1. UNIVERSIDAD
INTERAMERICANA PARA EL
DESARROLLO
Ing. Omar Baltiérrez Méndez, MTI

3. Papel de la computadora en la vida cotidiana
• Para inicios del siglo XX, analfabeta era aquella persona que no sabía leer
o escribir.
• Posteriormente, era quien no sabía aplicar ese concepto, pero más
adelante y con el avance de la tecnología, se conoce el concepto de
alfabetización digital.
• Término que ha evolucionado a grandes pasos hasta el concepto que hoy
plantea la UNESCO y que busca lograr seres multialfabetas, que con el
uso y alcance de las herramientas pedagógicas y tecnológicas pueden
contribuir al desarrollo social.

4. Papel de la computadora en la vida cotidiana
• Las décadas de los ochenta y los noventa de este mismo siglo fueron
escenario de un acontecimiento que ya se esperaba: la infiltración de las
tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC)
• Las cuales están relacionadas con los aspectos que se involucran con los
Sistemas computacionales, ya que, si bien hablamos de un entorno
económico, social y cultural; nace, crece y se educa una generación
influida por la presencia cada vez mayor de las TIC y de la relación entre
ambas.

5. Papel de la computadora en la vida cotidiana
• Don Tapscott, reconocido escritor y conferencista estadounidense,
especializado en temas de mercado y de la influencia de las TIC en ellos
así como en la vida social,
• se refiere desde los primeros años de la década de los noventa a una
nueva generación que identifica con la letra N
• por el anglicismo net, en abierta alusión a la presencia e influencia de las
redes propiciadas por el empleo de la computadora y el internet.

6. Papel de la computadora en la vida cotidiana
• Los Nets quieren aprender por vías no tradicionales y siempre con el
empleo de nuevas tecnologías.
• El empleo de las Tic, en particular la computadora e internet, es condición
y fuente del desarrollo de un conjunto de habilidades del pensamiento
• si lo sabemos potencializar hará posible que los miembros de esta
generación posean un nivel de pensamiento por el desarrollo de
funciones y procesos psíquicos.

7. Papel de la computadora en la vida cotidiana
• El internet, es una de las herramientas tecnológicas mas mencionada en
la actualidad
• Es un ejemplo tangible y su principal aportación a los diferentes ámbitos
sociales, económicos y culturales, es la información
• Que en nuestro contexto cultural se ha convertido en un producto de
consumo; indispensable en nuestra sociedad.

8. Papel de la computadora en la vida cotidiana
• Por medio de las computadoras conectadas entre sí a través de una red
mundial se puede transmitir y recibir enormes cantidades de datos,
• Tomar decisiones o realizar acciones de nuestra vida cotidiana marca una
gran diferencia
• Entre quienes saben usar estas herramientas, y las utilizan; y entre
quienes o no tienen acceso a ellas, o no las han incorporado a su entorno
como una práctica cotidiana.

9. Papel de la computadora en la vida cotidiana
• La sociedad actual se establece en un mundo cambiante, en época de
transición a la adaptación de la sociedad a las tecnologías influyendo en
comportamientos y actitudes.
• Según estadísticas de AMIPCI (Asociación Mexicana de Internet) una parte
muy reducida de la población 27.6 millones de personas son usuarios de
la red de redes, tomando en cuenta que la población en total es de de
112 millones de habitantes, esto debido a que la gran mayoría de los
Mexicanos no cuentan con los recursos suficientes tanto económicos
como educativos para utilizar este medio.

10. Papel de la computadora en la vida cotidiana
• El 40% de los usuarios de internet se conectan desde su casa y otro 36%
lo hacen desde un café internet
• Lo que es un dato interesante porque significa que una gran cantidad de
hogares mexicanos no cuentan con una PC o conexión a internet pero aun
así buscan la forma de estar en línea.
• En México, sólo 30% de la población tiene acceso a internet, y ocupamos
el lugar 52 de 70 en conectividad e infraestructura de Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC)

11. Papel de la computadora en la vida cotidiana
• La computadora en el siglo XXI se ha vuelto trascendental en la vida
personal y profesional de todas las personas
• Desde los trabajos más simples como los que se dejan en la escuela
hasta diferentes formas en las que se utilizan las computadoras como
medio para realizar dichos trabajos de más alta complejidad
• Gracias a estos equipos se logra disminuir enormemente el trabajo de los
profesionales

