2. Dogmatismo
Versus
AÑO 2011: Realidad
LA ERA DE LA INFORMACIÓN

4. BENEFICIOS DEL USO DE REDES
SOCIALES
Tus alumnos pueden
te permite organizar el te permite utilizar hacerte preguntas
material que se vaya es gratuito muchas aplicaciones sobre sus deberes o
publicando educativas cualquier duda fuera
del horario escolar
Tus alumnos adquieren
puede solicitar la
facilita que el debate Los padres pueden ver habilidades esenciales
participación de
continúe más allá del qué se está haciendo en el uso de esta
expertos en una
aula en clase tecnología para el día
materia
de mañana

6. ¿Cómo utilizarlo en la enseñanza?
para comenzar tres opciones:
Crear una página de Facebook.
Crear un grupo de Facebook.
Crear las dos anteriores.
La alternativa más pública sería la de página, debido a que el
contenido de ellas es público y sirve para tener algo de presencia
pública dentro de la red social. La recomendación reside en utilizar
esta opción para representar un centro de enseñanza
determinado, así usuarios de Facebook ligados a ese centro
podrán hacerse fans de dicha página.
La alternativa de grupo sería orientada a un objetivo
más privado y concreto, orientado a la utilización de Facebook
como herramienta para el seguimiento de proyectos definidos por un
profesor en sus clases. Permite invitar (mediante envío de correo
electrónico) a los alumnos deseados, los cuales podrán llevar un
seguimiento más correcto del proyecto debido a que serán alertados
cada vez que hay una novedad dentro del grupo, por ejemplo:
mensajes de aviso del profesor con posibles modificaciones sobre el
trabajo a realizar.

7. ¿CÓMO UTILIZARLO EN LA ENSEÑANZA?
La alternativa más pública sería la de página, debido a que el
contenido de ellas es público y sirve para tener algo de presencia
pública dentro de la red social. La recomendación reside en utilizar
esta opción para representar un centro de enseñanza
determinado, así usuarios de Facebook ligados a ese centro
podrán hacerse fans de dicha página.
La alternativa de grupo sería orientada a un objetivo
más privado y concreto, orientado a la utilización de Facebook
como herramienta para el seguimiento de proyectos definidos por
un profesor en sus clases. Permite invitar (mediante envío de
correo electrónico) a los alumnos deseados, los cuales podrán
llevar un seguimiento más correcto del proyecto debido a que serán
alertados cada vez que hay una novedad dentro del grupo, por
ejemplo: mensajes de aviso del profesor con posibles
modificaciones sobre el trabajo a realizar.
para comenzar tres opciones:
- Crear una página de
Facebook.
- Crear un grupo de Facebook.

8. ¿OBJETIVOS DEL USO DE FACEBOOK
PARA LA ENSEÑANZA?
El principal objetivo es el de
conseguir una interacción entre
estudiantes y profesores en un sitio
donde éstos se sientan
relativamente cómodos, y hoy en
día, las redes sociales son un
punto de referencia en internet
para jóvenes y no tan jóvenes.

9. CUIDADO CON LOS MENORES
En primer lugar, para poder registrarse en
Facebook, es necesario tener como
mínimo 13 años. Como es de
esperar, puesto que Facebook es una
compañía con base en Estados
Unidos, cumple con las leyes de privacidad
Es importante separar lo de dicho país, incluida la Ley de
personal de lo profesional Protección de la Privacidad Infantil.
por eso no se La cultura de “identidad real” de Facebook
recomienda agregar a significa que el sitio tiene más
sus estudiantes probabilidades de ser una comunidad de
directamente a sus confianza, en la que encontrar
perfiles. amigos, familiares y compañeros de
trabajo o del aula

