En el recien nacido

1. CENTRO DE ESTUDIOS AMPARO DEL
CASTILLO
LICENCIATURA EN ENFERMERIA
Salud Mental
Presenta:
• Flores Natividad Paulina
Guadalupe
• Renteral Falfan Fredis
• Robles Pavón María
Guadalupe
Docente: M.E Efraín Espinosa Vidal. Grupo: 2010
SATISFACIÓN AFECTIVA PADRE- HIJO
Satisfacción de sus necesidades
básicas.

2. Teoría del desarrollo psicosocial.
Erick Erickson
(1902-1994)
Enfatiza que la personalidad esta influenciada por la
sociedad. El expone que el desarrollo del yo dura toda
la vida.
Pionero del ciclo vital, que consta de 8 etapas.
Todas las etapas
deben ser resueltas
satisfactoriamente para
lograr un desarrollo
saludable del yo.

9. Desarrollo psicosexual es un elemento central de la teoría psicoanalítica
de las pulsiones sexuales que sostiene que el ser humano, desde el
nacimiento, posee una libido instintiva (energía sexual) que se desarrolla en
cinco etapas.
En esta teoría, desarrollada hacia finales del siglo XIX y comienzos
del siglo XX, Freud propone un concepto ampliado de la sexualidad humana,
idea revolucionaria en su época, que postula la existencia de una sexualidad
infantil, cuyo desarrollo está organizado en fases

10. Postula que un persona tiene que llevar acabo
una serie de tareas desde la infancia hasta la edad adulta,
con el fin de alcanzar la salud psicológica.
Freud asociaba cada una de las etapas del
desarrollo psicosexual, con una parte de la anatomía, así
como las funciones psicológicas y fisiológicas

12. Etapa oral (del nacimiento a los 12 o 18 meses)
Los bebés en la etapa oral son "todo boca". En esta etapa, la alimentación principal
fuente de placer, debido a que estimula la boca, los labios y la lengua.
Los recién nacidos están gobernados por esa parte de la personalidad presente en el
nacimiento que Freud llamó el ello; el ello contiene impulsos instintivos y funciona
sobre la base del principio del placer, que procura inmediata. El yo, que se desarrolla
más tarde, funciona sobre la base de la realidad, descubriendo formas aceptables y
realistas para obtener gratificación.
Freud sostenía que los bebés que recibían muy poca o demasiada gratificación
durante cualquier etapa del desarrollopsicosexual pueden fijarse o estancarse en tal
etapa.
Debido a que el bebé en la etapa oral es totalmente dependiente de la
madre Freud creía que un cuidado maternal no apropiado en este momento podría
conducir a una personalidad dependiente.

14. Etapa anal (12-18 meses a los 3 años)
Durante la etapa anal, la principal zona de gratificación
cambia de la boca al ano y al recto. Los niños que empiezan a
caminar encuentran placentero el movimiento de sus intestinos
y la forma como se maneje el entrenamiento determina la
solución de esta etapa. Es la primera vez que los niños
demoran la gratificación mediante la regulación de una
necesidad instintiva.
La personalidad "anal", según Freud, se moldea por las
actitudes de la madre y por las prácticas de ir al baño. Si éstas
son muy estrictas y severas el niño puede retener las heces,
sufrir de estreñimiento y eventualmente volverse una persona
pedante, obsesivamente precisa y atada a cumplir horarios y
rutinas. O un niño que considera las heces como un regalo para
los padres, puede crecer y volverse acaparador de posesiones o
puede identificar el amor con el hecho de otorgar objetos
materiales.

16. Etapa fálica (o genital temprana) (de los 3 y medio a los 5 o 6 años)
Las diferencias corporales entre niños y niñas, y adultos y niños fascina a los
pequeños. Ellos quieren averiguar de dónde vienen los bebés y aprender sobre
el acto sexual de los adultos. Freud explica diciendo que el lugar de] placer
biológico o de la boca y el ano al área genital; llamó a la primera infancia
etapa fálica ( de la palabra phallo, que significa pene), y planteó que en esta
etapa los niños están influidos por un vínculo sexual a su madre, y las niñas a
su padre.

18. ETAPA PSICOSEXUAL LATENTE (de los 6 a los 12 años)
Se considera a ésta, un periodo de descanso entre la etapa
fálica y la genital.
No hay zona de cuerpo erógena.

20. ETAPA PSICOSEXUAL GENITAL ( de los 12 años en adelante)
La última de las etapas psicosexuales de Freud, que tiene su
comienzo en la pubertad y en cuyo transcurso madura la
sexualidad y predispondría a la persona a buscar placer a través
del contacto sexual con otros

21. Fase Rango de edad Zona(s) erógena(s) Consecuencias de la fijación psicológica
Oral 0-1 años Boca
Oralidad Agresiva: Signos que incluyen mascar
chicle o lapiceras.
Oralidad Pasiva: Signos que incluyen
fumar/comer/besar/fellatio/cunnilingus
La fijación a esta fase puede dar como resultado
pasividad, credulidad, inmadurez y una
personalidad fácil de manipular.
Anal 2-3 años
Eliminación intestinal y
urinaria
Retención anal: Obsesión con la organización y
pulcritud excesiva.
Expulsividad anal: Imprudencia, negligencia,
rebeldía, desorganización,coprofilia
Fálica 4-6 años Genitales
Complejo de Edipo (solo en niños, de acuerdo a
Freud)Complejo de Electra (solo en niñas, luego
desarrollado por Carl Jung)
Latencia
7-10 años (hasta la
pubertad)
Sentimientos sexuales
latentes
(Las personas no tienden a fijarse a esta etapa, pero
si lo hacen, tienden a ser sumamente frustrados
sexualmente.)
Genital
11+ años (Pubertad
en adelante)
Intereses sexuales maduros Frigidez, impotencia, relaciones insatisfactorias

24. Ajustes paternos
• Muchos de los padres desean participar en
la atención del niño, aunque no tienen la
confianza para hacerlo aunque a menudo
se les excluye de la instrucción y de las
demostraciones respectivas.

25. Adaptación de los hermanos
• La respuesta de los hermanos ante al
recién nacido depende de la edad y
el desarrollo de aquéllos.
• Los memores podrían considerarlo
como un competidor y temer a ser
reemplazado en el afecto de sus
padres.
• Algunos muestran frustración y celos al
ver a su mama amamantándolo.

27. Intervención de los abuelos.
• La relación entre los
abuelos y nietos
depende de muchos
factores, uno de los
más importantes es la
proximidad.
• Sin embargo las
practicas de crianza
cambian de una
generación a otra.

28. Desarrollo del vínculo padres –
recién nacido.
• El apego es un proceso que da lugar a un
compromiso afectivo y emocional entre
individuos.
• Este periodo se intensifica durante el
periodo inicial posterior al nacimiento.

29. • El proceso de vinculación
crece con el tiempo.
• Las conductas positivas del niño
como succionar, sonreír, mirar a
los ojos lo facilitan.