etica proyecto

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI
FACULTAD
Ingeniera Agronómica
MATERIA:
Ética moral
ESTUDIANTE:
Oscar Jair Palma Zambrano
DOCENTE:
Carlina patricia santos loor
NIVEL: 3
OCTUBRE 2016 – FEBRERO 2017

2. Trabajo integrador de fin de ciclo de ética profesional
NOMBREDEL ESTUDIANTE: OSCAR JAIR PALMA ZAMBRANO
DEFINICIÓN DEL
PROBLEMA
JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES
BIBLIOGRAFÍ
A O
WEBGRAFÍA
Problema Central General General Dependiente
Derecho a la libertad
1.- Voltaire (1694-1778)Este derecho
constitucional nos dice que toda personafrente a
los medios de comunicaciónparaque nos
rectifiquen, en condiciones de equidad, las
informaciones falsas, inexactas o incompletas
que respecto de ellas se haya difundido.
La libertad constituyeuno de los
presupuestos delser humano y con base en
ella, pero al lado de la dignidad humana, se
ha construido la esencia de los derechos de
la persona.
Analizar y expresar nuestros
derechos de libertad hacia las
demás personas por medio de
esfuerzos y voluntad
La falta de motivación por conocimiento
de las leyes de las personas ecuatorianas
incide en el hábito de los derechos a la
libertad.
Factores
socioeconómico
De la educación para
los estudiantes
http://www.prosigma.
com.ec/pdf/nlegal/Co
nstitucion-de-la-
Republica-del-
Ecuador.pdf
-
http://www.funcionju
dicial.gob.ec/ de la
republica
Subproblema 2. Las amplias posibilidades de comunicación
hoy en día, se planteanmayores retos en
referencia a los derechos fundamentales de las
personas.
La libertaddel hombre puede ser tanamplia que
permite indistintamente la posibilidadde pensar,
decidir y actuar sobre lo pensado,y así imaginar
y poner en practicanuestros sueños y vivirel
presente para tener una vida muchomejor
Específicos Específicas Independiente
Conocer cuáles son los derechos o
beneficios de la libertadque están
presente enla constitución de la
republica
1. conocer las ventajas de los
derechos que nos nombra la
constitución y como personas
que somos debemos ser unos
buenos ciudadanos y ser
identificados como derecho a la
libertad paraasí ayudar al
prójimo
1.falta de interpretación por las leyes de
los ciudadanos ecuatorianos que se
pronuncia en los derechos de la libertad
Desconocimiento de
las leyes por los
ciudadanos
Conocer los beneficios que nos ayudan
a las personas
expresar nuestros sentimientos a un
material genético
3. El ser humano por naturalezaes un ser social
lo implica al derecho que debemos ser social y
tener el derechode reunirnos y asociarnos y
manifestemos nuestros valores y ser voluntario
en forma libre si es bien ciertoque todo derecho
tenemos la libertadde expresar nuestros
sentimientos y hacernos valer x si mismo
2. Examinarlos derechos en las
distintas materias que se ponen en
su conocimiento, conla finalidad
que organizar el despachode las
causas, precautelando los derechos
que requieren atenciónurgente
2. Que debemos valorarnos y cumplir con
nuestras demandas paraque toda personatenga
la libertadde enfrentarse hacia los problemas
que se presenta
Reforzar todos los derechos que
permitenla expresiónde las ideas, la
búsqueda, acceso y difusión de la
información. Paraque así podamos
cumplir nuestros derechos.
3. Explicar la conciliacióny las
técnicas de mediacióncomo recurso
judicial de solución de conflictos
que permitirán valorarsuuso en los
temas sensibles
3. falta de hábitos. no debemos perjudicar
a nadie porque somos seres humanos y
debemos ser un buen ciudadano

3. NOMBREDEL ESTUDIANTE OSCARJAIR PALMA ZAMBRANO DOCENTE Y ASIGNATURA  CARLINA PATRICIA SANTOS LOOR
Ética
MÉTODOS Y TÉCNICAS RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
Población 1.- El totalde encuestado que corresponde el 35%
respondieron que no tienen conocimiento sobre el
los derechos de la libertad el 35% manifestó que
sí.
El resultado obtenido nos manifiesta que poco
tienen conocimientos sobre el derecho de la
constitución.
1.-
Los estudiantes y profesores están conscientes
que los derechos constitucional uno lo deben
poner en practica
1.-
Incentivar a estudiantes y profesores sobre los
derechos que existen en la constitución
ecuatoriana y ser ejemplos hacia los demás.Estudiantes de la Carrera de agronomía
de la Facultad de agronomía de la
Universidad Técnica de Manabí.
Muestra 2.-
Se pudo observar que el 70,5% de ellos que es un
34 estudiantes respondieron que los docentes de
su carrera si socializan con ellos acerca de los
derechos de la constitución y 9,5% que equivale a
4 estudiantes respondieron que no.
el resultado obtenido nos manifiesta que poco
estudiantes socializan o tienen conocimiento de
los derechos a la libertad
2.-
En especial se ha logrado identificar que los
derechos de la libertad es un ámbito educativo
es casi indispensable para hacer a los
estudiantes más competitivos.
2.- Los profesores y estudiantes universitarios
deben ser capacitados para que nos den charlas
sobre los derecho de la libertad y saber un poco
más y tener ese conocimiento específico para
ser unos buenos ciudadanos
34 estudiantes del primer nivel de la carrera
de agronomía de la Facultad de agronomía
de la Universidad Técnica de Manabí.
Método(Cualitativo o Cuantitativo)
MÉTODO CUANTITATIVO
Técnicas (Entrevista, Encuesta, Grupo de
discusión, Estudio de Caso, Relatos de
Vida…)
3.-El 100% de los estudiantes el 50% nos dice
que el nivel de tecnología en la Universidad
Técnica de Manabí es bajo, mientras que el 25%
nos manifiesta que es alto y el 25% nos dice que
es medio. El resultado obtenido nos manifestó
que es más bajo el nivel de la tecnología de la
Universidad Técnica Manabí
3.- Ahora en la actualidad vemos que hay docentes
que trabajan con las estrategias de liderazgo
adecuadas para los estudiantes y a la vez no tiene la
capacidad de dirigir y tener más conocimiento sobre
los derechos de la libertad el conocimiento aplicado
que uno como ser uno debe poner en práctica y así
asumir nuestras responsabilidades.
3.-Antes de que los docentes comiencen su
trabajo en una institución, recibir una
capacitación completa tanto en conocimiento
como en liderazgo sería lo más conveniente
para que los resultados sean positivo, tanto para
la institución como para el docente y por ende
los estudiantes.
.

4. ANEXOS