1. Universidad Nacional de Chimborazo
Sílabo de la Cátedra de Psicología Social y Psicoterapia Familiar
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS.
ESCUELA:
PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE
PSICOLOGÍA SOCIAL Y PSICOTERAPIA FAMILIAR

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Sílabo de la Cátedra de Psicología Social y Psicoterapia Familiar
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I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
El presente curso trata sobre los conocimientos teóricos –conceptuales- prácticos, de la psicología
social y terapia familiar, para indagar, analizar y relacionar los principios con los acontecimientos de
la vida cotidiana y encontrara soluciones a las problemáticas sociales, familiares, logrando
comprender razonar, interpretar y abordar a la familia terapéuticamente con alto sentido ético y
moral, sobre la base de la investigación de los fenómenos sociales
PRERREQUISITOS
Intervención Psicoterapéutica del Niño y del Adolescente
CORREQUISITOS
No existe materias para tener correlación
OBJETIVOS DEL CURSO
 Analizar con criterio científico el origen de la Psicología Social y Psicoterapia Familiar y el
aporte que brinda al campo de la educación.
 Identificar y diferenciar problemas y necesidades a nivel individual, grupal, intragrupal y
social, además el desarrollo de las personas en la comunidad.
 Contar con conocimientos teórico – práctico generales sobre Intervención Psicoterapéutica
del niño y del adolecente.
 Indagar y aplicar sus conocimientos en forma práctica al mismo tiempo motivados a
profundizar en el conocimiento Psicoterapéutico familiar.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿QUÉ DEBE SABER Y ENTENDER?
(COMPONENTE CIENTÍFICO. CC)
Nº HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz
de hacer? (CT)
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
UNIDAD I
APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA
SOCIAL
TEMAS:
 Definición
 Presente y pasado de la
Psicología Social.
Horas:
80 h.
Semanas
S/1 a 20
El estudiante será
capaz de:
 Construye su
propia definición
de Psicología
Los estudiantes
realizarán:
Un organizador gráfico
por tema en Psicología
Social.
Los estudiantes
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas y
Tecnologías
NOMBRE DE LA CARRERA: Psicología Educativa, Orientación Vocacional y
Familiar.
AÑO: Cuarto
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Psicología Social y Psicoterapia Familiar
CÓDIGO DE LA MATERIA:
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS:
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:

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 El “yo” social
 Estereotipos, perjuicios y
discriminación.
 Actitudes
 Conformidad
 Por qué ayudamos a los
demás.
 Agresión.
Social.
 Distingue
semejanzas y
diferencias del
presente y del
pasado de la
Psicología Social
 Distingue la
delimitación del
campo de estudio
de la Psicología
Social, a través del
análisis.
 Describe las
características del
“yo” y sus
funciones e
identifica los
componentes e
importancia de la
actitud.
 Distinguir las
características de
la conformidad
como procesos
que permite el
desempeño y
satisfacción.
 Utiliza
mecanismos que
fomenten la ayuda
entre seres
humanos y analiza
las causas y
factores que
desencadena la
agresión.
realizarán un ensayo
sobre el alcance de la
Psicología Social.
Trabajos aula virtual
Clases Prácticas:
Identificar la naturaleza,
características y función de la
Psicología Social realizando
organizadores gráficos mediante
trabajos grupales.
Horas
16 h
S/ 3,4
Trabajo de Investigación: - Lectura y realización de un ensayo sobre la historia de
la Psicología Social.
- Entrega del ensayo en la semana 10
UNIDAD II
TERAPIA FAMILIAR
Temas:
 Teoría General de los Sistemas
 Estructura Familiar
 Teoría de la comunicación
humana en familia
 Ciclo vital de la familia
 Entrevista
Horas:
80h.
S/ 21 a 40
 Conocer y
correlacionar
Teoría General
de los
Sistemas.
 Competentes
para el
abordaje en
terapia
familiar.
Los estudiantes
realizarán:
Elabora su definición
referente a teoría
General de los
sistemas.
Organizadores
gráficos.
Exposiciones

