10 Redes Sociales Educativas.

1. INTEGRANTES
Irma Sofía Jaimes Contreras
Oscar Enrique Rangel Llanes.
Jairo Pabón Capacho
MODULO
RECURSOS
EDUCATIVOS EN
INTERNET
ESPECIALIZACION EN
INFORMATICA
EDUCATIVA

2. Que es una red social
educativa
 Una red social educativa es un entorno para gestionar
actividades grupales a partir de una identidad digital
debidamente establecida y basada en una comunidad de
práctica educativa. En una red de este tipo se busca el
desarrollo del capital humano a través de una construcción
social del proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo que
privilegia el trabajo colaborativo. Por ello, se articula
alrededor del concepto de "grupo", es decir, es una red
de "grupos" principalmente. Por otro lado, se deben definir
sus características en función a los principales componentes
de una propuesta pedagógica:

3.  El enfoque pedagógico, que describe el tipo de aprendizaje y de
interacciones que predominan, las orientaciones pedagógicas que se
convierten en los componentes y las políticas del servicio.
 Las actividades educativas, que define las situaciones de aprendizaje, que,
al ser virtualizadas, se constituyen, por ejemplo, en escenarios virtuales,
como aulas virtuales, rutas de navegación, servicios en línea, etc.
 Los materiales educativos, que caracterizan los recursos requeridos para el
desarrollo del enfoque y de las actividades, tanto aquellos que son generados
por los miembros del portal como los que aportan o generan los usuarios.
 Los agentes educativos, que describe los perfiles de los participantes de la
red como integrantes de una comunidad de práctica, y que se trasladan en el
servicio como la administración de usuarios
Lo anterior especifica la red social en términos educativos. Hay otras
especificaciones que deben constituirse en políticas o lineamientos de la red
social educativa peruana, que se refieren a las características socio-culturales
de la comunidad educativa:
 La diversidad cultural, que se traduce en la red social a través de las
posibilidades de ofrecer personalizaciones de la interfaz y de opciones de
interfaz multilingües, así como ofrecer contenidos en dos o más lenguas.
 Las diferencias de acceso configuran formas distintas de interacción, por
ello, será bueno tomar en cuenta tanto el tipo de acceso por cabinas públicas
así como la posibilidad de integrar otros medios, como las vías telefónicas.
 Otro aspecto a considerar es la sostenibilidad, que debe traducirse en el
apoyo de una comunidad de desarrolladores (preferiblemente, en espanol) e
incluir la facilidad de elaboración de las extensiones o módulos para
personalizar el entorno.

4. ¿Quién dijo que las redes sociales son solo para el ocio? Cada vez son
más alumnos y centros escolares que apuestan por las ventajas de este
tipo de plataformas que están cargadas de ventajas e impulsan un nuevo
modelo de aprendizaje mucho más colaborativo ¿conoces estas redes
sociales educativas?

5. Las nuevas tecnologías están generando importantes mejoras y cambios en la manera de enseñar y de acceder a
la información por parte de alumnos y profesores. En un mundo cada vez más digital en el que el acceso a las
redes sociales es mayoritario, las ventajas educativas de estas plataformas son incuestionables, ya que
permiten:
 Un canal con el que los jóvenes y adolescentes están familiarizados y, por lo tanto, les va a resultar más
amigable a la hora de acceder a la información.
 Fomentan el interés de los alumnos para compartir información y, de esta manera, impulsar el intercambio
de información y material.
 Desde el punto de vista de los profesores y centros escolares, el uso de redes sociales educativas impulsa un
nuevo modelo de aprendizaje y permite controlar de forma mucho más eficiente los progresos y la
participación de los alumnos en las actividades.
VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES
EDUCATIVAS

6.  Las redes sociales educativas son, por definición, un foro perfecto para el
intercambio de consultas, dudas, resolución de problemas y comunicación interna en
el ámbito escolar.
 Permiten acceder a las ventajas de los nuevos canales educativos en los que el
vídeo se ha convertido en una pieza clave para la formación.
 Deslocaliza las clase y muchas de ellas permiten el acceso a clases virtuales que
pueden servir para completar el temario o, simplemente, sacarlo del ámbito
académico.
 Contar con foros de consultas y de alumnos también fomenta una educación
digital que es necesaria para el uso de las grandes plataformas de redes sociales. De
los comportamientos que se observen en estos foros se pueden sacar valiosas
enseñanzas sobre los buenos usos y conducta en redes como Facebook, Instagram,
Youtube y otros.
 Todo esto repercute en un mayor grado de participación e implicación del alumnado
e incluso de los profesores en el ámbito académico con unos contenidos atractivos y
con la posibilidad de poder acceder a estas redes sociales educativas para resolver
problemas y dudas.

