SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
Moisés Wasserman Lerner
Nació en Bogotá, el 20 de octubre de 1946. Adelantó estudios profesionales en el
Departamento de Química de la Universidad Nacional de Colombia entre 1964 y
1969. Reconocido por sus estudios en Bioquímica, Microbiología y Plasmodium
falciparum.
Estudios e investigaciones:
Llevó a cabo cursos avanzados de biología y estudios de posgrado en bioquímica
en el Departamento de Química Biológica de la Universidad Hebrea de Jerusalén,
en Israel, entre 1972 y 1978. Curso estudios de posgrado en microbiología en la
Universidad del Estado de Nueva York en Stony Brook, entre 1978 y 1979. Su vida
profesional ha estado estrechamente ligada a la Universidad Nacional de
Colombia, lugar en el que ha ejercido varios cargos docentes y administrativos
desde 1979 hasta hoy.
Desde 1973 hasta hoy ha realizado trabajos de investigación en el área de la
bioquímica, con énfasis particular en el análisis del Plasmodium falciparum y de
los temas relacionados con este parásito. Buena parte de los resultados de estas
investigaciones están consignadas en más de 80 artículos, publicados
principalmente en revistas científicas de circulación internacional como Biomédica,
American Journal of Tropical Medicine and Hygiene, y Experimental Parasitology.
Ha participado en cerca de 30 eventos científicos de carácter nacional e
internacional sobre biotecnología, ciencias biológicas y químicas, biología
molecular, parasitología y medicina tropical principalmente.
Reconocimientos y logros:
En 1979 se vinculó al Instituto Nacional de Salud como investigador científico y
desde entonces ha ocupado varios cargos de importancia. Fue jefe de la Sección
de Diagnostico, Investigación y Referencia entre 1987 y 1989, y jefe del Grupo de
Bioquímica entre 1980 y 1995. Fue delegado del Ministerio de Salud ante el
Consejo Profesional de Química de Colombia entre 1982 y 1986. Desde 1988
hasta hoy ha sido miembro del Consejo Nacional de Ciencias Biológicas y
Biotecnología de COLCIENCIAS. Fue miembro de la Junta Directiva de la
Fundación para el Fomento de la Ciencia y la Tecnología del Banco de la
República entre 1992 y 1994, y luego en 1997. Igualmente, tuvo la oportunidad de
desarrollar una tarea importante como miembro del Comité de Selección de Becas
de la Fundación Colfuturo en 1993.
Algunos de sus premios y reconocimientos recibidos son:
-Premio Nacional de Ciencias "Alejandro Ángel Escobar", 1984.
-Nombramiento de "Profesor Emérito". Universidad Nacional de Colombia, 1991.
-Investigador Nacional Categoría 1. Programa Nacional de Estímulos a los
Investigadores. Colciencias, 1994.
-Premio a la docencia excepcional. Universidad Nacional de Colombia Bogotá,
1995.
-V Premio Nacional al Mérito Científico. Categoría Investigador de Excelencia.
Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia, 1996.
-Miembro de la Academia Latinoamericana de Ciencias. Caracas – México, 2003
-Doctor Honoris Causa en Ciencias Biomédicas. Universidad de Antioquia.
Medellín, 2009.
Publicaciones:
1. Wasserman, N. Zakai, A. Loyter, and R.G.Kulka (1976) A quantitative study of
ultramicroinjection of macromolecules into animal cells. Cell 7: 551-556
2. Wasserman, RG. Kulka and A.Loyter.(1977) Degradation and localization of IgG
injected into Friend erythroleukemic cells by fusion with erythrocyte ghosts. FEBS
Letters 83: 48-52
3. M.Wasserman, A.Loyter and RG.Kulka (1977) Ultramicroinjection of IgG into
Friend cells: viability and degradation of IgG Israel Journal of Medical Sciences
13:977
4. M.Wasserman, RG.Kulka and A.Loyter (1977) Role of Ca++in preserving
viabilityof Friend erythroleukemic cells after ultramicroinjection. Journal of Cell
Science 27:157-165
Referencia bibliográfica:
Recopilado el 15 de Abril de 2015. Disponible en:
http://www.accefyn.org.co/sp/wasserman-CV.htm
"Esta reforma no resuelve el financiamiento de la Universidad
Pública", Moisés Wasserman
El rector de la Universidad Nacional afirmó que con el proyecto de ley de reforma
a la ley 30 de educación superior, no se resolverá el problema financiero que
atraviesan las universidades públicas.
“Este proyecto no es conveniente por el tema de financiamiento. Si bien hay un progreso
con el aumento del 3% al presupuesto de las universidades públicas, no es una solución
definitiva”, dijo Wasserman.
La afirmación la hizo al término de la última reunión que sostuvieron las universidades
adscritas a la Asociación Colombiana de Universidades, Ascún, con la ministra de
