teoria de freud

1. Universidad Simón Bolívar
Facultad de Medicina
Duran Carpio Maithe
Martinez Jorge Mario
Marin Castro Hailyn
Fernández Jiménez Fernan
Lopez Sanjuanelo Samira
Jacome Roa Jader Rafael
Caballero Viloria Jose C
Charris Rodriguez Julio

2. *Freud nació en Freiberg el
6 de mayo de 1856 y
murió en Londres el 23 de
septiembre de 1939.
*Fue un médico, neurólogo
y librepensador
austríaco, y el creador del
psicoanálisis.
* En su desempeño clínico, aliviaba a sus pacientes
hablando libremente sobre su niñez. Así, concluyó que
los niños eran seres sexuales y que cada uno en su
adultez, expresaba la forma en que se les había
permitido manifestar sus impulsos.

3. Observó que el proceso de la represión es en sí mismo
un acto no consciente (es decir, no ocurriría a través
de la intención de los pensamientos o sentimientos
conscientes).
El inconsciente: es la parte oculta y desconocida de
nuestra personalidad y es imposible acceder a él.
El consciente: es la parte que conocemos. Nos liga
con el mundo exterior. Es posible acceder al él.
El pre-consciente: son aquellos recuerdos
inconscientes.
*

4. Freud buscó una explicación a la forma de operar
de la mente. La estructura esta dividida en tres
partes: el ello, el yo y el superyó.
* El ello: es el principio del placer.
* El yo: principio de realidad.
* El superyo: representa las pautas morales.
*Ello, Yo, Superyo

5. Hay 2 tipos de instintos:
Eros
Seria un instinto de vida , que englobaría la
sexualidad y la autoconservación. (dios del amor
de la mitología griega).La finalidad de eros es
crear vida.
Thánatos ( principio de muerte o destrucción)
Explicaría las conductas agresivas de las
personas, como el sadismo, el masoquismo, el
instinto de dominio y el instinto de destrucción.
La finalidad de Thánatos es destruir la vida. La
vida de las personas estaría regulada por 2
principios opuestos: vida y muerte, amor y odio.
Esto explicaría la conducta de los individuos sino
también la evolución de la cultura humana.
*

6. * Etapas de desarrollo
* Oral [0-1 años]
* Anal [1-3 años]
* Fálica [3-5 años]
* Latencia [6-11 años]
* Genital [12 - …]
* Importancia de las relaciones tempranas.
*

7. Se desarrolla durante el primer año de vida. La fuente principal de placer,
conflicto y frustración se centra en la boca en tanto zona erógena. El niño
obtiene su mayor placer en chupar , mascar , morder o vocalizar , pero estas
actividades no tardan en ser reprimidas o controlada por los padres. Por
ejemplo, la madre se enoja cuando el bebé se chupa el pulgar, o muerde
algún juguete que puede estar sucio; o vocaliza en lugar de dormir; o juega
con su alimento en lugar de comerlo. Puede ocurrir también que la madre no
quiera amamantar a su hijo o lo haga de mala gana, todo lo cual es fuente de
conflicto o frustración para el bebé.
El modo en que las necesidades que le surgen al niño son satisfechas o
reprimidas durante este período, marca la formación de rasgos específicos de
la personalidad tales como: dependencia, pasividad, pesimismo, tendencia
excesiva a la actividad oral (fumar y hablar locuaz ).
*

8. • El infante es capaz de sentarse y moverse por sí mismo.
• El niño descubre sus genitales y su esfínter anal, y aprende a controlar
éstos.
• En niños muy reprimidos:
• Casos de retención urinaria que puede dañar los riñones
• Estreñimiento, que afecta la digestión en general, o diarreas.
• Cuando el ambiente en general es angustiante:
• Usa un lenguaje grosero (aprendido)
• Es rebelde y manipulador, y cuando juega, apila los juguetes y no los
presta o los devuelve.
• Debe vivirse en conjunto con los padres y educadores, que enseñen al niño a
que sus heces son algo normal y "avisen" cuando quieran ir al baño.
• Ya adultos, una persona de este tipo, casi siempre padece estreñimiento, y
es por una etapa anal mal vivida. Igual pasa con los que gozan usando un
lenguaje grosero.
*

9. La Fase fálica es un concepto elaborado
por Sigmund Freud para designar una de
las etapas por las que atraviesa el
desarrollo libidinal infantil.
*