7. DESVENTAJAS DEL USO DE LAS
REDES SOCIALES EN EL AULA
El uso educativo de las redes sociales no debe pasar por alto que
también existen desventajas. En este caso, hay que poner de
manifiesto que la aplicación de las redes sociales en el aula tiene que
hacerse paso a paso, respetando los tiempos y la edad de los alumnos
y, sobre todo, teniendo muy claro que su aplicación debe estar
permanentemente tutorizada por el docente, de acuerdo con los
padres y madres de los escolares.
Estas son alguna de las desventajas del uso de las redes sociales en el
aula que apuntan los expertos:
 Distracción y tiempo excesivo de uso
El valor educativo de las redes sociales es innegable, pero también su
capacidad para la distracción de los alumnos. Una de las claves para su
buena aplicación es dejar muy claro desde el principio las normas y los
límites de uso en los que se centra la actividad con ellas.

8.  Debates encendidos
No todo vale. Ni en la vida real ni el mundo virtual. Los docentes deben estar muy atentos a los
debates que se generen en el ámbito de las redes sociales en el aula para detectar posibles casos
de ciberacoso o comportamientos incorrectos. Es imprescindible la figura de un moderador.
 Dependencia excesiva
Directamente relacionado con el primer punto y con los límites de tiempo. Los menores ya están
acostumbrados a un uso lúdico de las redes sociales. Su uso en el aula debe tener muy presente su
capacidad adictiva y los riesgos que esta supone. Este punto es especialmente importante en el
caso de los adolescentes.
 Solo son un complemento, no una herramienta educativa
Las ventajas del uso de las redes sociales en el aula impulsan la búsqueda de información y
favorecen el desarrollo de competencias digitales, pero no son la única fuente de información ni la
única manera de realizar actividades educativas. Volvemos a destacar la importancia del control de
horarios y del uso.
 Riesgo para la información personal
Cuando hablamos de la aplicación de las redes sociales en el aula debemos tener muy presente las
normas sobre privacidad y la importancia de saber cómo comunicar los datos sin necesidad de
difundir datos de carácter personal. Los riesgos en este sentido son evidentes y deben ser
abordados desde el primero momento en el que se ponen en marcha actividades con redes sociales
en el aula.
 Falta de interacción física
Otro de los riesgos del uso de las redes sociales en el aula tiene mucho que ver la comodidad
para compartir información y trabajar en el entorno virtual. Este hecho no debe nunca
descuidar la necesidad de que realicen actividades que les pongan en contacto directo con
sus compañeros y compañeras.

9. 10 REDES SOCIALES EDUCATIVAS
1 – FACEBOOK

10.  1 – FACEBOOK
Facebook puede ser una útil herramienta en el aula gracias a la creación de
grupos privados para el entorno de la clase, administrados y moderados por el
profesor que, a través de este red social, puede compartir contenido con sus
alumnos, plantear actividades y generar debates, así como fomentar la relación
y el buen uso de esta red social con actividades relacionadas con el etiquetado
de perfiles, límites de la privacidad.
Las ventajas de Facebook para los docentes también son importantes ya que les
permite establecer una comunicación personal con sus alumnos, generar un
calendario de contenidos y publicaciones, dar acceso a los padres para que
evalúen el comportamiento de sus hijos.

11. 2- TWITTER
El uso educativo de Twitter puede centrarse en actividades de búsqueda y selección de
información, así como en el aprendizaje e identificación de bulos o noticias falsas. De la
misma manera, se pueden fomentar juegos como pistas y adivinanzas en las que los
alumnos pueden aprender a mencionar o localizar la información correcta. Twitter
también incentiva la creatividad y los procesos de sintetización de la información
gracias a su limitación a 140 caracteres.

