Vídeos no formales como refuerzo a la docencia universitaria en informática
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Este documento describe el uso de videos no formales como refuerzo de la docencia universitaria en informática. Se crearon 22 videos sobre temas de teoría, ejercicios y exámenes de una asignatura de programación, los cuales fueron analizados y evaluados por los estudiantes a través de encuestas. Los resultados mostraron que los videos mejoraron el aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes. El autor concluye que los videos son una herramienta útil para la docencia y sugiere explorar formas de personalizar
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Vídeos no formales como refuerzo a la docencia universitaria en informática
- 1. MÁS ALLÁ DEL AULA: USO DE VÍDEOS NO FORMALES COMO REFUERZO A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN INFORMÁTICA Oriol Borras Gené Universidad Rey Juan Carlos (ETSII) @oriolupm
- 14. Introducción a la programación (URJC):METODOLOGÍA: https://unsplash.com/photos/ETRPjvb0KM0 • Asignatura obligatoria (6 ECTS) • Grado de Ingeniería del Software + dos dobles titulaciones • Curso 2017/18 • 1 grupo de 39 estudiantes (total 85) Evaluación: • 60% práctica: • Prácticas • 3 pruebas parciales • 40% teoría: • Examen final (>4,5)
- 15. METODOLOGÍA:
- 16. METODOLOGÍA: 22 VÍDEOS NO FORMALES SIN PLANIFICACIÓN RESPUESTA A UNA NECESIDAD
- 17. METODOLOGÍA: https://unsplash.com/photos/nJX74kn1yn4 ANALÍTICAS YOUTUBE ENCUESTA SEEQ • Caracterización • Aprendizaje • Utilidad
- 18. RESULTADOS: https://unsplash.com/photos/yeB9jDmHm6M • Clasificación y análisis de los vídeos publicados • Análisis de la encuesta • Resultados académicos
- 19. Categoría Subcategoría Nº vídeos Duración media (mm:ss) Dispersión % visualización Vistas totales Teoría 4 11:20 05:06 56.47% 101 Práctica Ejercicios 10 11:33 03:40 47.93% 378 Ejemplos 6 15:46 06:41 43.40% 141 Examen 2 13:36 00:17 59.53% 33 RESULTADOS: Clasificación y análisis de los vídeos publicados
- 20. RESULTADOS: Análisis de la encuesta
- 21. RESULTADOS: Análisis de la encuesta
- 22. RESULTADOS: Resultados académicos https://unsplash.com/photos/asviIGR3CPE Curso Matriculados Presentados No presentados Aprob. Susp. Tasa de rendimiento 2015-16 84 79 5 50 29 59,5 2016-17 88 85 3 50 35 56,8 2017-18 39 37 2 23 15 59,0
- 23. CONCLUSIONES: • Mejoras: ¿crear dos grupos / metodología? • Interés de los estudiantes y ventajas • Facilidad para el docente • Personalización adaptación • Buscar dependencias entre: resultados/visualizaciones/encuesta https://unsplash.com/photos/KdeqA3aTnBY