El documento describe la historia y desarrollo de la psicopedagogía desde el siglo XIX, incluyendo sus principales exponentes como Piaget, Bruner y Vygotsky. También define la psicopedagogía como una disciplina que aplica conocimientos psicológicos y pedagógicos para mejorar los métodos educativos, y describe las funciones del psicopedagogo como diagnosticar problemas de aprendizaje y orientar a estudiantes, docentes y familias.

1. MG. PS. CARLA ROMINA HUGO ALAYO
CURSO DE PSICOLOGIA EDUCATIVA I
TEMA
LA PSICOPEDAGOGIA

2. 1844
Stanley Hall-
Primer psicólogo
educativo
1890
Psicología de la
Educación - Bosquejo
"Histórico /
Descriptivo
1857 - Alfred Benet –
1911
trabajos psicométricos
1859 - Dewey – 1952
Dirigió la Escuela
experimental de niños
1860 - J.M.
Catell – 1944 o
instrumentos
de medición
psicológica –
Test
Binet/Simon
(1904):
Francia:
Realizó el
primer test de
inteligencia
Thorndike
(1874-1949)
Sustenta una
psicología
educativa
origen de la
psicopedagogía
comienza a partir
del siglo XIX
Burt 1907
(Inglaterra):
Creó una
asociación del
estudio de las
diferencias
individuales
en los niños

3. HISTORIA DE LA
PSICOPEDAGOGIA
En Turín, Italia, el primer volumen de psicopedagogía aparece en 1906: “La
psicología pedagógica”, cuyo autor, P. Romano, la coloca como base de la ciencia de
la educación y la investigación psicológica.
La palabra “psicopedagogía” encuentra fortuna en Francia y en Italia; a ella
corresponden, aunque con alguna aproximación, la expresión alemana Pädagogische
Psychologie, y la inglesa Educational Psychology. Algunos prefieren la denominación
“psicología pedagógica” o “psicología de la educación” a la más usada de
“psicopedagogía”.
Sin embargo, la palabra psicopedagogía nace algunos años más tarde, adquiriendo
su relieve connotativo sólo alrededor de los treinta, sobre todo, en autores de lengua
francesa y, posteriormente, en los italianos. Seguido de estados unidos.
En el año de 1957 se incluye en las voces del diccionario de H. Pieron (Vocabulaire
de la Psychologíe), la define como “una pedagogía científicamente basada en la
psicología del niño”.

4. DEFINICION DE PSICOPEDAGOGIA
La psicopedagogía es una disciplina caracterizada en
el campo de la educación. Es una rama de la
psicología que se encarga de aplicar los conocimientos
tanto psicológicos como pedagógicos a problemas propios
del campo educativo, con la finalidad de llegar a una
formulación más apropiada de los métodos didácticos y
pedagógicos.

5. Rasgos generales de la Psicopedagogía.
 La ubicación epistemológica de la Psicología de la Educación está en el campo de la Pedagogía. Es
un área de la educación.
 Las tradiciones culturales latina han ejercido influencia en el desarrollo de la Psicología Educativa.
 La existencia de la Psicopedagogía como una disciplina con un campo de acción, teorías, métodos
de investigación, problemas y técnicas que le son propios.
 Por su historia, contenidos que estudia e investiga, estatus epistemológico dentro de las Ciencias de
la Educación, ámbitos físicos donde se desarrolla y práctica ,etc. La Psicología Educativa reconoce
como su hogar natural las facultades, colegios de educación.
 Según cada país y aún, dentro de cada universidad, la Psicopedagogía, se presenta bajo diferentes
especializaciones que corresponden a áreas que cada contexto necesita destacar.
 De hecho, son especializaciones de la Psicología Educativa: la Psicología Escolar, la Orientación, la
Educación Especial, los Problemas de Aprendizaje, la Psicopedagogía infantil (Preescolar)
 La Psicología Educativa, corresponde a grandes rasgos con el nombre Psicopedagogía de
tradición latina.

6. PRINCIPALES EXPONENTES DE LA
PSICOPEDAGOGIA
Jean Piaget
Piaget formula el proceso de
desarrollo de la inteligencia a partir
de la división del mismo en seis
períodos,
Es uno de los defensores de la
educación nueva y de la escuela
activa. Para él, educar es adaptar el
individuo al medio ambiente social.
Jerome Bruner
Insistió en la necesidad del cambio de
la forma conductista de aprendizaje.
El aprendizaje se presenta en una
situación ambiental que desafíe la
inteligencia del aprendiz impulsándolo
a resolver problemas y a lograr
transferencia de lo aprendido
Lev Vygotsky
El conocimiento es algo que se
construye por medio de operaciones y
habilidades cognoscitivas que se
inducen en la interacción social. Señala
que el desarrollo intelectual del
individuo no puede entenderse con
independiente del medio social en el
que está inmersa la persona.