12. Papel de la computadora en la vida cotidiana
• La importancia de la computadora en la educación como medio para
aumentar la excelencia del trabajo y disminuir el costo de estos
• La historia de la computadora desde sus inicios en los años 1951 en
pleno desarrollo de la Segunda guerra Mundial

13. ¿Que es una computadora?
• “Una computadora es un sistema electrónico que ejecuta las
instrucciones en un programa (aplicación).(…)
• Una computadora u ordenador es un dispositivo electrónico compuesto
principalmente de un procesador, una memoria y los dispositivos de
entrada/salida (E/S).
• Por otro lado se dice que una computadora es un sistema digital con
tecnología microelectrónica capaz de procesar la información a partir de
un grupo de instrucciones denominado (programa)”

14. ¿Que es una computadora?
• Las principales funciones que tiene la computadora:
• 1.- Acepta información: A través de algún medio en donde ingresar datos,
por ejemplo: scanner, teclado, mouse, etc
• 2.- Procesa Datos: En algún programa o aplicación.
• 3.- Produce una salida: En algún medio de salida de datos, por ejemplo:
impresora, pantalla, etc.
• 4.- Almacena resultados: En alguna unidad especializada para ello,
ejemplo: disco duro, cd-rom, etc.

15. ¿Que es una computadora?
• Estas cuatro funciones comunes a todo sistema, hacen que esta máquina
facilite la vida a tal modo que muchas de la funciones que antes eran casi
imposibles y hasta aburridas ahora son sencillas ¿cómo cuales?.
• La computadora además de las miles de formas en las que se pueden
presentar, desde portátiles, de escritorio, tabletas y hasta los nuevos
celulares que son como computadoras pequeñas poseen muchos
objetivos específicos además de los ya vistos anteriormente.
•

16. Evolución de la computadora.
• La historia de la computadora empieza 5 000 años A.C. con el Abaco el
cual se cree que Surgió en Asia Menor
• Se utiliza actualmente y se utilizó originalmente por mercaderes para
llevar a cabo transacciones y contar los días.
• Le siguió la Calculadora de Pascal (1642), Blaise Pascal fue el inventor de
esta máquina de sumar para ayudar a su padre a calcular impuestos.
• Luego siguieron otros artefactos que fueron dando comienzo a la
computadora actual entre los cuales los más destacables son:

17. Evolución de la computadora.
• Máquina de multiplicar de Leibniz (1694)
• Máquina diferencial de Babbage (1822), solo efectuaba sumas y restas,
el inventor fue Charles Babbage y el propósito especifico eran tablas de
navegación
• Máquina analítica de Charles Babbage (1834), primer computador digital
de la historia, establece la estructura del computador moderno, no llegó a
ser operativa por problemas tecnológicos

18. Evolución de la computadora.
• Máquina Z1de Konrad Zuse (1930)
• Mark I Howard Aiken (1944)
• AS (1946 y completada en 1952)
• IBM 701, 704, 709 (1953)
• Invención del transistor(1956)

19. Evolución de la computadora.
• IBM 7090 y 7094 (1962)
• Motorola 6800 (1975)
• Apple (1976) y Apple II (1977)
• Intel 8086/8088 (1978).

20. GENERACIONES:
• La historia de las computadoras se encuentran clasificas por generaciones
las cuales son:
• Generación Cero (1642-1945)
• Primera Generación: Los tubos de Vacío (1945-1955)
• Segunda Generación: Los Transistores (1955-1965)
• Tercera Generación: Los Circuitos Integrados (1965-1970)
• Cuarta Generación: Los Circuitos Integrados LSI (1970-?)

21. USO DE LA COMPUTADORA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
• El mundo actual está inmerso en una nueva revolución tecnológica
basada en la informática y todas sus divisiones
• Su principal impulso se encuentra en mejorar las facilidades de las
personas en el manejo de estas maquinas y con ellas la población
obtenga un beneficio enorme en el campo profesional así como personal
• Gracias a la gran mejoría en estos aspectos los trabajos son cada vez más
simples y con más oportunidades de realizarse de la mejor manera.

22. USO DE LA COMPUTADORA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
• Cuando se menciona el uso de las computadoras en la educación es
inevitable discutir sobre todas sus ventajas que ofrece
• Pero detrás de todo esto se encuentran argumentaciones psicológicas, es
decir, también hay emociones que se podrían encontrar en las personas que
utilizan gran cantidad de tiempo diario en la computadora haciendo
actividades sociales como ejemplo:
• Redes sociales (Facebook, Hi5, twitter, entre otros),
• Juegos de computadoras y otras actividades que utilizan gran cantidad de
tiempo libre .

