1. Comunicación II
2013-1
Docente:
Lic. Arístides Alvarez Ipanaqué
Nota:
Ciclo:
II
Módulo 2
Datos del alumno:
FECHA DE
ENVIO:
Hasta el DOMINGO 06 de Octubre
2013 (11:59 pm)
Publicación en el campus Virtual,
verificar publicación correcta de
archivos.
Apellidos y nombres:
FORMA DE
ENVIO:
Comprimir el archivo original de su trabajo
académico en WINZIP y publicarlo en el
CAMPUS VIRTUAL, mediante la opción:
Código de matricula:
TAMAÑO DEL
ARCHIVO:
Capacidad Máxima del archivo
comprimido: 4 MBUded de matricula:
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la correcta publicación de su Trabajo Académico en
el Campus Virtual.
Revisar la opción:
2. No se aceptará el Trabajo Académico después del 06 Octubre 2013
3. Las actividades que se encuentran en el libro servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser
remitidas. Usted sólo deberá realizar y remitir obligatoriamente el
Trabajo Académico que adjuntamos aquí.
Guía del
Trabajo Académico
4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es
únicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet
serán calificados con “00” (cero).
5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros
alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la
pregunta N°2 y para el examen final debe haber desarrollado el
trabajo completo.
Criterios de evaluación del trabajo académico:
1
Presentación adecuada del
trabajo
Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del
trabajo en este formato. Valor: 2 ptos
2 Investigación bibliográfica:
Considera la consulta de libros virtuales, a través de la Biblioteca virtual
DUED UAP, entre otras fuentes. Valor: 3 ptos
3
Situación problemática o caso
práctico:
Considera el análisis de casos o la solución de situaciones
problematizadoras por parte del alumno. Valor: 5 ptos
4
Otros contenidos
considerando los niveles
cognitivos de orden superior:
Valor: 10 ptos
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2. Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del trabajo en este formato.
Valor: 2 ptos
Orden Pregunta
Caso
Tema: Título “Algunos aspectos sobre la brújula”.
La historia de la brújula presenta aspectos de interés. Según los historiadores,
mil años antes de Cristo, existía en China un aparato magnético semejante. Hay
una brújula que se usa en los barcos. Los árabes también la conocieron muy
tempranamente. Este instrumento llegó a América en el siglo XV.
La brújula es una aguja imantada que está apoyada por su centro de gravedad
en un punto del fondo de un cilindro de bronce donde hay un disco graduado.
Este último se llama rosa de los vientos. En ella están señalados los puntos
cardinales. No se sabe cómo llegó a Europa, pero está perfectamente
establecida en el siglo XIII.
En la brújula que se usa en los barcos, el cilindro tiene una suspensión especial
que se llama cardénica. Esta permite que el aparato esté siempre horizontal, a
pesar de los movimientos de la nave. En la rosa de los vientos están señaladas
las direcciones intermedias.
1. En relación al tema anterior (texto) hay ideas que están en un párrafo que no les
corresponde; detectar cuáles son y cuál sería su correcta ubicación
(recomendación: primero determine el subtema de cada párrafo). (3 puntos)
2. En relación al texto anterior señale tres palabras y realice su descomposición en
cima simple y compuesta, y en sílaba abierta o cerrada, según corresponda. (5
puntos)
3. En relación al mismo texto, elija tres palabras y construya nuevas palabras
mediante la yuxtaposición (5 puntos).
4. Igualmente, usando el mismo texto, construir cinco ejemplos de oraciones
enunciativas, exclamativas, exhortativas, desiderativas y dubitativas? (5 puntos)
1. En relación al tema anterior (texto) hay ideas que están en un párrafo que no
les corresponde; detectar cuáles son y cuál sería su correcta ubicación
(recomendación: primero determine el subtema de cada párrafo). (3 puntos).
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3. HACIENDO USO DE LA RECOMENDACIÓN DADA.
Caso.
Tema: Título “Algunos aspectos sobre la brújula”.
La historia de la brújula presenta aspectos de interés. Según los historiadores, mil
años antes de Cristo, existía en China un aparato magnético semejante. Hay una
brújula que se usa en los barcos. Los árabes también la conocieron muy
tempranamente. Este instrumento llegó a América en el siglo XV.
SUBTEMA: “ ORIGEN DE LA BRUJULA “.
La brújula es una aguja imantada que está apoyada por su centro de gravedad en un
punto del fondo de un cilindro de bronce donde hay un disco graduado. Este último se
llama rosa de los vientos. En ella están señalados los puntos cardinales. No se sabe
cómo llegó a Europa, pero está perfectamente establecida en el siglo XIII.
SUBTEMA: “ CARACTERISTICAS DE LA BRUJULA “.
En la brújula que se usa en los barcos, el cilindro tiene una suspensión especial que
se llama cardénica. Esta permite que el aparato esté siempre horizontal, a pesar de los
movimientos de la nave. En la rosa de los vientos están señaladas las direcciones
intermedias.
SUBTEMA: “ EL USO DE LAS BRUJULAS EN LAS EMBARCACIONES “.
Detectando cuáles son y cuál sería su correcta ubicación de las ideas.
La historia de la brújula presenta aspectos de interés. Según los historiadores, 1000
a.C, existía en China un aparato magnético semejante. Los árabes también la
conocieron muy tempranamente. “No se sabe cómo llegó a Europa, pero está
perfectamente establecida en el siglo XIII.” Este instrumento llegó a América en el siglo
XV.
La brújula es una aguja imantada que está apoyada por su centro de gravedad en un
punto del fondo de un cilindro de bronce donde hay un disco graduado. Este último se
llama rosa de los vientos. Hay una brújula que se usa en los barcos. En ella están
señalados los puntos cardinales.
En la brújula que se usa en los barcos, el cilindro tiene una suspensión especial que
se llama cardénica. Esta permite que el aparato esté siempre horizontal, a pesar de los
movimientos de la nave. En la rosa de los vientos están señaladas las direcciones
intermedias.
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4. 2. En relación al texto anterior señale tres palabras y realice su descomposición
simple y compuesta, y en sílaba abierta o cerrada, según corresponda. (5
puntos)
Caso
Tema: Título “Algunos aspectos sobre la brújula”.
La historia de la brújula presenta aspectos de interés. Según los historiadores, mil
años antes de Cristo, existía en China un aparato magnético semejante. Hay una
brújula que se usa en los barcos. Los árabes también la conocieron muy
tempranamente. Este instrumento llegó a América en el siglo XV.
La brújula es una aguja imantada que está apoyada por su centro de gravedad en un
punto del fondo de un cilindro de bronce donde hay un disco graduado. Este último se
llama rosa de los vientos. En ella están señalados los puntos cardinales. No se sabe
cómo llegó a Europa, pero está perfectamente establecida en el siglo XIII.
En la brújula que se usa en los barcos, el cilindro tiene una suspensión especial que
se llama cardénica. Esta permite que el aparato esté siempre horizontal, a pesar de los
movimientos de la nave. En la rosa de los vientos están señaladas las direcciones
intermedias.
Palabras compuestas
Intermedias = inter + medias – POR DERIVACION
PALABRAS SIMPLES
Barcos = BAR + COS
Rosa = ro + sa
Nave = na + ve
3. En relación al mismo texto, elija tres palabras y construya nuevas
palabras mediante la yuxtaposición (5 puntos).
Disco = dicoCOMPACTO
Nave = AEROnave
Magnético = ELECTROmagnético
4. Igualmente, usando el mismo texto, construir cinco ejemplos de
oraciones enunciativas, exclamativas, exhortativas, desiderativas y
dubitativas? (5 puntos)
ORACIONES ENUNCIATIVAS:
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5. - La brújula llegó a América en el siglo XV.
- Mañana compraré una brújula.
- Iré de viaje en un barco del siglo XIII.
- Tomaré mis medicinas para no marearme con los movimientos de la nave.
ORACIONES EXCLAMATIVAS ()
- Pedro dijo, ¡la brújula, es una aguja imantada!
- ¡Qué hermosa mañana, al viajar en barco!
- !Cuánto me alegro que hallas vuelto hoy, desde china!
- !Qué grata sorpresa me haz dado, al tener una brújula en mano!
- ¡Gané la lotería, y un ha america del siglo XV!
ORACIONES EXHORTATIVAS (orden o mandato)
- ¡Lava los platos! → orden
- Por favor, siéntate → ruego
- Javier, dame ese libro → petición
- Escucha esta noticia, brújula es hallada en china, mil años antes de Cristo.
ORACIONES DESIDERATIVAS
- Ojalá puedan venir con nosotros
- ¡Ojalá me tocara la lotería!
- ¡Que te salga bien el examen!
- Espero que no llueva durante el partido
- ¡Por Dios, que no sea nada!
ORACIONES DUBITATIVAS
- Acaso mañana llovera?.
- Tal vez pueda dar mi examen de fisica?.
- Quizas los niños falten a clase?.
- Alguna vez se veran las estrellas en el firmamento?.
- Quizá Laura comience a recuperarse.
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6. - La brújula llegó a América en el siglo XV.
- Mañana compraré una brújula.
- Iré de viaje en un barco del siglo XIII.
- Tomaré mis medicinas para no marearme con los movimientos de la nave.
ORACIONES EXCLAMATIVAS ()
- Pedro dijo, ¡la brújula, es una aguja imantada!
- ¡Qué hermosa mañana, al viajar en barco!
- !Cuánto me alegro que hallas vuelto hoy, desde china!
- !Qué grata sorpresa me haz dado, al tener una brújula en mano!
- ¡Gané la lotería, y un ha america del siglo XV!
ORACIONES EXHORTATIVAS (orden o mandato)
- ¡Lava los platos! → orden
- Por favor, siéntate → ruego
- Javier, dame ese libro → petición
- Escucha esta noticia, brújula es hallada en china, mil años antes de Cristo.
ORACIONES DESIDERATIVAS
- Ojalá puedan venir con nosotros
- ¡Ojalá me tocara la lotería!
- ¡Que te salga bien el examen!
- Espero que no llueva durante el partido
- ¡Por Dios, que no sea nada!
ORACIONES DUBITATIVAS
- Acaso mañana llovera?.
- Tal vez pueda dar mi examen de fisica?.
- Quizas los niños falten a clase?.
- Alguna vez se veran las estrellas en el firmamento?.
- Quizá Laura comience a recuperarse.
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