Redes sociales en educación

1. UNIDAD 1
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
¿MANTENER A NUESTROS ESTUDIANTES EN
“MODO DE APRENDIZAJE” ?

2. Un profesor que desea entrar en la era de las
nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, decide todos los días utilizar en su
clase los computadores que toma prestados de la
biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin
embargo él observa que lo primero que ellos hacen
al ingresar a Internet es abrir Facebook. Él
comenta la situación a la institución, por lo que la
misma toma la decisión de bloquear en los
computadores de la institución páginas como
facebook, twitter y youtube. .

3. Indudablemente, no solo
en la mencionada
institución, sino en miles
de instituciones
educativas de nuestro
país, se ha incurrido en
este error de desperdiciar
las redes sociales como
herramientas de
aprendizaje.

4. Al parecer, tanto los docentes como las
directivas de ésta y muchas otras
instituciones, desconocen posibilidades de
uso de las redes sociales en el ámbito
educativo y en lugar de darse a la tarea
de investigar sobre ellas para determinar
algunas formas de uso provechoso para
los fines de la institución en las aulas de
clase y fuera de ellas, han optado por la
solución más “fácil” ignorarlas y vedarlas.

5. Por el contrario, con relación a
youtube, la mayoría de los docentes y
directivos reconocen el potencial
pedagógico de esta web. Sin embargo
no muchos de ellos se disponen al
esfuerzo de generar una propuesta
educativa basada en los videos de
esta página que logre mantener el
interés y la concentración de los
estudiantes en los objetivos de la
clase.

6. http://www.centropedagogico.org/2013/05/porque-usar-redes-sociales-en-el-aula/

7. ALGUNOS USOS PEDAGÓGICOS
Determinar la política de la institución acerca de
Facebook, así como alentar a los estudiantes para seguir
las directrices de Facebook. “Unas directrices sobre los
medios de comunicación social cuidadosamente
elaboradas para padres, alumnos y profesores podrían
servir de ayuda para establecer y fomentar un entorno
de aprendizaje social dinámico que refleje un uso
responsable” Jennifer Ralston, profesora, Dallas,
Texas, EE.UU. Creación de grupos

8. Mantenerse al día en lo que se refiere
a las configuraciones de seguridad y
privacidad en Facebook.
ALGUNOS USOS PEDAGÓGICOS
Podemos utilizar una red
social como un medio para
interactuar y compartir
recursos y materiales
educativos entre docentes y
estudiantes de una
asignatura.

9. Promover la buena ciudadanía
en el mundo digital lo que
implica aprender a
comportarse de manera
civilizada en el mundo en línea,
del mismo modo que se espera
que se comporte en el mundo
real.
ALGUNOS USOS PEDAGÓGICOS

10. Las normas universales de conducta
social se aplican en los dos entornos.
Comportarse con responsabilidad y
compañerismo en las acciones en línea.
Pensar en la seguridad de
los otros en la comunidad en
línea, como haría en su
barrio del „mundo real‟. De
este modo estará
fomentando una comunidad
saludable y segura.
ALGUNOS USOS PEDAGÓGICOS

11. Utilizar los grupos y las páginas de Facebook para
comunicarse con los estudiantes y los padres.
Los grupos son un espacio en línea
para interactuar y compartir con los
otros. Es una apropiada forma de
trabajo en proyectos colaborativos.
No es necesario ser amigos de los
estudiantes en Facebook para
interactuar en un grupo.
ALGUNOS USOS PEDAGÓGICOS

12. En un entorno educativo los grupos “cerrados” son mejores
que los “abiertos” ya que el contenido sólo está disponible
para los miembros.
Las páginas permiten compartir
enlaces de interés, como artículos
de periódicos, vídeos en línea o
fuentes desde el blog del aula o
el sitio web de la institución. Las
páginas de Facebook también
cuentan con funciones para la
colaboración.

14. Adoptar los estilos de aprendizaje digital, social, móvil y
“siempre en línea” de los estudiantes del siglo XXI.
Los adolescentes modernos se conectan a
internet en acceso instantáneo (a través del
PC, Ipad y teléfono móvil) lo que nos ofrece
una oportunidad a los profesores para
mantener a nuestros estudiantes en “modo
de aprendizaje” en m-learning) y u-learning,
haciendo que aprendan a través de páginas,
grupos y chats de Facebook moderados por
profesores.

15. http://gbiuniminuto2012.blogspot.com/2012_10_01_archive.html

16. Olga de Hurtado
Licenciada en Matemáticas y Física,
Universidad Libre de Colombia.
Especialización Informática
Educativa, Universidad Antonio
Nariño.
Diplomado Gestión Integral en
Instituciones Educativas, Universidad
Externado de Colombia.
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