1. Ningún viento es
favorable para quien no
conoce el puerto al que
quiere arribar.

2. Mtro.: Pablo García Castillo
Asignatura: Matemáticas
3er Grado

3. Lectura
Comprensión
Razonamiento
Coco de los alumnos

4. Objetivo a largo plazo
Utilizar el procesador de textos, para elaborar lecturas
cortas de interés, mismas que leerán primeramente dos
por semana, aumentando constantemente hasta lograr
mayor velocidad comprensión y razonamiento

5. Estrategias y tareas de enseñanza
Organizare a los alumnos para
elegir las lecturas de interés
Se les enseñaran las formulas y
métodos para que empiecen a
practicar
Proporcionare lecturas
utilizando el lenguaje común
para que mas adelante lo
traduzcan a lenguaje algebraico
Las lecturas deberán ser de
interés y con no mas de 350
palabras
Con estas formulas podrán
agilizar el trabajo
Por ejemplo la traducción de: el
triple de un numero aumentado
en ocho unidades es igual al
mismo numero al cuadrado

6. Objetivos a corto plazo
Los alumnos elaboraran dos lecturas por semana
Enviaran por correo electrónico a todos sus
compañeros estas lecturas
Cada alumno formará su propio archivo de
lecturas

7. Soluciones para los desafíos que anticipo
Desafíos
Convencer al coordinador de las
bondades de esta forma de
trabajo
Lograr que los padres de familia
participen activamente
Lograr la armonía entre los
alumnos
Soluciones
Invitarlo cuando se lleve a la
practica este tipo de trabajos
Presentarles una muestra
pedagógica para que se den
cuenta de sus beneficios
Hacer dinámicas de integración

8. Noticias de la clase 10
Elaborado por el maestro: Pablo García 20 de junio del 2013
Que sucedió durante esta semana
 Los alumnos logaron un avance en velocidad de 167
ppm a 172 ppm
 Aumentaron su comprensión lectora en un.8% con
respecto a la semana anterior
 Lograron traducir textos de 26 palabras a lenguaje
algebraico sin ningún problema
 Que sucederá en la próxima semana
 La próxima semana las lecturas aumentaran a 378
ppm
 Harán traducciones de lenguaje algebraico a
lenguaje común
 Elevaran su capacidad de
comprensión en .8% con
relación a la semana anterior
 El viernes haremos un examen
interactivo con el uso del aula
telemática
Agradecemos a todos los padres de
familia que han apoyado este
proyecto

9. Línea del tiempo
mes 1
Revisare la
distribución de las
lecturas
Motivare al alumno
haciendo énfasis en la
importancia del proyecto
mes 2
Organizare equipos
promoviendo el
trabajo colaborativo
Utilizare las nuevas
tecnologías para que el
trabajo sea interactivo
Alumno-maquina
mes 3
mes 4

10. Recursos
Procesador de texto, multimedia y programas de
lectura
Apoyo por parte del profesor de español
Manual del curso introductorio “Intel”
Cámara de video

11. Conclusión
Leer rápido………No basta.
Hay que leer bien con atención, comprensión y retención para que posteriormente
puedas interpretar un problema matemático, traducir el texto y darle solución.
Un lector de alto rendimiento:
Lee en bloques.
Deduce el significado por el contexto.
Examina el texto y hace predicciones.
Relaciona con lo que se sabe.
Hace resúmenes con sus propias palabras.
Subraya las ideas principales.
Busca involucrarse y crear entusiasmo.
Lee primero con la lectura veloz según el tipo de texto, luego hace mas lecturas.