11. BUENOS CIUDADANOS Y EL MUNDO DIGITAL
Hay muchas maneras de definir “ciudadanía digital” pero para nosotros se reduce a tres
componentes principales:
1. Comportarse de manera civilizada en el mundo en línea, del mismo modo que se
espera que se comporte en el mundo real.
Las normas universales de conducta social se aplican en los dos entornos.
2. Comportarse con responsabilidad y compañerismo en las acciones en línea.
3. Pensar en la seguridad de los otros en la comunidad en línea, como haría en su
barrio del „mundo real‟. De este modo estará
fomentando una comunidad saludable y segura.
En nuestras conversaciones con educadores, hemos descubierto que los profesores
que han tenido éxito a la hora de desarrollar
una cultura de buena ciudadanía digital lo han hecho creando en clase diferentes
escenarios en los que se habla con los alumnos
de lo que es o no un comportamiento apropiado en línea
Enseñar a los estudiantes a ser buenos ciudadanos en el mundo digital
Aprender a ser un ciudadano digital responsable no es sólo cuestión del centro
educativo. Los conocimientos digitales que se
desarrollan en nuestro mundo cada vez más “uniforme”, como aprender lo que significa
ser un buen ciudadano digital, serán
clave para tener éxito en el mundo laboral del siglo XXI. Es importante que los alumnos
empiecen a desarrollar y pulir sus
habilidades de comunicación en línea lo más pronto posible.

12. ACOSO CIBERNÉTICO / CYBERBULLYIN
La reciente atención que los medios de
comunicación han prestado al
ciberacoso (que incluye hostigamiento
a través de mensajes
de texto, correo electrónico y medios
sociales) puede dar la impresión de que
el acoso es algo nuevo. Pero como ya
sabe, no lo es.
El acoso lleva tiempo siendo un
problema.

13. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE DIGITAL
• Interactivo: los estudiantes que crean su propio contenido e interactúan a través de
los
medios de comunicación social pueden expresar su identidad y creatividad.
• Centrado en el estudiante: traslada la responsabilidad de aprendizaje al alumno, lo
que
le requiere participar más activamente en su propio proceso de aprendizaje y pone
de
relieve el papel de los profesores como proveedores de la ayuda necesaria para
superar las
dificultades.
• Auténtico: los profesores deberían hallar modos de conciliar el uso docente de los
medios
de comunicación social con la manera real en que los adolescentes los usan fuera
del aula.
El uso de los medios de comunicación social y de la tecnología debería ir ligado a
una
actividad u objetivo de aprendizaje específicos.
• Colaborativo: el aprendizaje es una actividad social y muchos
estudiantes aprenden mejor
si trabajan con un grupo de compañeros. Esta colaboración, con los comentarios de
los
compañeros, puede realizarse tanto virtualmente como en persona.
• A petición: el contenido del curso debería estar disponible “a petición”, de modo que
el alumno pueda ver los materiales del curso cuando, donde y como quiera, desde un
ordenador portátil, un teléfono móvil u otro dispositivo portátil.

14. Para mi educación 2.0 es...
...trabajo colaborativo, crear
conocimientos y tener la actitud de
enfrentar nuevos retos educativos. Es
más que una herramienta o tecnología.
Educación 2.0 en palabras, para mí
significa:
cambio, innovación, respuestas, planea
r, desarrollar, unir y desaprender. Creo
que es la oportunidad para los docentes
y estudiantes de proponer una
educación renovada, rompiendo
paradigmas y desarrollando un futuro
de nuevas oportunidades de enseñar y
aprender.

15. EDUCACIÓN 2.0

16. Como docentes debemos procurar que al
momento de usar en nuestras clases las
TIC, estas no se conviertan en clase
netamente instructiva, cambiado el tablero
por el proyector o por el presentador de
diapositivas (PowerPoint). Usar las TIC en
el aula debe ser mucho más retador y es
compromiso de nosotros los
docentes, proponer clases dinámicas en
las que se Aprenda “con”las TIC y
no “de” ellas.
Esta distinción es la propuesta que hace
el Profesor Thomas Reeves, en la cual
afirma que: “El aprendizaje “de” los medios
de comunicación y la tecnología se refiere
a condiciones como programas de
televisión instructivos, instrucción basada
en computadoras o sistemas integrados de
aprendizaje. El Aprendizaje “con” la
tecnología se denomina a su uso como
herramientas cognitivas y ambientes de
aprendizaje constructivista.”