1. INCLUSIÓN EDUCATIVA
•Educar a niños con discapacidades en las escuelas a las que
concurrirían si no tuviesen discapacidades.
•Ofrecer servicios y apoyos que los padres y los niños con
discapacidades necesitan para poder estar en ambientes normales.
•Apoyar a maestros y administradores de la educación en general.
•Hacer que los niños con discapacidades cumplan los mismos horarios
y programas que los otros niños.
•Alentar Educar amistades entre niños con discapacidades y sus pares
/ compañeros de clase sin discapacidades.
•Que los maestros y administradores tomen con seriedad estos
asuntos.
•Enseñar a TODOS los niños a comprender y aceptar las diferencias.

2. GRUPOS EN LOS QUE SE FOCALIZA LA INCLUSIÓN
EDUCATIVA
• Niños /as y jóvenes con discapacidad.
• Niños/as y jóvenes que viven en las cárceles.
(PROGRAMA, POPULAR PERMANENTE)
• Niños /as y jóvenes hospitalizados.(PROGRAMA)
• La DIRECCIÓN EDUCACIÓN INTERCULTURAL
BILINGUE, que dirige la educación de niños/as y
jóvenes indígenas.
• Los chicos de la calle se educan en las
instituciones regulares, tienen programas de
apoyo en los albergues en donde viven.

3. Es indispensable buscar alternativas para ofrecer educación de calidad
tanto en instituciones de educación regular como en instituciones de
educación especial y lo que es más aún, con el convencimiento y
apropiación del tema, con responsabilidad, entrega y sobre todo con
amor, como eje fundamental de quienes venimos trabajando en el
tema, y recordando lo dicho por Emerson "Nuestra fuerza nace de
nuestra debilidad", por lo tanto transformar la debilidad en
capacidad", debe ser nuestro compromiso, sigamos trabajando con
todo el corazón, para alcanzar al máximo las potencialidades, con el
único propósito de construir un mundo mejor, más justo, más
equitativo, más solidario, más integrado, más inclusivo, y sobre todo
en defensa de los derechos humanos de las personas con necesidades
educativas especiales