14. 3 INSTAGRAM
Instagram es la red social favorita de los adolescentes (incluso por delante de
Facebook) y gracias a ella se pueden realizar interesantes actividades educativas en el
aula que van desde la subida de imágenes y creación de álbumes para resumir una
actividad, a la emisión de vídeos en directo que fomenten la participación y la
creatividad de los alumnos a través de sus Smartphone con lo que, además, se
incentiva un uso educativo de sus dispositivos móviles.

15. ACTIVIDADES EDUCATIVAS CON INSTAGRAM

16. 4-YOUTUBE
Youtube es una plataforma perfecta para comenzar a incentivar un uso educativo
de las redes sociales en el aula. Aquí no hay que preocuparse de los límites de
edad para el acceso. Las posibilidades de Youtube en el campo educativo son
amplias y van desde la creación de un canal para subir contenidos visuales, a la
creación de vídeos y su posterior subida por parte de los alumnos.

18. 5- EDMODO
Edmodo es una plataforma social educativa gratuita que proporciona un
entorno cerrado y privado, a modo de microblogging, para padres, alumnos
y profesores. Según ellos mismos, su objetivo es ayudar a los educadores,
interesados en los medios sociales, a personalizar sus clases. Fundada en
2008 por Jeff O'Hara y Nic Borg, ha incrementado su número de usuarios
hasta llegar a más de tres millones en la actualidad. Resulta un medio de
comunicación seguro entre profesores y alumnos, y entre los propios
alumnos. Su sencillez de uso la convierte en un recurso accesible para
conectar y colaborar.

19. Ofrece las siguientes posibilidades:
crear grupos, realizar publicaciones, enviar y recibir mensajes,
compartir documentos y enlaces, poner calificaciones, enviar
trabajos o tareas a los alumnos, y acceder a materiales, noticias
y eventos.
Pueden personalizarse los receptores de los mensajes y
publicaciones, autorizando su visualización para el grupo o sólo
para ciertas personas. Está traducida al inglés, español y
portugués.

20. 6- RED ALUMNOS
RedAlumnos es una red social gratuita para mantener en contacto a profesores,
alumnos y padres. Es accesible a instituciones públicas y privadas, y permite a los
profesores impartir cursos a través de la web. Las opciones de las que dispone son:
gestionar plazos de trabajo mediante su calendario, enviar mensajes, importar y
exportar a Excell listados de calificaciones y alumnos, compartir recursos, crear
documentos sin paquetes de software adicionales, informar en tiempo real,
publicar notas de exámenes, crear y compartir exámenes con autocorrección,
mantener el contacto con padres de los alumnos, y crear y compartir tareas.

21. COMO PODRIAMO TRABAJAR
CON REDALUMNO
• EJEMPLO
• El relato inconcluso. Un estudiante comienza escribiendo el principio de
un cuento inventado en un post de un blog. Posteriormente el resto de estudiantes, por
orden, escriben la continuación del cuento como comentario al post original, de forma que
se vaya completando el cuento con un párrafo de cada alumno. Fomenta la competencia
lecto-escritora.
• Comentarios de libros. Cada alumno leerá un libro y escribirá una reseña en su blog,
indicando el título, breve biografía del autor, resumen de la trama, descripción de los
personajes principales, género en el que se encuadra... Los demás estudiantes comentarán
el post anterior realizando una pregunta sobre el libro que el alumno ha leído, que deberá
responder.
• Investigación multimedia. A cada estudiante se le encomendará un "misterio" que deberá
ayudar a resolver. Por ejemplo: ¿Cómo se hacía el vino en la época romana? Para resolver
el misterio buscará videos, documentos o fotografías que insertará en su blog, que
aportarán pistas. El resto de estudiantes verán las pistas y tratarán de descubrir la
respuesta al misterio, escribiéndola en un comentario al post anterior. Por último el
profesor elegirá la respuesta que más se acerque a la realidad.
• Cazadores de tendencias. Al estudiante se le asignará una investigación sobre
una subcultura urbana (como los hipsters). Describirá las principales características de la
subcultura, formas de vida, modas o estilos musicales. Los demás estudiantes comentarán
el post comparando la subcultura que les ha tocado a ellos con la que acaban de leer.