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 Genograma
 Proceso tratamiento y sus
intervenciones
 Técnicas de intervención
Juego de roles o
sociodrama
documentado con
fotografías.
Análisis de caso
Trabajos aula virtual
Clases Prácticas:
Fundamentar las temáticas
mediante la realización de
sociodrama.
12 h.
S/ 30
Trabajo de Investigación: Aplicación de terapia familiar en institución educativa.
- Entregar al finalizar la semana N.30
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Psicología Social y Psicoterapia Familiar aporta con el fundamento científico para
identificar las diferentes técnicas terapéuticas y procedimientos profesionales para mejorar el
desempeño en su futura carrera.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura consolida las bases para que el futuro profesional, las características que debe tener
un docente psicólogo educativo, manejar la sociedad y las herramientas terapéuticas que rige la
educación y determine los principios y fundamentos de Psicología Social y Psicoterapia Familiar.
METODOLOGÍA
El estudiante deberá realizar:
- Consultas puntuales sobre los temas tratados.
- Lecturas dirigidas
- Trabajos de equipo
- Sociodrama
- Lluvia de de ideas
La evaluación involucra:
 Asistencia y participación en clase (20%)
 Pruebas escritas (30%)
 Trabajos individuales y grupales (30%)
 Entrega del ensayo final sobre la lectura: El fracaso escolar (20%)
- Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado.
Estrategias Metodológicas
 Aprendizaje colaborativo
 Aprendizajes Basados en Problemas ABP
 Investigación en el Aula
 Estudio de Casos
 Portafolio
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

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 BELART, Ascensión, El Ciclo Vital de la Familia, Editorial Desclée de Brouwer, S.A., Bilbao España,
1998.
 EIRENE, El Ciclo Vital de la Familia, Quto, 1987
 ESCARDIO, Florencio, Anatomía de la Familia, 1974.
 FELDMAN, Robert, Psicologia, McGrawHill, 4ª Edición, 1997
 GILBERT DE BARBA, M., Folleto de INNFA, 1991
 GIBERTI, Eva, Escuela para padres
 SATIR, Virginia, Psicoterapia Familiar Conjunta, México, 1985.
 WATZLAWICK, Paul, El Lenguaje del Cambio, Editorial Herder, Barcelona 1986
 WATZLAWICK, Pul, Teoría de la Comunicación Humana, Editorial Tiempo contemporáneo,
Buenos Aires, 1976.
 Hewstone, M y otros. "Introducción a la Psicología Social. Una perspectiva
Europea".Editorial Ariel. Barcelona, 1990.
 lbañez, T. "Aproximaciones a la Psicología Social".Editorial Sendai. Barcelona, 1990.
 Salazar. J. M. y otros. “Psicología Social”. Editorial Trillas, México, 1990
 Morales, J. y otros. “Psicología Social”. Editorial Mc Graw Hill. Madrid, 1984.
 Tajfel H. “Grupos humanos y categorías sociales”. Editorial Herder. Barcelona, 1984.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
 HERNÁNDEZ, Angela, Familia, Ciclo Vital y Psicoterapia Sistémica Breve, Editorial El Buho, Ltda,
Santafé de Bogotá Colombia, 1997.
 MINUCH1N, Salvador, Familias y terapia Familiar, Editorial Cedisa S.A., Buenos Aires, 1982.
 GOODE, William, La Familia, Editorial Hispanoamérica, México D.F.
 GUZMAN, Patricio, Psicología de la Familia.
LECTURAS RECOMENDADAS
 Historia de la Psicología Social
 Enfoques en terapia familiar
 Manejo de grupos
 Dinámicas grupales
 Planificación de talleres
 Técnicas de Estudio
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL
SÍLABO:
Dr. Patricio Marcelo Guzmán
FECHA: Septiembre de 2012

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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto
con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA,
MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a) Analiza con criterio científico
sobre Psicología Social y
Psicoterapia Familiar y el beneficio
del abordaje terapéutico familiar en
el campo de la educación,
identificando las características
principales que debe presentar el
psicólogo educativo.
MEDIA Analizar con criterio
científico de la Psicología
Social y Psicoterapia Familiar
y el beneficio del abordaje
terapéutico familiar en el
campo de la educación,
identificando las
características principales
que debe presentar el
psicólogo educativo.
b) Valora el proceso y relación
terapéutica familiar para un
adecuado tratamiento psicológico
de la familia en el contexto
educativo.
MEDIA Valorar el proceso y relación
terapéutica familiar para un
adecuado tratamiento
psicológico de la familia en el
contexto educativo.
c) Categoriza la función que
desempeña los miembros de la
familia, grupo social y educativo en
la formación de cada miembro de
la familia.
ALTA Categorizar la función que
desempeña los miembros de
la familia, grupo social y
educativo en la formación de
cada miembro de la familia.
d) Fundamenta los principios
básicos sobre los cuales se
sustenta la Psicología Social y
Psicoterapia Familiar y su
aplicación dentro de la educación.
ALTA Fundamentar los principios
básicos sobre los cuales se
sustenta la Psicología Social
y Psicoterapia Familiar y su
aplicación dentro de la
educación.
e) Fortalece la actitud del futuro
profesional en la relación
institucional con calidad y calidez
dentro de la diversidad
ALTA Fortalecer la actitud del
futuro profesional en la
relación institucional con
calidad y calidez dentro de
la diversidad