1. CEIP FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS CURSO 2011-2012
DÉCIMA QUINCENA DEL 5 DE MARZO AL 16 DE MARZO
La unidad didáctica se hará de manera interdisciplinar y globalizada siguiendo
en todas las áreas la siguiente estructura orientada a la apropiación y desarrollo de
habilidades para gestionar adecuadamente la información:
Actividades bloque 1:
• Motivación y activación de conocimientos previos.
• Búsqueda de información:
- Signos de puntuación
- Selección de ideas.
- Relación de ideas
- Ideas principales y globales.
- Vocabulario.
Actividades bloque nº 2
• Organización de la información seleccionada en:
- Mapas conceptuales.
- Esquemas.
- Tablas de doble entrada
- Clasificaciones
Actividades bloque nº 3.
• Representación de la información organizada:
- Gráficos
- Tablas
- Murales
- Presentaciones y videos
- Blog
- Desarrollo de unidades o temas.
Actividades bloque nº 4
• Comunicación de la información trabajada:
- Exposición oral: individual o grupal
- Exposición escrita: Resúmenes y conclusiones.
A partir de este trimestre vamos a trabajar mucho la expresión escrita y la oral.
Actividades bloque nº 5
• Evaluación: La evaluación, será formativa, continua y dinámica, y siempre irá
orientada a detectar y conocer las necesidades del alumnado; tanto a nivel
curricular como afectivo, a fin de poder adaptar el modelo de enseñanza a las
necesidades detectadas.
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Programación quincenal nº 10

2. CEIP FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS CURSO 2011-2012
LENGUA.
Objetivos:
1.- Contar experiencias personales en función del al unidad didáctica
2.- Resumir un texto expositivo como estrategia de comunicación escrita
3.- Saber argumentar de forma oral y escrita con ideas claras.
4.- Recordar los tiempos simples
5.- diferenciar las palabras hay-ahí y ay.
DESARROLLO DE LA UNIDAD Nº 10 “Carla y el comerciante codicioso”
• Lectura de la unidad, comentarios acerca de la misma.
• Formular preguntas sobre la lectura
• Explicar las ideas principales y hacer el mapa conceptual
• Copiar el desarrollo de la unidad en la pizarra, los niños lo copian en el
cuaderno. (dejar espacio para el desarrollo, no mezclar con las actividades para
casa)
• Vocabulario de la unidad.
• Dictado
• Actividades
• Repaso y aclaración de ideas no entendidas de la unidad
• Estudio de la unidad.
• Preguntas en clase
• Control de la unidad.
• Comentarios en torno a las calificaciones obtenidas.
MATEMÁTICAS.
Objetivos:
1.- Diferenciar entre poliedros y cuerpos redondos
2.-Analizar elementos geométricos de los poliedros regulares.
3.- Identificar las pirámides y sus elementos
4.- Identificar los elementos del cono cilindro y esfera
5.- Hallar volúmenes de algunos cuerpos geométricos.
DESARROLLO DE LA UNIDAD Nº 10 “Los cuerpos geométricos”
• Lectura de la unidad, comentarios acerca de la misma.
• Explicación de las ideas principales de la unidad.
• Copiado en la pizarra de las ideas principales de la unidad.-mapa conceptual
• Desarrollo de la unidad en la pizarra, alumnos copiar en el cuaderno
• Actividades
• Repaso y aclaración de ideas de la unidad
• Estudio de la unidad.
• Preguntas en clase
• Control de la unidad.
• Comentarios en torno a las calificaciones obtenidas.
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
Objetivos:
1.- Describir el clima de Andalucía
2.-Conocer diferentes formaciones vegetales y fauna andaluza.
3.- Interpretar climogramas y gráficas
DESARROLLO DE LA UNIDAD Nº 2 “Andalucía: clima, vegetación y fauna”
• Lectura de las unidades, comentarios acerca de las mismas.
• Explicación de las ideas principales de cada unidad.
• Mapa conceptual de las unidades.
• Desarrollo de las ideas principales y para cada objetivo. Dejar espacio y no
mezclar con las actividades de casa
• Actividades
• Repaso y aclaración de ideas de cada unidad
• Estudio de las unidades.
• Preguntas en clase poner notas.
CIUDADANÍA
Objetivos.
1.- Reflexionar sobre nuestros mayores en nuestros días.
DESARROLLO DE LA UNIDAD Nº 10”No son jóvenes pero podemos aprender de
ellos”
• Lectura de las unidades, comentarios acerca de las mismas.
• Explicación de las ideas principales de cada unidad.
• Actividades: debates.
PLÁSTICA.
Objetivos
Mejorar la percepción visual comparando elementos entre un modelo dado y el modelo
a copiar.
DESARROLLO DE LA UNIDAD Nº 10
• Mejorar La observación a través de la relación existente entre los elementos u
objetos del modelo dado y el realizado por el alumno.
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• OBSERVACIONES: Recordad la tareas de ingles quien no las termine durante
la semana debe dárselas a la señorita el martes.
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