1. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
País: Colombia Departamento: Antioquia Municipio: Barbosa
Institución Educativa:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDUARDO ARIAS REINEL
Nombre del docente o docentes que realizan la
agenda:
Andrea Catalina Holguín Gil
NOMBRE AGENDA DIDÁCTICA:
Área o Asignatura Tema Grado Duración
Ingles Presente perfecto 10° 5 horas
Estándar o competencia Objetivo de Aprendizaje
Edito mis escritos en clase,
teniendo en cuenta reglas de
ortografía, adecuación del vocabulario
y estructuras gramaticales.
Organizo párrafos coherentes
cortos, teniendo en cuenta
elementos formales del lenguaje
como ortografía y puntuación a través de la
comprensión lectora y la producción textual.
Palabras claves: Participio pasado, auxiliar “TO HAVE”, Presente perfecto,
ACTIVIDADES
Momento Inicial Recursos
1.Realizar un cotejo de los conocimientos previos:
Los alumnos deberán expresar por medio de rótulos lo que ellos saben o conocen sobre el
presente perfecto. Se pegarán en el tablero y se compartirán los aportes de cada uno.
2.Observar el siguiente video sobre presente perfecto.
http://www.youtube.com/watch?v=8Etd3GRU-vo
Realizar comentarios respecto al video y si tienen dudas, mencionar y dar la oportunidad que
alguno de sus compañeros la responda si lo desea.
3. Utilizando la herramienta virtual de EDUCAPLAY, en la sopa de letras buscar 20 verbos en
pasado participio.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/884492/past_participle.htm
Cartulina,
marcadores.
Video beam,
Pc.
Aula de clase
Sala de
informática.

2. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
Momento de Profundización Recursos
1.Observar, leer y consignar en el cuaderno la temática presentada en la página;
Escuchar los audios presentados allí.
http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/present-perfect.php
2.Mencionar los conceptos nuevos encontrados en la lectura. Compartir con los compañeros
dudas e inquietudes sobre toda la temática trabajada a partir de una puesta en común en la
cual los otros compañeros tendrán la posibilidad de responder a quien tenga la duda si conoce
la respuesta
3.Observar y leer las diapositivas con el aparte del musical “The King and I” (actividad grupal)
En parejas deberán desarrollar la siguiente actividad, y ejecutarla por medio de un plegable,
todo debe estar redactado en inglés (actividad en parejas, ayudarse de Publisher)
- Ubicar las frases y expresiones que contiene la lectura Presente perfecto (por parejas).
-Que sentimiento o reflexión le suscito la lectura.
- Que otro título le colocaría usted al musical, teniendo en cuenta el aparte trabajado
-Qué otro aporte le haría usted a la lectura, redacte un párrafo más, siguiendo el hilo del texto
y agréguelo.
Sala de
informática,
Computador
e Internet
Aula de clase
Computador
Video Beam
Sala de
informática
Cuaderno de
trabajo
Momento de Cierre Recursos
1. Visite la página web http://www.aulafacil.com/CursoIngles/Ejercicios13.htm
Realice los ejercicios allí presentados
2. Según el título y la temática del texto “The King and I”, inventar una historia ubicándola en
el contexto de cada alumno, en la historia debe usarse el PRESENTE PERFECTO, esta historia
deberá estar creada en Word, y posteriormente deberán convertirla en PDF, para su
publicación en el blog de la docente.
Los alumnos tendrán la oportunidad de leer los cuentos de sus otros compañeros y darles su
opinión al respecto.
NOTA: Se hará la explicación a los estudiantes de cómo convertir un archivo de WORD a PDF
Sala de
informática,
Computador
e Internet
Sugerencias metodológicas  Ejercicios de construcción de frases.
 Verbos en pasado simple vs verbos en pasado participio
 Simulacros SABER- ICFES, virtuales o no.
 Traducción de textos en presente perfecto
 Producción textual desde el contexto, usando el presente perfecto
 Buscar noticias, artículos ensayos de la actualidad en los cuales
encontremos expresiones con el presente perfecto.

3. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
Evidencias de aprendizaje
De producto:
 Redactar textos usando el tiempo gramatical presente perfecto,
siguiendo las normas y estructuras que correspondan, desde
experiencias de la cotidianidad, o del contexto, usando vocabulario
conocido.
 Compartir todas las producciones textuales realizadas por los alumnos.
Dar una valoración al trabajo del compañero realizándole de forma
respetuosa correcciones y sugerencias.
Desempeño: Respeto por la opinión de los demás, responsabilidad,
autonomía, auto compromisocon mis deberes académicos. Aplicabilidad de
este tiempo gramatical en actividades de producción y comprensión
textual.
Conocimiento: Comprende y aplica el tiempo gramatical presente
perfecto desde la redacción y comprensión de textos con el tiempo
gramatical, ayudándose del contexto y aplicando el vocabulario más usado
para poder alcanzar este objetivo.
Rúbrica del docente:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=23
27972&
Anexos
Presentación en Power point, lectura “ The King and I”
Webgrafía y/o Bibliografía http://www.englishspanishlink.com/gramatica-inglesa/presente-perfecto-
simple.htm
http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/present-perfect.php
http://www.aulafacil.com/CursoIngles/Clase13.htm
http://www.aulafacil.com/CursoIngles/Ejercicios13.htm
http://www.youtube.com/watch?v=8Etd3GRU-vo
Contacto
Catalina Holguín G.
kathalina48@hotmail.com
Autorización de publicación
Si autorizo.

4. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC