Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC pueden contribuir al acceso universal a la educación y a la enseñanza y el aprendizaje de calidad, pero que los docentes y estudiantes aún deben cambiar su cultura para aprovechar plenamente sus beneficios. También enfatiza la necesidad de que los docentes modifiquen sus actitudes hacia las TIC y las usen como medios para interactuar con los estudiantes y lograr aprendizajes significat

1. TECNOLOGÍAS PARA LA COMUNICACIÓN Y LA EDUCACIÓN:
¿INSTRUMENTOS Ó IMPEDIMENTOS?
Este tema nos hace una reflexión a los docentes y estudiantes en el proceso
enseñanza/aprendizaje, frente al uso de las TIC (Tecnologías de la Información y
Comunicación) como mediadoras y fuente de conocimiento en este proceso.
Propone igualmente revisar, casi como en un examen de auto conciencia el lugar
y el valor que el docente le otorga en su accionar a las TIC y abre un espacio de
reflexión acerca de su uso como instrumentos de comunicación y educación ó de
poder y autoridad frente al estudiante. Nos hace una invitación del reto que
representa el uso de las TIC en la educación, la cual es también transmitir a los
alumnos una verdadera axiología para valorar la tecnología y hacer el uso
adecuado de ella.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al
acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la
enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes,
así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema
educativo.
Estamos conscientes de que el camino por recorrer aún es muy largo;
necesitamos que la utilización de recursos técnicos sirva para dar un cambio
sustancial al curriculum y la práctica docente. Aún tenemos que buscar la manera
de cambiar la cultura de los alumnos que buscan más bien la convivencia, el
socializar con otros compañeros, el tener el contacto directo con sus profesores, el
estar sujetos a un horario y un espacio; haciéndoles notar de los beneficios que
las tecnologías pueden otorgarles, no ha sido suficiente, hay que trabajar más en
el sentido de que ellos sientan que la tecnología les abre las puertas a un
autoaprendizaje, a una interacción independiente del tiempo y del espacio y a
experimentar el desarrollo de habilidades de aprendizaje que no conocen o que
aún no ponen en práctica.
Como docentes debemos orientar las actitudes de los jóvenes frente a las
tecnologías. Octavio Islas hace mención sobre los jóvenes digitales, en la cual
explica como los jóvenes se enfrentan y responden a las nuevas tecnologías
“ generación de Einstein” o “los nativos digitales”, precisamente desde esta
perspectiva de la psicología somos los docentes los” no nativos digitales” y
somos quienes debemos cambiar nuestras creencias a cerca de la red, ya que
nuestros alumnos se encuentran totalmente inmersos en el uso de ellas como lo
son: el facebook, chat, multimedia,etc.. y con esto nos daremos cuenta que los
jóvenes en la era digital han encontrado otra forma de acceder al mundo
cibernético.

2. Con base a la realidad de que nuestros alumnos están inmersos en las TIC, solo
nos queda modificar nuestras actitudes como docentes, tomando todos los
recursos técnicos como un medio de como impartir nuestras clases, debemos
tomarlo como un medio y apoyo para interactuar con nuestros alumnos y sobre
todo a perderle el miedo y aprender de ellos y de esa forma llegar al tan
esperado aprendizaje significativo…..