23. USO DE LA COMPUTADORA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
• A mediados de la década del 1970 las computadoras eran usadas por pocas personas
• Pero ya en la actualidad han tenido un mayor impacto en la sociedad que cualquier otro invento
• Algunos ejemplos del uso de la computadora en la sociedad:
• En el campo del comercio brinda apoyo en:
• El diseño de publicidad
• Relación con los clientes
• Mejora de productos
• Facilidad de manejo de interfaces a los usuarios
• En la manu factura de los productos

24. USO DE LA COMPUTADORA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
• En el campo del comercio brinda apoyo en:
• El diseño de publicidad
• Relación con los clientes
• Mejora de productos
• Facilidad de manejo de interfaces a los usuarios
• En la manu factura de los productos

25. USO DE LA COMPUTADORA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
• En otros apartamentos como el de ventas y mercadeo
• Es fundamental para la producción del material dado que en la
computadora se hace la mayoría del trabajo en lo que al manejo se refiere
• Además que permite al usuario mayores facilidades de créditos además
de ser más seguros al igual que la utilización de otros métodos de pagos
como los son las tarjetas de créditos, débitos y otros.

26. USO DE LA COMPUTADORA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
• En la educación la computadora es un medio que fortalece e incrementa y
mejora el proceso de enseñanza
• Además que brinda a los estudiantes mejores posibilidades de empleos
que requieran algún manejo de equipos tecnológicos
• Como la computadora u otros artefactos industriales que se relacionen
con la computadora.

27. USO DE LA COMPUTADORA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
• Al igual que estas ventajas existen otras
• De las cuales se pueden mencionar que la computadora con la
informática además de ser otra asignatura más que se imparte en los
centro educativos debería de tomarse como una herramienta que puede
ser utilizada en todas las materias por todos los profesores al igual que
como método de comunicación eficaz entre alumnos con alumnos o
alumnos y profesores así como se utiliza en algunos centros de educación
superior

28. USO DE LA COMPUTADORA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
• En el campo científico la computadora juega uno de los papelas mas
importantes en las labores ya que en la mayoría de los campos que
estudien los científicos
• La computadora es transcendental para las investigaciones,
descubrimientos, inventos entre otras situaciones en la que se utilizan
que son de gran importancia para la sociedad como ejemplo:
• Los estudios del clima
• Las mareas, impactos en el medio ambiente de diferentes
contaminaciones entre otros

29. USO DE LA COMPUTADORA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
• Actualmente, la computadora está presente en la mayoría de las
actividades que realizamos
• Desde que nos levantamos con un despertador hasta cuando dormimos
con música para relajarnos
• Essto debido a que para el desarrollo de muchos objetos se necesita la
computadora en estos tiempos, por esta razón existe una rama de la
ingeniería que estudia toda su conceptualización.

30. LA INFORMÁTICA
• La informática es la disciplina que estudia el tratamiento automático de la
información utilizando dispositivos electrónicos y sistemas
computacionales.
• También es definida como el procesamiento de información en forma
automática.
• Es la actividad relacionada con el uso de computadoras.

31. LA INFORMÁTICA
• Este término viene del francés y su equivalente en lengua inglesa es
tecnología de la información
• Que es la conjunción de computadoras, Telecomunicaciones y
microprocesadores.
• “Es una rama de la ingeniería que estudia el tratamiento de la
información mediante el uso de máquinas automáticas.”
• “Es una disciplina que estudia la automatización de la información para
poderla aplicar a software y hardware facilitando así la vida diaria de las
personas.

32. EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN

33. EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN
• Dentro del mundo de las computadoras, una de las facetas más
interesantes que se pueden encontrar es la aplicación que éstas tienen
a la educación.
• El mundo de la educación es un campo propicio para extender toda la
cultura de la informática.

34. EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN
• En los últimos años, el avance de la computación en la sociedad, el
mundo laboral y empresarial, en las comunicaciones y
telecomunicaciones, incluso en el pequeño universo doméstico ha
revolucionado nuestra forma de entender el mundo .
• La educación no se ha quedado atrás, transformando sus sistemas de
enseñanza - aprendizaje con nuevas tecnologías.

