final
Proyecto+finalProyecto+final
Proyecto+final
 
Funcionando con las funciones
Funcionando con las funcionesFuncionando con las funciones
Funcionando con las funciones
 
Presentacion de la campaña evangelizadora dia 24
Presentacion de la campaña evangelizadora dia 24Presentacion de la campaña evangelizadora dia 24
Presentacion de la campaña evangelizadora dia 24
 
Julieth 802
Julieth 802Julieth 802
Julieth 802
 
Nuestras recetas de cocina
Nuestras recetas de cocinaNuestras recetas de cocina
Nuestras recetas de cocina
 
Roberth
RoberthRoberth
Roberth
 
Acción comunicativa
Acción comunicativaAcción comunicativa
Acción comunicativa
 
Hermel Eduardo Jimenez cordero
Hermel Eduardo Jimenez corderoHermel Eduardo Jimenez cordero
Hermel Eduardo Jimenez cordero
 
Contribuciones
ContribucionesContribuciones
Contribuciones
 
Torre eiffel 1
Torre eiffel 1Torre eiffel 1
Torre eiffel 1
 

Similar a Instructivo plantillaexamencomplexivo

Formato de organización de unidades didácticas (1)
Formato de organización de unidades didácticas (1)Formato de organización de unidades didácticas (1)
Formato de organización de unidades didácticas (1)
Frank Cardona
 
Calculo._Trascendentes_Tempranas_Zill_4t.pdf
Calculo._Trascendentes_Tempranas_Zill_4t.pdfCalculo._Trascendentes_Tempranas_Zill_4t.pdf
Calculo._Trascendentes_Tempranas_Zill_4t.pdf
AlexOmarCadena
 
Cómo incorporar actividades y recursos
Cómo incorporar actividades y recursosCómo incorporar actividades y recursos
Cómo incorporar actividades y recursos
Fe y Alegria
 
Actividad Nº 1 - Proyecto Informática
Actividad Nº 1 - Proyecto InformáticaActividad Nº 1 - Proyecto Informática
Actividad Nº 1 - Proyecto Informática
patrimoni
 
Introducción a ingenieria act 2
Introducción a ingenieria act 2Introducción a ingenieria act 2
Introducción a ingenieria act 2
renyyop
 
Secuencia didática
Secuencia didáticaSecuencia didática
Secuencia didática
MEDUCA-BTA
 
Formato informes
Formato informesFormato informes
Formato informes
jennyyambay
 
Rc daicy mena p_ptx
Rc daicy mena p_ptxRc daicy mena p_ptx
Rc daicy mena p_ptx
MENA85
 

Similar a Instructivo plantillaexamencomplexivo (20)

LOS ANIMALES
LOS ANIMALESLOS ANIMALES
LOS ANIMALES
 
Formato de organización de unidades didácticas (1)
Formato de organización de unidades didácticas (1)Formato de organización de unidades didácticas (1)
Formato de organización de unidades didácticas (1)
 
Mis competencias bloque 3
Mis competencias bloque 3Mis competencias bloque 3
Mis competencias bloque 3
 
Cepi ii problema_leccion_1_3_v1[2]
Cepi ii problema_leccion_1_3_v1[2]Cepi ii problema_leccion_1_3_v1[2]
Cepi ii problema_leccion_1_3_v1[2]
 
Calculo Trascendentes Zill cuarta edición.pdf
Calculo Trascendentes Zill cuarta edición.pdfCalculo Trascendentes Zill cuarta edición.pdf
Calculo Trascendentes Zill cuarta edición.pdf
 
Calculo._Trascendentes_Tempranas_Zill_4t.pdf
Calculo._Trascendentes_Tempranas_Zill_4t.pdfCalculo._Trascendentes_Tempranas_Zill_4t.pdf
Calculo._Trascendentes_Tempranas_Zill_4t.pdf
 
Calculo. Trascendentes Tempranas Zill 4th (1).pdf
Calculo. Trascendentes Tempranas Zill 4th  (1).pdfCalculo. Trascendentes Tempranas Zill 4th  (1).pdf
Calculo. Trascendentes Tempranas Zill 4th (1).pdf
 
