Este documento propone el uso de la herramienta interactiva Google Earth para desarrollar competencias de relaciones espaciales y ambientales en estudiantes de quinto grado. El objetivo es que los estudiantes mejoren su ubicación espacial a nivel local, nacional e internacional. Se implementarán talleres prácticos utilizando Google Earth para enseñar conceptos de ciencias sociales de una manera lúdica y vivencial. Los estudiantes organizarán su trabajo en portafolios que presentarán a la comunidad educativa.

1. CER LOS ANDES Y UNA MIRADA
AL MUNDO

3. ¿Cómo desarrollar en los estudiantes del
grado quinto, las competencias de relaciones
espaciales y ambientales en el área de
Ciencias Sociales, mediante el uso de la
herramienta interactiva Google Earth.?

4. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar competencias de relaciones espaciales y
ambientales del área de Ciencias Sociales, en los
estudiantes del grado quinto del Centro Educativo Rural los
Andes, a través del uso de la herramienta Google
Earth.

5. Propuesta
Debido a la poca información que poseen los
estudiantes sobre la ubicación espacial y territorial, a
nivel veredal, municipal, departamental, nacional,
internacional y global, muestran confusión cuando se
encuentran en otros lugares fuera del municipio,
problemática que se manifiesta en la presentación de
trabajos, exposiciones y ubicación geográfica.

6. Impidiendo proyectarse social, económica y
culturalmente con otros lugares.
Se ve la necesidad de implementar herramientas
interactivas (Google Earth) para mejorar los
procesos educativos de forma práctica y vivencial,
utilizando las TIC como estrategia significativa,
novedosa y lúdica, de esta manera facilitar al
estudiante expectativas con visión para su proyecto de
vida.

7. La temática de ciencias sociales como: ubicación de coordenadas,
identificación de mapas, límites del país, continente al cual
pertenece Colombia, número de países que conforman el continente
americano, identificación de los continentes existentes en el mundo,
entre otras; será trabajada a la par con la herramienta para facilitar
la asimilación de conceptos.
Su evaluación se dará mediante el seguimiento de procesos y
actividades realizadas en clase, para la cual se obtendrá un
portafolio realizado por los educandos en Word, allí se registraran
las actividades y talleres prácticos realizados en los equipos.
Se plantea el trabajo desde la herramienta Google Earth porque
permite ser empleado sin el uso de internet.

8. COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
En el estándar de competencias pedagógicas el proyecto
se sitúa en el nivel cuatro porque permite que los
estudiantes del CER los Andes por medio de la
herramienta Google Earth se ubiquen espacialmente,
localicen coordenadas e identifiquen la parte
cartográfica, para mejorar la calidad educativa.

9. COMPETENCIAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS
El proyecto “CER Los Andes y una mirada al mundo”, se
ubica en nivel dos de competencias técnicas y tecnológicas
porque el estudiante tiene la oportunidad de apropiarse
de los conceptos básicos de Google Earth necesarios para
enfrentarse a problemas cotidianos.

10. EVALUACIÓN
El estándar de la competencia evaluativa del proyecto “CER Los
Andes y una mirada al mundo”, se ubica en el nivel tres porque los
niños tendrán la oportunidad de interactuar con la herramienta of
line, evaluar con los compañeros los contenidos y la aplicabilidad
del software para mejorar el aprendizaje

11. COMUNICATIVA
La competencia comunicativa se ubica en el nivel tres
porque permite la interacción con la herramienta
Google Earth, los estudiantes podrán manifestar de
manera argumentada en el momento que consideren
adecuado, ante los docentes ejecutores de la
propuesta, las fortalezas y debilidades evidenciadas
durante el desarrollo de las actividades del proyecto.

12. COMPETENCIA INVESTIGATIVA
La competencia investigativa se ubica en el nivel dos
permitiendo conocer los aportes que hace la
herramienta Google Earth en la formación
académica, social y cultural de los educandos del
CER Los Andes.

13. ACTITUDINAL
La competencia actitudinal, se ubica en el nivel cuatro
porque permite hacer una reflexión sobre los cambios
cartográficos y ambientales que sufre el mundo,
llevando al estudiante a proponer soluciones que
mitiguen esta realidad.

15. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES OBJETIVO FECHA RECURSOS
PRESENTACIÓN DE LA Presentar la herramienta Google 04-Sep-2012 -Equipos de computo
HERRAMIENTA Earth, ante los estudiantes para -Docentes
dar a conocer su importancia y -Estudiantes
significado
CONFORMACIÓN DE GRUPOS Conformar grupos cooperativos 06-Sep-2012 -Equipos de computo
DE TRABAJO para el desarrollo de actividades -Docentes
con la herramienta google earth -Estudiantes
TALLERES PREVIOS PARA Identificar previamente las 11-sep- 2012 -Equipos de computo
IMPLENTAR HERRAMIENTA actividades académicas que -Docentes
GOOGLE EARTH fortalecerán la competencia de -Estudiantes
en relaciones espaciales y
ambientales
CREACIÓN DE ARCHIVO PARA Crear portafolios en Word, para11,13-Sep-2012 -Equipos de computo
LA COMPILACIÓN DE la compilación de actividades -Docentes
ACTIVIDADES (PORTAFOLIO) realizadas en clase -Estudiantes
REALIZACIÓN DE TALLERES Desarrollar talleres aplicando la
18,20,25,27- Equipos de computo
herramienta Google Earth. Sep-2012 -Docentes
02,04,Oct-2012 -Estudiantes
ORGANIZAR PORTAFOLIOS Organizar portafolios para 09,11-Oct-2012 Equipos de computo
evidenciar el trabajo realizado en -Docentes
cada una de clase. -Estudiantes
EXPOSICIÓN DE PORTAFOLIOS Presentar ante la comunidad 16-Oct- 2012 Equipos de computo
educativa las actividades -Docentes
realizadas con la -Estudiantes
implementación de la
herramienta Google Earth.