35. El uso de la computadora en la educación
• Hablar de la tecnología en la educación es referirnos a nuevos
instrumentos que han irrumpido en el aula como fuerza y, que con el
paso del tiempo y los nuevos avances, se vuelve irreversible.
• Hoy en día la irrupción de las computadoras en las aulas, los
proyectores multimedia, pizarrones electrónicos, internet… han
desarrollado una nueva forma de aprender.

36. El uso de la computadora en la educación
Muchos miedos han surgido en torno a este tema:
 Maestros,
 Programas educativos,
 Revisión curricular,
 Padres de familia,
 Renovación institucional,
 Nuevos planes educativos…
Pero sobre todo surgen nuevas preguntas…

37. ¿PARA QUÉ NT EN LA EDUCACIÓN?
1. Aproximan a los estudiantes a la realidad de lo que quieren
aprender, ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o
fenómenos estudiados.
2. Facilitan la percepción y la comprensión de procedimientos y
conceptos.
3. Concretan e ilustran lo que se acostumbra a exponer
verbalmente.

38. ¿PARA QUÉ NT EN LA EDUCACIÓN?
4. Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes la
comprensión de procedimientos y conceptos.
5. Brindan oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el
desarrollo de habilidades específicas.
6. Permiten cultivar el poder de observación, de expresión
creadora y de comunicación.

39. ¿POR QUÉ IMPLEMENTAR NT
EN EL CAMPO EDUCATIVO?
1. Una economía globalizada de alta velocidad.
2. Transformaciones radicales en los procesos de producción y
distribución.
3. Un crecimiento exponencial en la generación de conocimientos, que
tiene consecuencias importantes para los planes de estudio.
4. Una sociedad más y más compleja que requiere niveles más elevados
de conocimientos científicos y tecnológicos para la vida cotidiana.

40. ¿QUÉ TECNOLOGÍAS USAR EN EL AULA?
1. Computadoras de escritorio
2. Computadoras laptop
3. Software de acuerdo a sus materias
4. Proyectores multimedia
5. Software de notas (calificaciones)
6. Lectores ópticos para corrección de pruebas

41. ¿QUÉ TECNOLOGÍAS USAR EN EL AULA?
7. Sistema de video conferencias
8. Scaners
9. Impresoras
10. Pizarrones electrónicos
11. Acceso a internet (vía alambrado o inalámbrico)
12. Página Web del Colegio

42. ¿CÓMO COLABORAN LAS NT?
 Presentar la nueva información de manera variada y atractiva.
 Organizar los contenidos en forma dosificada y comprensible.
 Utilizar diversidad de recursos como ejemplos, casos, situaciones,
modelos, cuadros, gráficos…
 Posibilitar la comunicación de los estudiantes y docentes en comunidades
interconectadas…

43. EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN
• Actualmente, las nuevas tecnologías han cambiado la forma de difundir el
conocimiento y ha mejorado la comunicación.
• Si antes el estudiante a distancia se sentía abandonado a su suerte con
los cursos por correspondencia
• Ahora con sólo teclear una computadora, puede en segundos ponerse en
contacto con su maestro, asesor, tutor o amigo, aunque éste se encuentre
en cualquier parte del mundo con solamente tener conexión a la red y
recibir una respuesta inmediata de él.

44. EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN
• Ventajas de las computadoras en el campo de la educación
• Facilitan el aprendizaje personalizado lo cual se refiere a que el alumno
puede desarrollar su aprendizaje a su propio ritmo.
• Con herramientas multimedia las computadoras tienen la capacidad de
integrar gráficos, impresiones, audio, voz, video, y animaciones que
pueden ser muy efectivos a la educación si son implementados de la
forma correcta.

45. EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN
• Tienen rápido avance tecnológico
• Es decir que las innovaciones tecnológicas están constantemente
surgiendo en el mundo de la tecnología de las computadoras y las
telecomunicaciones eliminando la brecha que existía
• En lo que se refiere a la capacidad de los individuos que tenían de hacer
un trabajo ahora ya cada vez más personas tienen a su alcance la
posibilidad incrementar sus actitudes y utilizarlas para la vida.

46. EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN
• Reducen sus precios, constantemente el desarrollo permanente de
nuevas tecnologías hace posible que en poco tiempo bajen los precios de
los productos tecnológicos haciéndolos mas accesibles apara la mayoría
de la población en especial la estudiantil.
• Existe una gran competencia tanto en la producción de las computadoras,
como en el desarrollo de las aplicaciones en que se utilizan, existe una
gran competencia mundial que favorece al usuario ya que los productores
deben esforzarse más y ofrecer mayores y mejores ventajas para él.

47. EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN
• Incrementan el acceso a distancia, el notable avance en la tecnología de
comunicación y en la capacidad de las computadoras ha permitido el
acceso a innumerables fuentes de información que antes eran
inaccesibles.
• El recurso de la capacitación permitirá convertir a la computadora en una
herramienta de apoyo en el desarrollo de cualquier actividad el cual le
permitirá realizar su función con mayor facilidad y rapidez.
• La computadora utilizada correctamente es una herramienta o un medio
auxiliar, para la solución de problemas de diversas disciplinas que se
plantean el estudiante.

48. DESVENTAJAS DE LAS COMPUTADORAS
• La adquisición de las aplicaciones de computadoras es en su gran
mayoría muy costosas a pesar de que las computadoras individuales son
relativamente accesibles y de que los mercados de los programas de
computadoras son muy competitivos
• Sin embargo, siempre se encuentran principalmente en los productos con
mayor demanda por parte de los usuarios a costos muy elevados.
• Lo cual muchas veces obliga a la población principalmente la pobre a
tener que conseguir las aplicaciones de forma ilegal es decir “pirata”.

49. DESVENTAJAS DE LAS COMPUTADORAS
• La tecnología cambia rápidamente, los cambios en la tecnología tienen un
ciclo muy corto por lo que se corre el riesgo de enfocar la atención
solamente a disponer de lo más avanzado en tecnología
• Y no así a descubrir y especializarse en el producto que se tiene y se la
pasa cambiando versión cada vez que sale una nueva obligándolo a
empezar de cero a familiarizarse con los productos.

50. DESVENTAJAS DE LAS COMPUTADORAS
• Existe desconocimiento de la utilización de las computadoras a pesar de
que han tenido gran aplicación desde hace mucho tiempo
• Aún existen muchas personas principalmente adultos que han tenido
poco o ningún contacto con ellas y desconocen cómo utilizarlas, si quiera
se ven interesados en aprender aludiendo principalmente en que
• “no es de su época” y “ya para ellos no es transcendental” como lo es
para los jóvenes hoy en día.

51. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• A diferencia de lo que ocurría hace cien años, en la sociedad actual
resulta bastante fácil para las personas acceder en cada momento a la
información que requieren.
• No obstante, a diferencia de lo que ocurría antes, ahora la sociedad está
sometida a cambios muy veloces que plantean continuamente nuevas
problemáticas
• Exigiendo a las personas múltiples competencias tales como iniciativa,
creatividad, uso de herramientas TIC, estrategias de resolución de
problemas, trabajo en equipo, entre otras para crear el conocimiento
preciso que les permita afrontarlas con éxito.

52. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• Por ello, hoy en día el papel de los profesores, no es tanto "enseñar"
conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre
accesibles, mas bien hay que ayudar a los alumnos a "aprender a
aprender" de manera autónoma en esta nueva cultura del cambio
• Y también, promover su desarrollo cognitivo y personal mediante
actividades críticas y aplicables aprovechando la inmensa información
disponible y las potentes herramientas como la computadora
• Exigir un procesamiento activo e interdisciplinario de la información para
que construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una
simple memorización de la información.

53. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• la computadora se ha convertido en una poderosa y versátil herramienta
que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de la información en
participantes activos
• Es decir, que es un enriquecedor en el proceso de aprendizaje en el que
desempeña un papel primordial la facilidad de relacionar sucesivamente
distintos tipos de información, personalizando la educación, al permitir a
cada alumno avanzar según su propia capacidad.

54. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• Sin embargo, la aplicación de la computadora en la educación no asegura
la formación de mejores alumnos y futuros ciudadanos
• Uno de los requisitos principales para que este proceso sea exitoso es que
debe ir guiado y acompañado por el profesor.
• Pero el profesor no es el único participante en el proceso, para que los
alumnos cuenten con tecnologías de información se requiere
primeramente que las escuelas proporcionen equipos vanguardistas y por
consiguiente capacitación continua sobre el uso de las tecnologías hacia
el personal docente.

55. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• Las nuevas exigencias a la profesión docente es que los profesores son
los responsables de la alfabetización tecnológica de los alumnos y del
dominio de una diversidad de competencias requeridas en el contexto de
las demandas de la sociedad del conocimiento.
• Pero ¿cómo podemos lograr que los profesores implementen las
tecnologías en sus clases?
•

56. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• Los profesores deben adaptarse a las nuevas tecnologías y si el profesor
no es un nativo digital tiene que motivarse a aprender en este ambiente,
• Por lo que el profesor, también debe asumir una actitud proactiva, ser
pragmático, creador de oportunidades, promotor de ideas innovadoras,
actuar como referente y guía del alumno
• Además de un modelo a seguir y siempre estar dispuesto a aprender y
capacitarse continuamente enfocándose a las necesidades de los
alumnos.

57. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• Otro punto importante es que el profesor debe tener conocimiento del
funcionamiento de la tecnológica como herramienta, saber utilizar la
computadora y sus componentes
• Una vez que le profesor domine esos conocimientos deberá
seleccionar con mucho criterio el material a estudiar a través de las
nuevas tecnologías; será necesario que establezca una metodología de
estudio, de aprendizaje y evaluación, que no convierta por ejemplo a la
información brindada a través de un CD-ROM en una simple lectura

58. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• En el que el alumno consuma grandes cantidades de información que no
aporten nada a su formación personal,
• Pero sobre todo el docente tendrá la precaución no sólo de examinar
cuidadosamente los contenidos de cada material a utilizar para detectar
posibles errores, omisiones, ideas o conceptos equívocos, sino que
también deberá fomentar entre los alumnos una actitud de atento juicio
crítico frente a ello.

59. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• Gracias a la a la implementación de las TIC en el proceso de enseñanza-
aprendizaje la docencia ha abierto nuevos canales de comunicación
• Logrando intercambiar ideas, al razonamiento de el por qué de lo que se
dijo entre los integrantes de grupos, favoreciéndolos para la toma de
decisiones

60. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• Con la llegada de la tecnología, el énfasis de la profesión docente está
cambiando desde un enfoque centrado en el cual el docente se basaba
en la práctica alrededor del pizarrón y el discurso basado en las clases
magistrales
• Hacia una formación centrada principalmente en el estudiante que
interactúa adquiriendo nuevos conocimientos a través de una búsqueda
continua de contenidos y procedimientos viéndose obligado a tomar
decisiones, a escoger y seleccionar.

61. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• Una vez que el uso de la tecnología ya es aplicado en el proceso de la
enseñanza-aprendizaje el profesor debe ser capaz de guiar a los alumnos
en el desarrollo de experiencias colaborativas
• Monitorear el progreso de los alumnos y hacer uso de la retroalimentación
• Ya que con esta se mantiene la calidad y el dinamismo en el proceso
educativo y permite el desarrollo e intercambio de capacidades e ideas de
cada uno de ellos.

62. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• Con el proceso de retroalimentación se permite el crecimiento intelectual,
así como la formación de valores
• En otras palabras, se produce una transformación del conocimiento y la
generación de un medio que permitirá tanto al alumno como al docente
reforzar sus fortalezas y superar sus deficiencias.
• Las Tecnologías de la Información ya forman parte de la cultura
tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir.

63. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• El uso de la computadora ha ampliado nuestras capacidades físicas y
mentales y también las posibilidades de desarrollo social.
• Los alumnos cada vez saben más y aprenden más cosas fuera de los centros
educativos.
• Por ello, uno de los retos que tienen actualmente las instituciones educativas
y los profesores consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos
canales formativos en los procesos de enseñanza-aprendizaje,
• facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos
conocimientos dispersos que obtienen a través de medios como la Internet.

64. LA COMPUTADORA Y EL PROFESOR
• Por otro lado el profesor deja de ser un referente para la presentación y
transmisión de la información y se convierte fundamentalmente en un
diseñador de medios y en un orientador del alumno.
• Se enfatiza el valor del trabajo colaborativo y también que el aprendizaje
se convierte en una responsabilidad individual lo cual rompe la barrera de
la distancia entre profesor y el alumno
•

65. CONCLUSIÓN
• Una sociedad que no integra las Nuevas Tecnologías Educativas
en sus planes de enseñanza, está negando, a sus niños y
jóvenes hoy, a ser los conductores y constructores de la
sociedad del mañana.
• Unas herramientas como las que brinda la tecnología son
esenciales en la educación de hoy, para poder afrontar los retos
de futuro que cualquier sociedad pueda tener mañana.