Educación, María Fernanda Campo, para discutir algunos puntos pendientes del proyecto,
que será radicado en dos semanas en el Congreso de la República.
La disyuntiva se mantiene porque los 3 puntos adicionales al presupuesto que tendrán las
universidades públicas deberán ser invertidos en un 100% para mejorar la calidad, e
incrementar la cobertura e investigación, sin dejar recursos para la base de las
instituciones, que también requieren una inyección de capital extra.
Otros puntos que fueron revisados en la reunión serán los referentes a la autonomía de
las universidades, para definir los criterios de autorregulación y hasta dónde debe llegar la
inspección y vigilancia por parte del Estado hacia las universidades.
La implementación de la acreditación obligatoria para mejorar la calidad de la educación
en el país también generó controversia. Según el presidente de Ascún, José Fernando
Isaza, actualmente las acreditaciones son voluntarias y al pasar a ser obligatorias
cobijarían a instituciones de provincia que pese a sus esfuerzos es posible que no lleguen
a ser acreditadas, lo que afectaría a terceros.
Por su parte, la ministra afirmó que analizará las recomendaciones hechas por los
rectores de Ascún para ver cuáles pueden ser acogidas en el proyecto y cuáles no, ante
de radicar el documento definitivo en el Congreso.
Lo que sí celebraron los rectores fue la decisión del Presidente Juan Manuel Santos de
revocar la iniciativa de dejar entrar al país las instituciones con ánimo de lucro, una
decisión que tomó justo después de su viaje a Chile, donde el tema del alto costo de la
educación superior se ha convertido en un dolor de cabeza para el Presidente Sebastián
Piñera.
“Esa si era la forma, porque se iba a tomar el camino que en el mundo ha demostrado que
puede aumentar la cobertura pero bajando la calidad, y en los sectores que más la
requieren, que son los más desprotegidos”, concluyó Isaza.
Publicada por COLPRENSA, BOGOTÁ
Recopilado el 15 de Abril de 2015. Disponible en:
http://www.vanguardia.com/actualidad/colombia/119068-esta-reforma-no-resuelve-el-
financiamiento-de-la-universidad-publica-mois
MOISES WASSERMAN LERNER, RECTOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DE COLOMBIA
Por sus méritos académicos, el Consejo Superior de la Universidad Nacional,
eligió al químico Moisés Wasserman Lerner, actual Decano de la Facultad de
Ciencias, como nuevo rector de la Universidad Nacional de Colombia.
La amplia trayectoria académica y el programa propuesto por Wasserman,
marcaron la diferencia con los otros aspirantes al cargo. Según la Ministra de
Educación, Cecilia María Vélez, el nuevo rector cuenta con el perfil apropiado
"para enfrentar los cuellos de botella que tiene la Universidad".
En su programa, Wasserman presenta un proyecto fundamentalmente académico
y pragmático que aborda temas como: Crisis Institucional, Reforma Académica,
Actividades Misionales, Administración y Bienestar Universitario.
El químico, actualmente preside la Academia Colombiana de Ciencias Exactas,
Físicas y Naturales. La Universidad Nacional, le otorgó el titulo de Profesor
Emérito y la Medalla al Mérito, y los estudiantes le entregaron la mención a una
Docencia Excepcional.
Wasserman es químico de la Universidad Nacional de Colombia, con estudios de
doctorado en Bioquímica de la Universidad Hebrea de Jerusalem y posdoctorado
en el Departamento de Microbiología de la Universidad del Estado de Nueva York
en Stony Brook, Estados Unidos.
Entre sus logros científicos están nueve proyectos internacionales y 13 nacionales.
Ha publicado alrededor de 80 artículos científicos, y más de 25 de difusión
científica, ha sido ponente en 39 congresos. Igualmente desempeñó cargos de
carácter administrativo, dirigió durante tres años el Instituto Nacional de Salud, que
fue calificado por el Departamento Nacional de Planeación como una de las
entidades mejor administradas del país, durante su gestión.
En su vida académica sobresalen también la dirección de aproximadamente 80
trabajos de grado y tesis de maestría y doctorado.
En 1984, recibió el Premio Nacional de Ciencias "Alejandro Ángel Escobar". En
1996 ganó el premio nacional al Merito Científico en la categoría de Investigador
de Excelencia en el año, entregado por la Asociación Colombiana para el Avance
de la Ciencia, ACAC.
Moisés Wasserman Lerner se posesionará como Rector de la Universidad
Nacional, el próximo 2 de mayo.
Recopilado el 15 de Abril de 2015. Disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-97450.html

