1. Virtualidad y técnicas requieren más
atención
La oferta educativa virtual se concentra en técnicas profesionales, tecnologías, pregrados y posgrados.
POR LINA MARCELA VELÁSQUEZ RÍOS | Publicado el 20 de febrero de 2014
Pese a los diferentes esfuerzos del Gobierno nacional a través del Ministerio de
Educación Nacional y las metas trazadas desde años atrás, el uso de las tecnologías de
la información (TI) en la educación apenas empieza a dar sus primeros pasos.
El Ministerio de Educación, en su propósito de formar a los responsables de la
educación virtual en las instituciones educativas, ha logrado capacitar desde julio de
2010 a la fecha, a 912 personas entre docentes y personas relacionadas con procesos
de producción, tutorías y encargados de la comercialización de los programas virtuales
de 62 instituciones de educación superior del país.
Sin embargo, la virtualidad en Colombia hasta ahora no ha logrado un desarrollo
profundo en ningún sistema educativo y en especial, en el de la formación para el
trabajo y el desarrollo humano, debido a factores como la falta de acceso en las
poblaciones y los altos costos.
Prueba de ello es que el número de conexiones a internet (host), en 2000, ubicaba a
Colombia con una calificación (0.54) por debajo de Finlandia (107.10), Estados Unidos
(87.20) y Reino Unido (22.60), según el Ministerio de Educación.
Actualmente se ha avanzando hacia una mejor cobertura en el país y la infraestructura
ha bajado de costo, pero en opinión de algunos representantes del sector educativo,
falta una mayor producción de contenidos virtuales de mayor calidad e interactivos.
Oferta reducida
Estas debilidades en la educación virtual se reflejan en una limitada oferta de

2. programas técnicos, para los cuales no existe aún una reglamentación que la incentive,
según las instituciones.
El Cesde, por ejemplo, incursionó en la educación virtual en 2006 a través de algunas
materias virtuales y en 2008 empezó a ofertar tres programas técnicos: Diseño
Gráfico, Administración y Sistemas. A la fecha cuenta con otros tres programas bajo
esta modalidad: Gestión Humana, Mercadeo y Desarrollo de Software.
Boris Montesino Espitia, jefe de Ambientes Virtuales de Aprendizaje del Cesde explicó
que la metodología se desarrolla con herramientas virtuales que simulan todo lo que
pasa en un encuentro presencial. "Todas las materias que requieren alguna
herramienta en particular se desarrollan a través de simuladores para que los
estudiantes puedan aprender haciendo".
Bajo esta modalidad tienen cerca de 400 estudiantes matriculados, en su mayoría
personas de más de 26 años, amas de casa, vendedores y empleados de agencias de
diseño que tienen empleo pero necesitan certificar sus competencias.
Otras opciones
La actual apuesta del Ministerio de Educación apunta hacia la educación superior
virtual (técnica profesional, tecnología y pregrado).
Aunque ha tenido buena respuesta, Montesino explicó que están a la expectativa de
posibles cambios en la regulación de la modalidad virtual.