7. ROL DEL
PSICOPEDAGOGO
El psicopedagogo es el encargado de interpretar,
evaluar y diagnosticar una intervención directa a los
alumnos.
Cada niño es diferente y tiene unos procesos
individuales concretos, por lo que si es preciso,
el pedagogo le ayudará de forma persona

8. Psicopedagogo Psicólogo
educativo
El Psicopedagogo es el profesional
especialista en el asesoramiento y en la
orientación, principalmente enfocado al
ámbito de la educación, aunque también
puede intervenir en recursos humanos, en
mediación familiar, en el ámbito laboral y
otros, pero sobre todo se ha especializado
más en la educación.
El psicólogo educativo es un
profesional titulado en psicología y
formado específicamente en
educación, que desarrolla su trabajo
en todos los niveles educativos. Sus
funciones están relacionadas con la
evaluación psicológica de los niños y
jóvenes y el asesoramiento
psicológico a docentes y familias.

9. ¿Qué es un psicopedagogo?
El Psicopedagogo es el profesional especialista en el asesoramiento y en la orientación,
principalmente enfocado al ámbito de la educación, aunque también puede intervenir en recursos
humanos, en mediación familiar, en el ámbito laboral y otros, pero sobre todo se ha especializado
más en la educación.
Un psicopedagogo está capacitado para asesorar, diagnosticar y programar propuestas de
intervención para niños, adolescentes, jóvenes y adultos que tengan problemas o trastornos de
aprendizaje.
Los psicopedagogos pueden trabajar en equipo con psicólogos especialistas en “psicología infantil se
les considera como psicólogos infantiles y juveniles, pero están más centrados en el aprendizaje y el
desarrollo de los niños y adolescentes.
Diagnostican e intervienen, en cooperación con otros profesionales (fisioterapeutas, logopedas,
auxiliares, maestros de pedagogía terapéutica, etc.), sobre los diferentes problemas y trastornos del
aprendizaje. Pueden asesorar a las familias para darles consejos e incluso derivarles a aquel
profesional que resulta más adecuado para ayudar a sus hijos.

10. El psicólogo educativo es un profesional titulado en psicología y formado específicamente en
educación, que desarrolla su trabajo en todos los niveles educativos. Sus funciones están
relacionadas con la evaluación psicológica de los niños y jóvenes y el asesoramiento psicológico a
docentes y familias.
Entre sus funciones específicas, realización de una evaluaciones psicológicas completas al
alumnado, con el objetivo de detectar necesidades educativas especiales, problemas sociales y/o
emocionales o dificultades de aprendizaje específicas como la dislexia.
El psicólogo educativo plantea una serie recomendaciones que pueden incluir asesoramiento,
sesiones de terapia familiar, la elaboración de un itinerario educativo más apropiado para el niño o
intervención para trabajar los problemas de comportamiento.
Apoyan en la formación de docentes en diferentes técnicas para ayudar al alumnado con
dificultades de aprendizaje y/o problemas de conducta. Además, pueden organizar cursos y talleres
para padres, profesores u otros profesionales sobre temas como el control del estrés, el acoso
escolar, dificultades específicas de aprendizaje y control de conducta.
También están involucrados en trabajos de investigación, ayudando a crear políticas eficaces de
educación. Por ejemplo, pueden evaluar la eficacia de la política de la escuela sobre el acoso
escolar.
El psicólogo educativo

11. Funciones de la Psicopedagogía aplicada al ámbito escolar
La psicopedagogía ha cobrado vital importancia debido al modelo inclusivo imperante
de los alumnos con necesidades especiales. El psicopedagogo utiliza nuevos recursos
didácticos y pedagógicos que favorecen el rendimiento académico y el bienestar del
alumnado en el centro , la actuación del profesional es abarcar una amplia gama de
funciones:
 Atención a la diversidad, atiende las dificultades de aprendizaje y desarrollo de
los alumnos.
 Asesoramiento a la familia
 Creación de los proyectos educativos de centro con el objetivo de mejorar la
convivencia y el ambiente dentro de la comunidad, favorecer la inclusión de los
alumnos y la prevención de conductas violentas, acoso, adicciones, entre otros.
 Ofrecer recursos y materiales didácticos al profesorado
 Realizar un seguimiento del alumno para evaluar si el programa de intervención está
ofreciendo los resultados esperados.
 Llevar a cabo la orientación vocacional de los alumnos.

12. FUNCIONES
• Potenciar y rehabilitar a niños, jóvenes o adultos, con problemas de aprendizaje, de
forma llamativa para motivar su aprendizaje y enseñándoles métodos especializados
de estudio que les faciliten el entendimiento.
• Identificar los problemas del aprendizaje por diversos factores.
• Intentar prevenir las dificultades del aprendizaje a partir del desarrollo de las
capacidades cognitivas, emocionales y sociales.
• Buscar, al diagnosticar el problema, un tratamiento indicado, si es necesario también
puede derivar a otros profesionales.
• Evaluar e intervenir psicopedagógicamente.
• Identificar las posibilidades de aprendizaje del niño.
• Orientar a docentes y familias.
• Proporcionar a los docentes de recursos y habilidades que le permitan responder a los
requerimientos del alumno con problemas de aprendizaje.
• Promover el vínculo entre la institución y la familia.