10. * Fase de organización infantil de la libido que sigue a las fases
oral y anal.
* En esta etapa, la zona erógena predominante son los
genitales y las sensaciones placenteras se obtienen al orinar.
* A diferenciade la organización genital puberal, el niño o la
niña solo reconoce al órgano genital masculino.
* La curiosidad respecto al cuerpo puede comenzar mucho
antes de esta etapa (su inquietud incrementa de manera
significativa si se notan las diferencias anatómicas).
*Etapa fálica

11. • Dicha curiosidad es bastante difusa debido
a que el niño no conoce todavía diferencias
entre los órganos genitales masculinos y
femeninos, a menos que ya las haya
observado.
• Los órganos genitales se convierten en una
inquietud.
• El niño empieza a notar las diferencias
entre hombres y mujeres.
• En esta etapa se presentan dos grandes
situaciones psicológicas: el complejo de
Edipo y el complejo de Electra.

12. Complejo de Edipo Complejo de Electra.
• Este se acompaña con el • La niña pequeña toma a su
temor de la castración. padre como objeto sexual y ve
• el complejo se refiere a la a su madre como una rival.
atracción sexual que el niño • El rasgo patológico principal
tiende a sentir por su madre que surge en esta etapa es "la
durante la etapa fálica. Al perdida del pene",
mismo tiempo ve a su padre minimizando el papel femenino
como un rival en el afecto de y sobrevalorando el masculino.
su madre.
• Existen actitudes mezcladas
• Si el desarrollo durante este
período es normal, la niña en
o ambivalentes hacia el
padre. sus relaciones con los demás
será una persona ni demasiado
• Si el desarrollo es normal, el altanera ni indebidamente
niño renuncia a los deseos modesta, es decir, alcanzará
amorosos respecto a madre y un equilibrio.
en cambio se esfuerza por
asumir el papel masculino de
su padre.

13. 5 años a la pubertad: Sublimación del
instinto sexual
Al terminar el periodo fálico , freud afirma que los niños
pierden el interés por la conducta sexual e inician el
periodo de latencia.
Desde los 7 a los 11 años, los varones juegan con los
niños y las mujeres lo hacen con las niñas, sin que
sientan gran interés por personas del sexo opuesto.
*

14. * Durante este período, Freud supuso que
los impulsos sexual se suprimía al servicio del aprendizaje.
* Debo señalar aquí, que aunque la mayoría de los niños de
estas edades están bastante ocupados con sus tareas
escolares, y por tanto “sexualmente calmados”
En los tiempos represivos de la sociedad de Freud, los niños
eran más tranquilos en este período del desarrollo.
*Etapa de latencia (7 -
11 años)

15. Ultimo periodo
significativo de desarrollo
de la personalidad.
Zonas erógenas:
órganos sexuales.
*

16. *La sexualidad alcanza madurez y se hace
heterosexual.
*Los deseos sexuales se hacen también
demasiado intensos como para reprimirlos
completamente, por lo que comienzan a
manifestarse.

17. * El adolescente aumenta su vigor y energía sexual y se concentra en
miembros del sexo opuesto.
* Los cambios fisiológicos de la pubertad realimentan la libido,
energía que estimula la sexualidad.
* Esta fase culminará con los encuentros y finalmente con la pareja.
* Relaciones heterosexuales y exogámicas.
* Es la última etapa, antes de entrar a la edad adulta.

18. * Según Freud los sueños son manifestaciones del inconsciente
entonces el analisis de los sueños es un camino para conocer el
inconsciente de las personas. Normalmente los sueños son deseos
del inconsciente, del ello, que no pueden ser aceptados por el yo
o el superyo los sueños normalmente son mas complejos.
En ellos hay que distinguir entre el contenido manifiesto y el
contenido latente.
Contenido manifiesto: es lo que recordamos del sueño, situaciones
extrañas, sin logica que pueden ser agradables o desagradables.
El contenido latente: son los deseos de la persona que encuentran
una forma de manifestación en el sueño.
Los sueños son manipulados, transformados o censurados por el yo
y el superyo.
*

19. *
Etapa oral Etapa anal Etapa fálica Latencia Etapa genital
De 0 a 1 año De 1 a 3 años De 3 a 6 años De 7 a 11 años Adolescencia
Actividad
Actividad Actividad Las necesidades Los genitales son el centro
estimulante:
estimulante: la estimulante: sexuales se aquietan de sensaciones placenteras
succión y Control de la estimulación genital
alimentación defecación
Centro de placer: Centro de placer: el Centro del placer: el Se centra en Relaciones de coito
ano pene actividades como heterosexuales
Boca, encía y lengua
tareas escolares y
deportes
Se genera el vinculo Se logra control de Identidad sexual Relación sexo afecto
emocional con la esfínteres
madre