2. 
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Las Bitácoras son páginas web de sencillo manejo, el cual permite incorporar herramientas
multimedia, logrando producir un recurso en el que se integran texto, imágenes, audio y video.
Fumero (2005) Apunta que “un blog, es una jerarquía de texto, imágenes, objetos multimedia y
datos, ordenados cronológicamente, soportados por un sistema de distribución de contenidos
capaz de proporcionar (al autor) la funcionalidad necesaria para distribuir esos contenidos con
cierta frecuencia, exigiéndole unas capacidades técnicas mínimas, y que puede facilitar la
construcción de conexiones sociales significativas o comunidades virtuales alrededor de cualquier
tema de interés”.
Contreras Contreras (2004) determina cuatro características esenciales en las bitácoras como
herramienta educativa:
Aprendizaje desde múltiples perspectivas
Sinergias para el aprendizaje comunitario y autogestivo
Aprendizaje distribuido
Soporte para el desarrollo de habilidades meta-cognitivas.
Las bitácoras electrónicas son sistemas gratuitos, accesibles por medio de la red, que
comenzaron como proyectos personales debido a su flexibilidad de publicación de contenido y a la
capacidad de enlazar diversos recursos o sitios de acuerdo a los intereses del editor. También se
pueden elaborar bitácoras colectivas donde los usuarios no necesariamente radican en la misma
ciudad.
Winer (2003) los define como “una jerarquía de textos, imágenes, objetos multimedia, y datos,
ordenados cronológicamente en un buscador con formato HTML”
Contreras Contreras (2003) a su vez, como “un medio de comunicación colectivo que promueve la
creación y consumo de información original y veraz, y que provoca, con mucha eficiencia, la
reflexión personal y social sobre los temas de los individuos, de los grupos y de la humanidad”.

3. 
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Estos sistemas son de mucha utilidad, debido
a la facilidad para crearlos, administrarlos y
enviar información a través de ellos.
También sirven como una herramienta de
autodifusión, en el sentido de que el creador
de cada blog decide la información que va a
estar disponible, quienes y cuántos serán sus
colaboradores y puede restringir áreas de
acuerdo a su conveniencia, además de que
muestra una parte cognitiva permanente por
medio del ciberespacio.

4. 
La creación y mantenimiento es sencilla,
ya que el autor o dueño del blog puede
administrar el contenido y las respuestas
dentro del mismo, además se compone
de una parte interna es para el
administrador y creador del sitio, para los
colaboradores además de la parte visible
al usuario.
El mantenimiento depende directamente
del administrador del blog el cual puede a
su vez crear sub-cuentas restringidas
para varios usuarios.

5. 
Bajo Costo o gratuitos
Fácil acceso
Comunicación directa con otros usuarios
Retroalimentación constante Riesgo de
plagio
No se tiene control directo sobre la
plataforma (cuando se tiene la
versión gratuita)
No existe regulación ni control de
contenidos
Derechos de autor
Creative Commons

6. 
Fumero (2005) clasifica a los blogs de
acuerdo a su contenido en varias
categorías:
Audioblogs
Fotoblogs Flickr
Moblogs
Videoblogs

7. 
Los Blogs han cobrado gran impacto, debido a que la
divulgación de la información se hace de manera permanente,
de esa manera los docentes e investigadores pueden difundir
sus apreciaciones o investigaciones de modo informal y a la
vez obtener rápidamente retroalimentación, sin dejar de lado
los medios formales de divulgación. Si se tiene una adecuada
interacción con este tipo de herramientas, el autor podrá
recibir diferentes puntos de vista sobre la temática que se
encuentre en ese momento disponible.
Fumero (2005) “Lo verdaderamente destacable es cómo la
innovación de usuario ha conseguido sacar partido de la
naturaleza hipertextual de la Web, poniendo en marcha una
serie de iniciativas que son fiel reflejo de las estrategias
sociales más habituales, llevando cada vez más aspectos de
nuestra vida cotidiana a los dominios de Internet.”
García, E. “Los weblogs, por su facilidad de uso y
posibilidades de incorporar variados recursos multimedia, se
convierten en una herramienta valiosa y significativa en la
promoción de aprendizajes”

8. 
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Como todo medio informativo, siempre es necesario hacer un análisis de la fuente,
en este caso el Blog, para validar tanto el sitio como la información que ahí se
publica.
Escudero Galán y Butera Fajardo (2006), establecen 8 criterios básicos para la
evaluación de un weblog.
1. Identidad e información general del blog.
2. Control del usuario y retroalimentación
3. Lenguaje y redacción
4. Estructura, navegación
5. Diseño y estética
6. Consistencia
7. Ayuda y aprendizaje
8. Funciones básicas del blog
También Rojas [et al] (2006) a su vez define 9 criterios que sirven para los mismos
fines.
1. Identidad del autor
2. Diseño de la interfaz
3. Contenido editorial
4. Antigüedad y frecuencia de actualización
5. Política de enlaces
6. Listado de blogs (blogroll)
7. Enlaces de entrada (inbound links)
8. Comentarios y debates
9. Análisis de la audiencia