Más contenido relacionado

Destacado

CardsACLS_PALS_PHTLS_CPR
CardsACLS_PALS_PHTLS_CPRCardsACLS_PALS_PHTLS_CPR
CardsACLS_PALS_PHTLS_CPRDavid Meredith
 
Errores y artefactos más comunes en la obtención del electrocardiograma
Errores y artefactos más comunes en la obtención del electrocardiogramaErrores y artefactos más comunes en la obtención del electrocardiograma
Errores y artefactos más comunes en la obtención del electrocardiogramaElena Plaza Moreno
 
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (5º parte)
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (5º parte)Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (5º parte)
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (5º parte)Elena Plaza Moreno
 
"Principios básicos de ecografía clínica". S. Domenech y A. Gironés.
"Principios básicos de ecografía clínica". S. Domenech y A. Gironés."Principios básicos de ecografía clínica". S. Domenech y A. Gironés.
"Principios básicos de ecografía clínica". S. Domenech y A. Gironés.Elena Plaza Moreno
 
Infografía. top 5 changes to resus education. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 5 changes to resus education. 2015 aha guidelines highlightsInfografía. top 5 changes to resus education. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 5 changes to resus education. 2015 aha guidelines highlightsElena Plaza Moreno
 
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (3º parte)
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (3º parte)Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (3º parte)
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (3º parte)Elena Plaza Moreno
 
Infografía. Post arrest care. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. Post arrest care. 2015 aha guidelines highlightsInfografía. Post arrest care. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. Post arrest care. 2015 aha guidelines highlightsElena Plaza Moreno
 
Infografía. top 5 changes to acls. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 5 changes to acls. 2015 aha guidelines highlightsInfografía. top 5 changes to acls. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 5 changes to acls. 2015 aha guidelines highlightsElena Plaza Moreno
 
Infografía. Top 5 changes to CPR. 2015 AHA guidelines highlights
Infografía. Top 5 changes to CPR. 2015 AHA guidelines highlightsInfografía. Top 5 changes to CPR. 2015 AHA guidelines highlights
Infografía. Top 5 changes to CPR. 2015 AHA guidelines highlightsElena Plaza Moreno
 
Infografía. Top 5 changes to ACS. 2015 AHA guidelines highlights
Infografía. Top 5 changes to ACS. 2015 AHA guidelines highlightsInfografía. Top 5 changes to ACS. 2015 AHA guidelines highlights
Infografía. Top 5 changes to ACS. 2015 AHA guidelines highlightsElena Plaza Moreno
 
Infografía. top 3 changes to bls. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 3 changes to bls. 2015 aha guidelines highlightsInfografía. top 3 changes to bls. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 3 changes to bls. 2015 aha guidelines highlightsElena Plaza Moreno
 
Infografía. top 5 changes to pals. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 5 changes to pals. 2015 aha guidelines highlightsInfografía. top 5 changes to pals. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 5 changes to pals. 2015 aha guidelines highlightsElena Plaza Moreno
 
