Recomendados
Recomendados
Más contenido relacionado
Similar a Aprendizaje cooperativo
Similar a Aprendizaje cooperativo (20)
Último
Último (20)
Aprendizaje cooperativo
- 2. ¿QUIÉN NO SABE NADA? • TODOS NOSOTROS SABEMOS ALGO.
- 3. ¿QUIÉN SABE TODO? • TODOS IGNORAMOS ALGO ARISTÓTELES EINSTEIN TERESA DE CALCUTA
- 4. TODOS SABEMOS ALGO. TODOS IGNORAMOS ALGO POR ESO APRENDEMOS SIEMPRE
- 5. ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN?
- 6. APRENDAMOS DE LOS GANSOS… Otro video divertido
- 7. TRABAJO COOPERATIVO • Aprendemos juntos. • Todos aprendemos de todos. • Respetamos las capacidades de cada uno/a. • Todos somos capaces de ayudar.
- 8. Norma s
- 13. NORMAS DEL EQUIPO Pedir la palabra antes de hablar. Compartirlo todo pidiendo permiso. Ayudar a los compañeros/as No rechazar la ayuda de un compañero. Cumplir con las tareas que me toquen. Participar en todos los trabajos y actividades del equipo. Hablar en voz baja y, cuando sea necesario mantener silencio EsquemaCarpeta
- 14. 1.- Nombre del equipo y logo. 2.- Plan de equipo 3.- Diario de sesiones 4.- Revisión individual y de equipo CARPETA DE EQUIPO
- 15. ¿Lo tenemos claro? 1. En un equipo es necesario que todos sepan lo mismo Verdadero Falso 2. En el equipo el portavoz es el más importante Verdadero Falso 3. Todos los miembros del equipo persiguen la misma meta Verdadero Falso 4. Los compañeros/as del equipo se ayudan para aprender Verdadero Falso 5. Nadie puede aprender por otro Verdadero Falso 6. En mi equipo puede haber alguien que no sepa nada y nos perjudique Verdadero Falso 7. Es importante que todos los miembros del equipo participen y den sus opiniones Verdadero Falso 8. El secretario es el que hace la valoración del equipo, los demás no lo tienen que hacer Verdadero Falso 9. Es importante tener unas normas comunes para todos los equipos Verdadero Falso 10 Cada miembro del equipo tiene que adoptar unos compromisos Verdadero Falso
- 17. OPINIONES DE ALGUNOS ALUMNOS/AS
- 18. ÁNIMO Y A TRABAJAR… Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa. Mahatma Gandhi
Notas del editor
- ¿Qué nos sugiere la imagen?
- Algunos/as tenemos más capacidad para : comunicarnos con el lenguaje oral y escrito comunicarnos con la música produciendo e identificando ritmos la creatividad y el trabajo con las manos entender el mundo natural captar el mundo matemático y la lógica enterder a los demás expresarnos y realizar deporte …
- Aristóteles: El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona. Einstein: Todos somos muy ignorantes. Lo que ocurre es que no todos ignoramos las mismas cosas Teresa de Calcuta: Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas
- ¿Podemos poner ejemplos de situaciones en las que aprendemos? Se nos ocurren otras situaciones? Leyendo Viendo Tocando Diciendo Oyendo
- ¿Qué es un objetivo? Ponemos ejemplos relacionados con la escuela. Resolver un problema Escribir un texto Presentar un trabajo de investigación Contar un cuento a los compañeros/as de infantil Etc…
- Decimos frases que resuman el video
- Objetivo: que cada uno aprenda lo máximo posible partiendo de sus capacidades mientras todos los miembros del equipo se apoyan y confían unos en otros para alcanzar una meta propuesta.
- El primer trimestre se trabajará con los grupos que decida la maestra. Los cargos se elegirán dentro del mismo grupo.
- Son normas generales para todos los equipos de la clase. Cada equipo podrá concretar las que crea necesarias ¿Son necesarias más normas?
- Son documentos propios de cada equipo. Compromisos personales: a qué se compromete cada uno para que el equipo funcione bien
- LÁPICES AL CENTRO: Cada miembro del equipo tiene un folio. Se dejan todos los lápices en el centro y se discute sobre la respuesta correcta. Cuando todo el equipo tiene clara la respuesta, se cogen los lápices y se escribe la respuesta. Se responden todas las preguntas. Se corregirá dando una respuesta cada equipo. Cada respuesta vale un punto. Cuando un equipo falla una pregunta, otro equipo le razona la respuesta y gana un punto para su equipo.
- El equipo que haya respondido bien, intentará explicar al equipo o equipos equivocados. Si lo hacen bien, sumarán un punto a su resultado.
- Una vez resueltas y respondidas todas las preguntas por los equipos, se pondrá la puntuación en la presentación para que se puedan ver en el gráfico los aciertos y fallos de cada equipo.
- Escuchamos a los portavoces de varios equipos que han trabajado de forma cooperativa. Al final se ven las ventajas e inconvenientes que han encontrado.