22. COMPETENCIAS EDUCATIVAS

23. 7-WHATSAPP
Desde el año 2010 por haberse expandido de esa manera y mejorado en cada desarrollo
se convierte en algo más que un mensajero, en una red social con alguna limitación,
personalizada en donde sus usos y utilidades han penetrado la educación sin ningún
problema, del mismo modo que el Facebook, twitter y muchas otras redes de
comunicación masiva. Es por eso que el WhatsApp tiene una relevancia incalculable para
el ámbito educativo y ya muchos maestros, profesores y estudiantes en el mundo entero
intercambian comunicación, materiales de apoyo, test educativos, imágenes educativas,
información de todo tipo de temáticas dentro y fuera de la escuela y les permite estar en
constante comunicación tanto con maestros como con compañeros del aula.

25. Entre las funcionalidades útiles de WhatsApp que podrías usar para la realización
de sus actividades educativas, son las que detallamos a continuación.
1. CHAT DE GRUPO.- para cuando sea necesario enviar información a un grupo de personas y
mantener una comunicación horizontal.
Si el docente desea informar o dar indicaciones a los padres de familia de sus estudiantes,
entonces debe crear un chat grupal e incluir como participantes a todos los padres con los
que quiere comunicarse. Para elegir a los participantes debe primero agregar los número de
teléfono en la agenda de su teléfono, para que automáticamente se añada en la lista de
contactos de WhatsApp y puedas elegir qué contactos quieres que participen en el grupo.
De esta manera el profesor que imparte las clases podrá informar oportunamente a todo un
grupo, al que previamente le habrá comunicado que es un medio de comunicación formal por
lo que requiere revisión frecuente por parte de los participantes.
2. VIDEOLLAMADAS.- para cuando sea necesario explicar algo a un grupo de personas no solo
con voz, sino también con contenido visual.
Si el docente quiere quiere comunicarse verbal y visualmente con sus estudiantes, entonces
es recomendable que utilice las videollamadas para compartir clases virtuales para
estudiantes. Aquellos estudiantes que por diversas razones no asistieron a clases o a alguna
actividad participativa educativa, tienen la posibilidad de utilizar esta función para conectar
con el aula.
De esta manera esta función incentiva el trabajo colaborativo en tiempo real. Tanto el
docente como los estudiantes pueden verse al mismo tiempo. Todos los que participan en una
videollamada grupal tienen la posibilidad de comunicarse en directo usando el micrófono y la
cámara del teléfono.

26. 3. COMPARTIR ARCHIVOS.- para cuando sea necesario compartir archivos, pues
la posibilidad de intercambiar contenido ayuda a mejorar la comunicación.
El docente no tiene la necesidad de descargar una aplicación si es que quiere
compartir archivos, porque desde la misma aplicación de mensajería puede
compartir cualquier tipo de archivo, tal como archivos de Word, Excel, Power
Point, Adobe Acrobat, etc.
De esta manera el docente usa este recurso de una manera muy formal para
compartir documentos con todos sus estudiantes o para un grupo que tiene a su
cargo. Los profesores pueden enviar a todo un grupo y de manera rápida
lecturas interesantes y artículos de interés. Si el profesor del taller de música
quiere compartir con sus estudiantes un tutorial de la clase. De esta manera, el
tallerista tiene la posibilidad de impartir sus clases
4. MENSAJES DE VOZ.- para cuando sea necesario compartir lecciones de audio.
Si el profesor quiere hacer recordar a sus alumnos la entonación de un himno o
de una canción creada en aula. También puede darse el caso cuando el profesor
quiere citar una larga frase o dar instrucciones, pero no desea emplear su
tiempo en tener que escribir el texto sino en tener que grabar audio.