Soporte vital basico
Soporte vital basicoSoporte vital basico
Soporte vital basicoalbadmc
 
vehículos de emergencia
vehículos de emergenciavehículos de emergencia
vehículos de emergenciaziap
 
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (4º parte)
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (4º parte)Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (4º parte)
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (4º parte)Elena Plaza Moreno
 

Destacado (20)

Alicia dussan de reichel
Alicia dussan de reichelAlicia dussan de reichel
Alicia dussan de reichel
 
Alicia Dussán de Reichel
Alicia Dussán de ReichelAlicia Dussán de Reichel
Alicia Dussán de Reichel
 
CardsACLS_PALS_PHTLS_CPR
CardsACLS_PALS_PHTLS_CPRCardsACLS_PALS_PHTLS_CPR
CardsACLS_PALS_PHTLS_CPR
 
Errores y artefactos más comunes en la obtención del electrocardiograma
Errores y artefactos más comunes en la obtención del electrocardiogramaErrores y artefactos más comunes en la obtención del electrocardiograma
Errores y artefactos más comunes en la obtención del electrocardiograma
 
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (5º parte)
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (5º parte)Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (5º parte)
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (5º parte)
 
Conversatorio taller sobre pedagogia
Conversatorio   taller sobre pedagogiaConversatorio   taller sobre pedagogia
Conversatorio taller sobre pedagogia
 
"Principios básicos de ecografía clínica". S. Domenech y A. Gironés.
"Principios básicos de ecografía clínica". S. Domenech y A. Gironés."Principios básicos de ecografía clínica". S. Domenech y A. Gironés.
"Principios básicos de ecografía clínica". S. Domenech y A. Gironés.
 
Infografía. top 5 changes to resus education. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 5 changes to resus education. 2015 aha guidelines highlightsInfografía. top 5 changes to resus education. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 5 changes to resus education. 2015 aha guidelines highlights
 
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (3º parte)
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (3º parte)Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (3º parte)
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (3º parte)
 
Infografía. Post arrest care. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. Post arrest care. 2015 aha guidelines highlightsInfografía. Post arrest care. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. Post arrest care. 2015 aha guidelines highlights
 
Infografía. top 5 changes to acls. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 5 changes to acls. 2015 aha guidelines highlightsInfografía. top 5 changes to acls. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 5 changes to acls. 2015 aha guidelines highlights
 
Infografía. Top 5 changes to CPR. 2015 AHA guidelines highlights
Infografía. Top 5 changes to CPR. 2015 AHA guidelines highlightsInfografía. Top 5 changes to CPR. 2015 AHA guidelines highlights
Infografía. Top 5 changes to CPR. 2015 AHA guidelines highlights
 
Infografía. Top 5 changes to ACS. 2015 AHA guidelines highlights
Infografía. Top 5 changes to ACS. 2015 AHA guidelines highlightsInfografía. Top 5 changes to ACS. 2015 AHA guidelines highlights
Infografía. Top 5 changes to ACS. 2015 AHA guidelines highlights
 
Infografía. top 3 changes to bls. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 3 changes to bls. 2015 aha guidelines highlightsInfografía. top 3 changes to bls. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 3 changes to bls. 2015 aha guidelines highlights
 
Infografía. top 5 changes to pals. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 5 changes to pals. 2015 aha guidelines highlightsInfografía. top 5 changes to pals. 2015 aha guidelines highlights
Infografía. top 5 changes to pals. 2015 aha guidelines highlights
 
Soporte vital basico
Soporte vital basicoSoporte vital basico
Soporte vital basico
 
vehículos de emergencia
vehículos de emergenciavehículos de emergencia
vehículos de emergencia
 
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (4º parte)
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (4º parte)Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (4º parte)
Actuación de enfermería ante una alteración electrocardiográfica (4º parte)
 
Manual manejo de ambulancias
Manual manejo de ambulanciasManual manejo de ambulancias
Manual manejo de ambulancias
 
Artefactos en el EKG
Artefactos en el EKGArtefactos en el EKG
Artefactos en el EKG
 

Similar a Moises

Similar a Moises (20)

Cientificos colombianos
Cientificos colombianos Cientificos colombianos
Cientificos colombianos
 
