1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: EL JUEGO DE LAS PALABRAS
MEDIANTE LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICA.
Curso y área: GRADOS 3° Y 4°, lenguaje
Participantes: Docentes y estudiantes de 3° y 4° de la IE Comejen sede Malena
Duración:
2 MESES
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
Este proyecto de área busca que los estudiantes de los grados 3° y 4° de la de la sede
Malena, mejoren el proceso de lectoescritura teniendo en cuenta la incorporación de las
TIC en la educación.
Justificación:
Este proyecto es importante porque permite crear estrategias que mejoren el proceso de
lectoescritura por el cual se hace necesario buscar una solución a dicho problema,
mediante la implementación de metodologías utilizando las nuevas herramientas
informáticas que le permitan a estos estudiantes leer y escribir con fluidez superando así
esta gran dificultad que afecta el resultado académico en casi todas las áreas del saber y
en el desarrollo de habilidades y competencias básicas.
Pregunta de investigación
¿Cómo lograr que los estudiantes de 3°y4°nivel de la sede Malena mejoren su
lectoescritura utilizando el juego mediante las herramientas informáticas?
Exploración previa
¿Para que aprendemos a leer?
¿Para que aprendemos escribir?
¿Sera importante leer y escribir?
¿Por qué debo leer bien?
¿Cuándo debo leer y escribir?
Objetivos del proyecto
Objetivo General

2. Mejorar la lectoescritura de los alumnos de los grados 3°y4° para que les sirva de base en
la profundización de nuevos conocimientos brindando diferentes herramientas para el
aprendizaje mediante los juegos y las TIC.
Objetivos Específicos
 Mejorar la lectoescritura en los estudiantes de los grados 3° y 4°
 Aumentar su destreza mental
Competencias y estándares de competencias
Competencias
 Comunicativas.
 Argumentativa
 Descriptiva
Estándar
 Lectura, escucha, producción oral y producción escrita.
 Uso y apropiación de la tecnología
Temática a estudiar
Lector escritura y juego de palabras
Referentes conceptuales:
Los pequeños cuentan con recursos educativos y lúdicos para acercarse a la lectura y
mejorar esta capacidad. Los juegos para aprender a leer son materiales útiles para los
niños y sus padres, que cumplen un papel importante en el aprendizaje de los hijos. A la
vez que estos acuden al colegio y avanzan en sus estudios, los progenitores tienen la
oportunidad de ayudarles a aprender las letras, a diferenciar vocales de consonantes, a
cómo puede formar palabras y cómo pronunciarlas.
Aprender a leer resulta para algunos niños más difíciles que para otros. Por este motivo,
el juego supone un modo ameno de acercarse a la lectura. Los hay para aprender letras,
palabras y su pronunciación, así como reglas ortográficas, y, en algunos casos, están
adaptados para niños con discapacidad.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico,
laminas.
Recursos digitales
Video procesador de texto, presentador de ideas, video beam, computador, páginas web,
Youtube, Blog educativo.

3. Metodología
La metodología a seguir es totalmente participativa por parte de los estudiantes, con el
continuo acompañamiento y seguimiento del docente para brindar la mejor la orientación
del proyecto y crear la destreza mental de los estudiantes al momento de expresar sus
ideas comunicativas orales y escritas.
Actividades propuestas
Actividad 1: Creación y redacción de cuento
Actividad 2: Tomar una problemática y analizar sus posibles soluciones
Actividad 3:Analizar numérica y teóricamente dependiendo el caso la situación tratada
obteniendo la respuesta correcta
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1: Creación y redacción de cuento
 Pensar en un cuento de
su entorno
 Redactarlo de la mejor
manera posible
Estudiantes y
docentes
Computador
Microsoft Word.
1 semana
Actividad 2: Tomar una problemática y analizar sus posibles soluciones
 Se le dicta una situación
problema
 Analizan porque se
produce y como se
puede solucionar
Estudiantes y
docentes
Computador,
guías de
diversas
temáticas
2 semanas
Actividad 3: Analizar numérica y teóricamente dependiendo el caso la situación
tratada obteniendo la respuesta correcta
 Utilizando herramientas
de Word se les
establece un cuento
 Deben analizarlo en
párrafos.
Estudiantes y
docentes
Computador,
Microsoft Word;
Microsoft Excel.
3 semanas
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

4. En las actividades los niños saldrán del salón y observaran los diferentes escritos que hay
en los alrededores de la escuela, en las paredes, baños, pupitres. Después entraran al
salón de clase y escribirán en sus cuadernos algunas de estas palabras que leyeron fuera
del aula, también escribirán el nombre de algunos de sus compañeros, de plantas y de
animales. Ya teniendo estas palabras escritas en sus cuadernos ellos pueden contar el
número de letras de cada palabra, el número de vocales, el número de silabas. Luego con
todas estas palabras formaran oraciones, pequeños párrafos y a un pequeños cuentos.
Después pasaran a la sala de informática donde en el computador con la orientación del
docente escribirán todo lo anterior y buscaran imágenes que representen algunas de esas
palabras que escribieron también pueden dibujar y colorearlas.
EVALUACIÓN
La evaluación se realizara por medio de la observación directa, el seguimiento a cada
estudiante, la participación en clase y la entrega de trabajos.
Evidencias de aprendizaje:
Fotografías de las actividades
Instrumentos de evaluación
listas de chequeo, bitácoras, rubricas.
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