Tecnologías de información y comunicación en la Educación. Larisa Enríquez

1. Universidad Autónoma de Zacatecas
“Francisco García Salinas”
Contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje
Modelo educativo UAZ SIGLO XXI. Plan de Desarrollo Institucional 2012-2014
La comunidad universitaria de esta institución pública la integran personal docente,
administrativo y alumnos que en conjunto son 41, 157 universitarios. Alumnos 36, 445
Docentes 2,942 y Administrativos 1,770. El modelo educativo denominado UAZ SIGLO
XXI ha incorporado “enfoques educativos de aprendizajes centrados en el aprendizaje y
en competencias, así como en el uso de tecnologías de la información y comunicación
en el proceso didáctico” PDI 2012-2016 http://www2.uaz.edu.mx/web/www/pdi
Problemática (o área de oportunidad)
Frustración y pérdida de tiempo que el usuario experimenta al intentar acceder a la
base de datos de la UAZ.
La única herramienta digital que ofrece la UAZ a sus universitarios, es la Base de
Datos, que se localiza en su portal institucional en el ámbito de la Investigación
http://www2.uaz.edu.mx/web/www. Sin embargo, al acceder a este repositorio digital el
usuario no logra aprovechar los beneficios de esta herramienta porque no existe
ningún tipo de información sobre los mecanismo para su uso, por lo tanto, el usuario
se frustra al intentar acceder a esta base de datos varias veces y no obtener respuesta
y decide no volver a utilizarla por la perdida tiempo que le originó intentar utilizarla
para su formación académica.
Propuesta de solución y/o innovación
Capacitación continua para adquirir habilidades digitales a partir del modelo
Itinerario de Formación por Módulos

2. Para toda institución educativa obtener una base de datos requiere invertir un
capital elevado y no aprovechar al máximo esta herramienta digital se convierte en un
malgastar el presupuesto etiquetado para las TIC, y con ello favorecer un atraso en la
formación y capacitación de habilidades tecnológicas de su comunidad académica.
Una propuesta para la solución al problema que se detectó en la UAZ, sería
una capacitación para aprender con, en, desde y para las TIC como nos lo hizo saber
la Maestra Chan, pero dirigida a toda la comunidad universitaria de la UAZ, y que esta
propuesta se construya y se desarrolle a partir del modelo Itinerario de Formación por
Módulos del proyecto Aulas Fundación Telefónica AFT.
Chan Núñez M. E. (2013) Didáctica desde la perspectiva ambiental.
http://www.9slides.com/Talks/Did-ctica-desde-la-perspectiva-ambiental-Seminario-TIC.
Javier Nadal y Diana Hincapié. 4. Claves para la innovación educativa con base en las TIC. El caso de las Aulas
fundación Telefónica. pp 115-125. Las Tic en la educación digital del tercer milenio. III Foro Internacional
Valparaíso.” http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/publicaciones/detalle/281.
El itinerario de formación plantea una secuencia progresiva, estructurada en cinco
módulos (uno presencial y el resto en línea), adecuados a los diversos niveles de
capacitación TIC de los educadores/as:
 Módulo Naranja: El PC como recurso educativo (presencial).
 Módulo Azul: Internet como recurso educativo.
 Módulo Verde: Las actividades interactivas en el aula.
 Módulo Rojo: Creación de contenidos didácticos en/con Internet.
 Módulo Lila: Trabajo por proyectos y en grupo.
“4. Claves para la innovación educativa con base en las TIC. El caso de las
Aulas fundación Telefónica.p.119.Javier Nadal y Diana Hincapié.
http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/publicaciones/detalle/281
Selección de herramientas y tecnologías
Relación con los módulos con, en desde y para las TIC
Si la propuesta con el modelo Interacción está dirigida a toda la comunicad
universitaria de la UAZ se seleccionarían las herramientas y tecnología en relación a
los módulos y el enfoque.
 CON las TIC: Módulo Naranja: Hardware y software
 EN las TIC: Módulo Azul: Web 2.0.

3. Servidores: Modzilla Faire, Goggle Crome, Opera, Explorer,
Opera. Redes sociales: Faceebook e Twiter.
 DESDE las TIC: Módulo Verde: Diversidad de Aplicaciones educativas
Wikipedia, Mapas mentales. You tube, blogs. REA
 PARA las TIC: Módulos Rojo y Lila: Blogger, slideshare, prezi,
hangouts, bubbl.us
Implicaciones para los profesores y alumnos
Paradigma pedagógico: Conectivismo
Implica que los docentes, alumnos, administrativos y autoridades universitarias de la
UAZ, renueven su actitud pedagógica, académica, administrativa y gestión hacia un
modelo educativo cuyo paradigma pedagógico es el Conectivismo, el cual sustenta
que “el conocimiento se crea a través de las interacciones y es la propia red”
“George Siemens, teórico en la enseñanza en la sociedad digital.
desarrolló el paradigma pedagógico conectivismo.”
Dinámica de trabajo
Los profesores son la clave para los cambios educativos
El fin primordial de esta propuesta es contribuir con la creación de la Cultura
de la alfabetización digital y la innovación en la UAZ, por lo tanto, la dinámica de
trabajo será elegida según su estatus en la comunidad universitaria de la UAZ.
 Docentes en activo. Formación en todos los módulos (obligatorios los
módulos Naranja, Azul y Verde y por creación de concursos para incentivar
a continuar con los módulos Rojo y Lila. Los concursos serán 2 anuales, 1
por semestre. Gastos pagados para asistir a la Feria internacional del Libro (FIL)
en noviembre en la ciudad de Guadalajara; y asistir a la Aldea Digital en abril
en la Cd. de México.
 Docentes inactivos (pensionados). Formación en todos los módulos para
participar como dinamizadores en los centros de red.
 Alumnos. Realizar curso propedéutico de los módulos Naranja, Azul y Verde
como requisito obligatorio para ingreso a cualquier nivel en la universidad
 Administradores. Capacitación en los módulos Naranja, Azul y Verde.

4.  Autoridades universitarias. Capacitación en los módulos Naranja, Azul y
Verde. Apoyo para los premios de los concursos.
 Sindicatos. Capacitación en los módulos Naranja, Azul y Verde. Incentivos
económicos para los docentes pensionados.