Biografia Moisés wasserman lerner
 Biografia Moisés wasserman lerner Biografia Moisés wasserman lerner
Biografia Moisés wasserman lerner
 
Cientificos reconiocidos
Cientificos reconiocidosCientificos reconiocidos
Cientificos reconiocidos
 
Presentacion de los cientificos
Presentacion de los cientificosPresentacion de los cientificos
Presentacion de los cientificos
 
Cientificos colombianos
Cientificos  colombianosCientificos  colombianos
Cientificos colombianos
 
Biografia Ángela Restrepo Moreno
 Biografia Ángela Restrepo Moreno Biografia Ángela Restrepo Moreno
Biografia Ángela Restrepo Moreno
 
Cientificos colombianos
Cientificos colombianosCientificos colombianos
Cientificos colombianos
 
cientificos colombianos
cientificos colombianos cientificos colombianos
cientificos colombianos
 
Científicos colombianos con reconcomiendo nacional...
Científicos colombianos con reconcomiendo nacional...Científicos colombianos con reconcomiendo nacional...
Científicos colombianos con reconcomiendo nacional...
 
Portafolio
Portafolio Portafolio
Portafolio
 
La ciencia de educar, Moisés wasserman
La ciencia de educar, Moisés wassermanLa ciencia de educar, Moisés wasserman
La ciencia de educar, Moisés wasserman
 
Científicos
CientíficosCientíficos
Científicos
 
Portafolio 1 hemi
Portafolio 1 hemiPortafolio 1 hemi
Portafolio 1 hemi
 
Portafolio 1 er hemi
Portafolio 1 er hemiPortafolio 1 er hemi
Portafolio 1 er hemi
 
Portafolio
PortafolioPortafolio
Portafolio
 
Científicos Colombianos
Científicos Colombianos Científicos Colombianos
Científicos Colombianos
 
Banco de científicos colombianos
Banco de científicos  colombianosBanco de científicos  colombianos
Banco de científicos colombianos
 
Científicos/as colombianos
Científicos/as colombianosCientíficos/as colombianos
Científicos/as colombianos
 
Toxico portafolio
Toxico portafolioToxico portafolio
Toxico portafolio
 
Autores
AutoresAutores
Autores
 

Más de pedagogiainfantil

Más de pedagogiainfantil (9)

Muebles
MueblesMuebles
Muebles
 
Muebles
MueblesMuebles
Muebles
 
Muebless
MueblessMuebless
Muebless
 
Cuerpo humano
Cuerpo humano Cuerpo humano
Cuerpo humano
 
Juegos Tradicionales Colombianos
Juegos Tradicionales ColombianosJuegos Tradicionales Colombianos
Juegos Tradicionales Colombianos
 
Científicos colombianos
Científicos colombianosCientíficos colombianos
Científicos colombianos
 
Raúl gonzalo docx
Raúl gonzalo docxRaúl gonzalo docx
Raúl gonzalo docx
 
Importancia de las TIC para la Educación
Importancia de las TIC para la Educación Importancia de las TIC para la Educación
Importancia de las TIC para la Educación
 
Jose Antonio ortega carrillo. La motivación en educación infantil con medios ...
Jose Antonio ortega carrillo. La motivación en educación infantil con medios ...Jose Antonio ortega carrillo. La motivación en educación infantil con medios ...
Jose Antonio ortega carrillo. La motivación en educación infantil con medios ...
 

Último

TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 

Último (20)

TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 

Moises

  • 1. Moisés Wasserman Lerner Nació en Bogotá, el 20 de octubre de 1946. Adelantó estudios profesionales en el Departamento de Química de la Universidad Nacional de Colombia entre 1964 y 1969. Reconocido por sus estudios en Bioquímica, Microbiología y Plasmodium falciparum. Estudios e investigaciones: Llevó a cabo cursos avanzados de biología y estudios de posgrado en bioquímica en el Departamento de Química Biológica de la Universidad Hebrea de Jerusalén, en Israel, entre 1972 y 1978. Curso estudios de posgrado en microbiología en la Universidad del Estado de Nueva York en Stony Brook, entre 1978 y 1979. Su vida profesional ha estado estrechamente ligada a la Universidad Nacional de Colombia, lugar en el que ha ejercido varios cargos docentes y administrativos desde 1979 hasta hoy. Desde 1973 hasta hoy ha realizado trabajos de investigación en el área de la bioquímica, con énfasis particular en el análisis del Plasmodium falciparum y de los temas relacionados con este parásito. Buena parte de los resultados de estas investigaciones están consignadas en más de 80 artículos, publicados principalmente en revistas científicas de circulación internacional como Biomédica, American Journal of Tropical Medicine and Hygiene, y Experimental Parasitology. Ha participado en cerca de 30 eventos científicos de carácter nacional e internacional sobre biotecnología, ciencias biológicas y químicas, biología molecular, parasitología y medicina tropical principalmente.
  • 2. Reconocimientos y logros: En 1979 se vinculó al Instituto Nacional de Salud como investigador científico y desde entonces ha ocupado varios cargos de importancia. Fue jefe de la Sección de Diagnostico, Investigación y Referencia entre 1987 y 1989, y jefe del Grupo de Bioquímica entre 1980 y 1995. Fue delegado del Ministerio de Salud ante el Consejo Profesional de Química de Colombia entre 1982 y 1986. Desde 1988 hasta hoy ha sido miembro del Consejo Nacional de Ciencias Biológicas y Biotecnología de COLCIENCIAS. Fue miembro de la Junta Directiva de la Fundación para el Fomento de la Ciencia y la Tecnología del Banco de la República entre 1992 y 1994, y luego en 1997. Igualmente, tuvo la oportunidad de desarrollar una tarea importante como miembro del Comité de Selección de Becas de la Fundación Colfuturo en 1993. Algunos de sus premios y reconocimientos recibidos son: -Premio Nacional de Ciencias "Alejandro Ángel Escobar", 1984. -Nombramiento de "Profesor Emérito". Universidad Nacional de Colombia, 1991. -Investigador Nacional Categoría 1. Programa Nacional de Estímulos a los Investigadores. Colciencias, 1994. -Premio a la docencia excepcional. Universidad Nacional de Colombia Bogotá, 1995. -V Premio Nacional al Mérito Científico. Categoría Investigador de Excelencia. Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia, 1996. -Miembro de la Academia Latinoamericana de Ciencias. Caracas – México, 2003 -Doctor Honoris Causa en Ciencias Biomédicas. Universidad de Antioquia. Medellín, 2009. Publicaciones: 1. Wasserman, N. Zakai, A. Loyter, and R.G.Kulka (1976) A quantitative study of ultramicroinjection of macromolecules into animal cells. Cell 7: 551-556 2. Wasserman, RG. Kulka and A.Loyter.(1977) Degradation and localization of IgG injected into Friend erythroleukemic cells by fusion with erythrocyte ghosts. FEBS Letters 83: 48-52 3. M.Wasserman, A.Loyter and RG.Kulka (1977) Ultramicroinjection of IgG into Friend cells: viability and degradation of IgG Israel Journal of Medical Sciences 13:977 4. M.Wasserman, RG.Kulka and A.Loyter (1977) Role of Ca++in preserving viabilityof Friend erythroleukemic cells after ultramicroinjection. Journal of Cell Science 27:157-165
  • 3. Referencia bibliográfica: Recopilado el 15 de Abril de 2015. Disponible en: http://www.accefyn.org.co/sp/wasserman-CV.htm "Esta reforma no resuelve el financiamiento de la Universidad Pública", Moisés Wasserman El rector de la Universidad Nacional afirmó que con el proyecto de ley de reforma a la ley 30 de educación superior, no se resolverá el problema financiero que atraviesan las universidades públicas. “Este proyecto no es conveniente por el tema de financiamiento. Si bien hay un progreso con el aumento del 3% al presupuesto de las universidades públicas, no es una solución definitiva”, dijo Wasserman. La afirmación la hizo al término de la última reunión que sostuvieron las universidades adscritas a la Asociación Colombiana de Universidades, Ascún, con la ministra de Educación, María Fernanda Campo, para discutir algunos puntos pendientes del proyecto, que será radicado en dos semanas en el Congreso de la República. La disyuntiva se mantiene porque los 3 puntos adicionales al presupuesto que tendrán las universidades públicas deberán ser invertidos en un 100% para mejorar la calidad, e incrementar la cobertura e investigación, sin dejar recursos para la base de las instituciones, que también requieren una inyección de capital extra. Otros puntos que fueron revisados en la reunión serán los referentes a la autonomía de las universidades, para definir los criterios de autorregulación y hasta dónde debe llegar la inspección y vigilancia por parte del Estado hacia las universidades.
  • 4. La implementación de la acreditación obligatoria para mejorar la calidad de la educación en el país también generó controversia. Según el presidente de Ascún, José Fernando Isaza, actualmente las acreditaciones son voluntarias y al pasar a ser obligatorias cobijarían a instituciones de provincia que pese a sus esfuerzos es posible que no lleguen a ser acreditadas, lo que afectaría a terceros. Por su parte, la ministra afirmó que analizará las recomendaciones hechas por los rectores de Ascún para ver cuáles pueden ser acogidas en el proyecto y cuáles no, ante de radicar el documento definitivo en el Congreso. Lo que sí celebraron los rectores fue la decisión del Presidente Juan Manuel Santos de revocar la iniciativa de dejar entrar al país las instituciones con ánimo de lucro, una decisión que tomó justo después de su viaje a Chile, donde el tema del alto costo de la educación superior se ha convertido en un dolor de cabeza para el Presidente Sebastián Piñera. “Esa si era la forma, porque se iba a tomar el camino que en el mundo ha demostrado que puede aumentar la cobertura pero bajando la calidad, y en los sectores que más la requieren, que son los más desprotegidos”, concluyó Isaza. Publicada por COLPRENSA, BOGOTÁ Recopilado el 15 de Abril de 2015. Disponible en: http://www.vanguardia.com/actualidad/colombia/119068-esta-reforma-no-resuelve-el- financiamiento-de-la-universidad-publica-mois MOISES WASSERMAN LERNER, RECTOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA Por sus méritos académicos, el Consejo Superior de la Universidad Nacional, eligió al químico Moisés Wasserman Lerner, actual Decano de la Facultad de Ciencias, como nuevo rector de la Universidad Nacional de Colombia. La amplia trayectoria académica y el programa propuesto por Wasserman, marcaron la diferencia con los otros aspirantes al cargo. Según la Ministra de Educación, Cecilia María Vélez, el nuevo rector cuenta con el perfil apropiado "para enfrentar los cuellos de botella que tiene la Universidad". En su programa, Wasserman presenta un proyecto fundamentalmente académico y pragmático que aborda temas como: Crisis Institucional, Reforma Académica, Actividades Misionales, Administración y Bienestar Universitario. El químico, actualmente preside la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. La Universidad Nacional, le otorgó el titulo de Profesor
  • 5. Emérito y la Medalla al Mérito, y los estudiantes le entregaron la mención a una Docencia Excepcional. Wasserman es químico de la Universidad Nacional de Colombia, con estudios de doctorado en Bioquímica de la Universidad Hebrea de Jerusalem y posdoctorado en el Departamento de Microbiología de la Universidad del Estado de Nueva York en Stony Brook, Estados Unidos. Entre sus logros científicos están nueve proyectos internacionales y 13 nacionales. Ha publicado alrededor de 80 artículos científicos, y más de 25 de difusión científica, ha sido ponente en 39 congresos. Igualmente desempeñó cargos de carácter administrativo, dirigió durante tres años el Instituto Nacional de Salud, que fue calificado por el Departamento Nacional de Planeación como una de las entidades mejor administradas del país, durante su gestión. En su vida académica sobresalen también la dirección de aproximadamente 80 trabajos de grado y tesis de maestría y doctorado. En 1984, recibió el Premio Nacional de Ciencias "Alejandro Ángel Escobar". En 1996 ganó el premio nacional al Merito Científico en la categoría de Investigador de Excelencia en el año, entregado por la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia, ACAC. Moisés Wasserman Lerner se posesionará como Rector de la Universidad Nacional, el próximo 2 de mayo. Recopilado el 15 de Abril de 2015. Disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-97450.html