27. 8- EDUCANETWORK
Esta red social se basa en la consigna de aprender y enseñar en grupo. Pueden
crearse grupos que permiten crear cursos; compartir contenidos, como
materiales, documentos, vídeos o apuntes; chatear; incluir test multimedia; y
organizar eventos. Está disponible en inglés y español, y se presenta como una
empresa diferente e innovadora creado por y para personas interesadas en la
nueva educación.

28.  ¿Cómo funciona?
Educanetwork dispone de galerías de vídeos, imágenes y
documentos, no obstante el editor de textos de la red no
permite la inserción de objetos externos. La página está
organizada en cursos, por medio de una base de datos de
materiales educativos que puedes publicar y utilizar,
además de grupos de profesores o estudiantes que pueden
compartir su conocimiento enseñando y aprendiendo de los
demás.

29. 9. EDU. 2.0
Esta plataforma cuenta con más de 90 000 usuarios y 2 500 escuelas. Es un
entorno de e-learning gratuito, sencillo de manejar y disponible en español.
Cada organización recibe un portal propio para personalizar. Incluye creación
de grupos, registro de notas, chat, foros, noticias, wikis, blogs, mensajería,
controles de asistencia, encuestas, portafolio, etc. Es una red muy completa y
segura pensada para trabajar con niños y colegios. También dispone de planes
premium de bajo coste.

32. 10- INTERNET EN EL AULA
Internet en el aula es la Red social docente para una educación del siglo XXI
creada por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del
Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Se define como
comunidades de docentes que comparten experiencias y recursos para el uso de
Internet en el aula. Esta red social usa la plataforma Ning, con un diseño y
organización sencillos y accesibles. Cuenta con variados y completos materiales
para los nuevos retos en educación, muchos de ellos abiertos a todo aquel que
desee visitar su página. Para ser miembro y participar en la red social es
necesario ser docente y registrarse mediante unos sencillos pasos, más de once
mil profesionales de la enseñanza forman parte de ella y la enriquecen día a día
con sus inquietudes y conocimientos.

33. Internet en el aula ofrece a sus usuarios una amplia gama de recursos y
herramientas para el trabajo colaborativo. Dispone de blogs para exponer
ideas y experiencias; multimedia para subir y compartir fotografías, vídeos y
podcast; y eventos para mantener al día la agenda educativa. Los grupos de
trabajo acogen temáticas diversas como Trabajar las ciencias sociales en la
Web 2.0, Lenguas extranjeras o Matemáticas y TIC, entre otros; al igual que
los foros de discusión, donde los docentes pueden proponer y conversar sobre
asuntos diferentes, uno de ellos, centrado en Buenas Prácticas 2.0, cuya
página, blog y wiki didáctica podemos visitar desde la red. El chat está
pensado para compartir en tiempo real y, además, ofrece asistencia a los
encuentros programados. Por otro lado, los boletines y marcadores sociales en
Diigo mantienen informados a los usuarios sobre todo lo que sucede en
Internet en el aula, que también puede seguirse en Twitter, Facebook o su
Canal Youtube. Para obtener mayor provecho de la red presentan unos
didácticos tutoriales sobre cómo optimizar su utilización. A través de los
webinars o sesiones virtuales se puede ver y escuchar a los expertos en temas
educativos. Y, además, podemos encontrar talleres y cursos para aprender y
comprender la educación del siglo XXI. Todo esto construye un espacio
beneficioso para la práctica docente donde interactuar y compartir con el
resto de los miembros, que reinventan constantemente la red social mediante
sus aportaciones, cuestiones y reflexiones. Internet en el aula es "un mundo
dedicado a la educación" que facilita y enriquece la labor de aprender y
enseñar en el entorno dinámico y versátil en el que nos encontramos.

38. Bibliografía
Isabel Ponce-k idatzia INTERNET - Web 2.0. MONOGRÁFICO: Redes Sociales - Redes sociales
educativas
BLOG ANDALUCÍA ES DIGITAL (2018) redes sociales educativas
Web-grafia
https://www.blog.andaluciaesdigital.es/redes-sociales-educativas/
https://es.slideshare.net/redinternetenelaula/internet-en-el-aula-red-social-docente-del-intef-
para-el-aprendizaje-entre-iguales
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/internet/web-20/1043-redes-
sociales?start=5