Calculo. Trascendentes Tempranas Zill 4th.pdf
Calculo. Trascendentes Tempranas Zill 4th.pdfCalculo. Trascendentes Tempranas Zill 4th.pdf
Calculo. Trascendentes Tempranas Zill 4th.pdf
 
Escala
EscalaEscala
Escala
 
Cómo incorporar actividades y recursos
Cómo incorporar actividades y recursosCómo incorporar actividades y recursos
Cómo incorporar actividades y recursos
 
Trabajo integrador 2
Trabajo integrador 2Trabajo integrador 2
Trabajo integrador 2
 
Instrucciones aula
Instrucciones aulaInstrucciones aula
Instrucciones aula
 
Formato trabajos uniandes sto dgo 2012
Formato trabajos uniandes sto dgo  2012Formato trabajos uniandes sto dgo  2012
Formato trabajos uniandes sto dgo 2012
 
Actividad Nº 1 - Proyecto Informática
Actividad Nº 1 - Proyecto InformáticaActividad Nº 1 - Proyecto Informática
Actividad Nº 1 - Proyecto Informática
 
Introducción a ingenieria act 2
Introducción a ingenieria act 2Introducción a ingenieria act 2
Introducción a ingenieria act 2
 
Lanzador azucena
Lanzador azucenaLanzador azucena
Lanzador azucena
 
Secuencia didática
Secuencia didáticaSecuencia didática
Secuencia didática
 
Formato informes
Formato informesFormato informes
Formato informes
 
Rc daicy mena p_ptx
Rc daicy mena p_ptxRc daicy mena p_ptx
Rc daicy mena p_ptx
 
Guia 3 ppt
Guia 3 pptGuia 3 ppt
Guia 3 ppt
 

Último

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 

Último (20)

FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 

Instructivo plantillaexamencomplexivo

  • 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA “Calidad, Pertinencia y Calidez” DL. No. 69-04, DE 14 DE ABRIL DE 1969 PROVINCIA DE EL ORO - REPUBLICA DEL ECUADOR VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN ACADÉMICA - SECCIÓN TITULACIÓN Teléfonos: 2983-362/364/365 Ext: 111 - faconza@utmachala.edu.ec INSTRUCTIVO PARAEL MANEJO DE LAPLANTILLA SOBRE EL INGRESO DE REACTIVOS PARA EL EXAMEN COMPLEXIVO Por favor antes de leer este instructivo revisar el INSTRUCTIVO PARA LA CREACIÓN DE LOS REACTIVOS PARA LA CONFORMACIÓN DEL EXAMEN DE GRADO DE CARÁCTER COMPLEXIVO EN LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA. A. CONOCIENDO LAPLANTILLA 1. Cada plantilla tiene un nombre según la Unidad Académica a la que pertenece y un código único. Ej. UAIC_34, UACE_2, UACQS_67. 2. La plantilla en línea estará compartida entre Usted y el Analista de Titulación de la UTMACH (faconza@utmachala.edu.ec), en donde contará con permisos de edición únicamente para las celdas de color blanco y no podrá modificar los permisos del documento. 3. La plantilla está compuesta de tres partes: a. Encabezado b. Parte Práctica c. Parte Teórica 4. La parte del Encabezado ya está generada, según los datos que se pidió a cada Jefe de la UMMOG, por lo que no necesita ni podrá llenarlos. UNIDAD ACADÉMICA: UAIC CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL ASIGNATURA: SIMULACIÓN DE SISTEMAS DOCENTE (CÉDULA/NOMBRE): 0604500512 BERTHA MARIBEL MÁRQUEZ QUEVEDO 5. El segmento para el ingreso de los reactivos para la Parte Práctica consta de una celda en color rojo, donde se especifica que debe llenarlo siempre y cuando la asignatura pertenezca al Eje de Formación Profesional. Tiene un espacio máximo para 30 casos, pero según las estadísticas de los alumnos que se acogieron a esta modalidad por carrera, se calculó una media de cuántos casos se deben generar por asignatura. Ej. INGENIERÍA CIVIL (10 REACTIVOS POR ASIGNATURA). Además consta de la columna ARCHIVO PDF donde deberá colocar un enlace a un archivo pdf el cual facilitará al docente exponer nuevamente el problema junto con las imágenes que este considere pertinente para la resolución del caso propuesto. Esta columna no es obligatoria.
  • 2. 6. La Parte Teórica tiene una capacidad para albergar reactivos de máximo 10 Unidades. Cada unidad debe constar de 3 preguntas según la dificultad que se muestra en la tabla de abajo. A continuación se explica cómo se compone esta parte: a. Nº. Número de la Unidad. b. Unidad. Nombre de la Unidad. c. Pregunta. Semántica de la pregunta. d. Imagen por pregunta. Enlace de la imagen que previamente debe haberse subido en formato jpg en la carpeta UAXX_X_imagenesComplexivo, sobre la cual usted tiene permisos. e. Dificultad. Clasificada en Sencilla, Media y Alta f. Literal. Hasta 4 Literales A, B, C Y D. g. Posibles respuestas. Posibles respuestas a la pregunta. h. Imagen por respuesta. Enlace de la imagen que previamente debe haberse subido formato jpg en la carpeta UAXX_X_imagenesComplexivo, sobre la cual usted tiene permisos. i. Respuesta. Literal de la respuesta correcta en mayúscula. Ej. B. j. Tema. Eje temático sobre el cual basa la pregunta. (Servirá como fuente de estudio para el participante en el proceso) k. Justificación. Base sobre la cual sustenta el porqué de la Respuesta. (Literal i). l. Bibliografía. Fuente bibliográfica donde basa la pregunta. (Servirá como fuente de estudio para el participante en el proceso) m. Imagen para justificación. Se la usará siempre y cuando en la justificación de la respuesta (Literal k) necesite subir algún tipo de referencia visual como una fórmula, etc. B. INGRESO ALA PLATAFORMA DE GOOGLE APPS FOR EDUCATION La parte más importante en las gráficas está destacada dentro de un cuadro con borde de color negro. 1. De click sobre este enlace mail.google.com/a/utmachala.edu.ec 2. Ingrese con su correo institucional y su respectiva contraseña. Sea cuidadoso y cierre su sesión sobre todo si está trabajando en un equipo que no es de su propiedad. 3. Para ingresar a la plantilla se le aconseja hacerlo de la siguiente manera: a. Dar click sobre el icono que aparece en la parte superior derecha donde hay nueve punto en forma de una matriz.
  • 3. b. En el menú que se despliega dar click sobre el icono que dice Drive con forma de un triángulo, tal como se muestra en la imagen de abajo. c. Una vez en la interfaz de Google Drive en la parte derecha dar click sobre la opción Compartido Conmigo donde encontrará sus plantilla y las respectivas carpetas (si la plantilla tiene el nombre UAXX_X la carpeta para las imágenes será UAXX_X_imagenesComplexivo) donde colocará las imagenes que utilice para los reactivos tanto para la pregunta como para las respuesta, si es que ocupara este recurso. C. SUBIR IMÁGENES, PDF Y FÓRMULAS ALAPLANTILLA
  • 4. La parte más importante en las gráficas está destacada dentro de un cuadro con borde de color negro. Las fórmulas matemáticas, algebraicas, etc. se las debe subir como imágenes en formato jpg, por lo que la base de datos solo guarda texto plano en sus campos. 1. Abra la carpeta compartida según el Reactivo que esté trabajando. 2. De click en Nuevo - Subir Archivos 3. Escoja el archivo (imagen en el caso de la parte teórica o pdf en caso de la parte práctica) y de click en Abrir
  • 5. 4. De click sobre el archivo con el botón derecho de su mouse y escoja la opción Obtener enlace. 5. Copiar el enlace que aparece en el cuadro flotante presionando Ctrl+C. 6. Regresar a la plantilla en la que está trabajando y pegar el enlace copiado en la celda Imagen por Pregunta o Imagen por Respuesta presionando Ctrl+V.