El documento habla sobre la inclusión educativa en Ecuador. Explica que el proceso comenzó con un cambio en el rol de las instituciones de educación especial para convertirse en centros de recursos para todos los estudiantes, enfocándose en aquellos en situación de riesgo. Define la inclusión social como integrar a todos los miembros de la sociedad a la vida comunitaria, independientemente de su origen o condición, para proveerles servicios básicos que permitan su desarrollo. Presenta las historias de Carmen y Pedro, dos niños

1. INCLUSIÓN EDUCATIVA
Dra. Lorena Alvarez
Periodo octubre -marzo2021

2. HISTORIA DE LA
INCLUSIÓN
En lo que se refiere a la educación inclusiva, el proceso se inició en el Ecuador con “…la elaboración
del Nuevo Modelo de Educación Especial cuyo objetivo fue el cambio de rol de las Instituciones de
Educación Especial para convertirse en centros de recursos con varios servicios…” (Ministerio de
Educación - Subsecretaria de Calidad, 2010) para todos los estudiantes, centrándose
principalmente en aquellos en situación de riesgo

5. CONCEPTOS Y DEFINICIONES
La inclusión social significa integrar a la vida comunitaria a
todos los miembros de la sociedad, independientemente de
su origen, condición social o actividad. En definitiva,
acercarlo a una vida más digna, donde pueda tener los
servicios básicos para un desarrollo personal y familiar
adecuado y sostenible”, dice.

6. La historia de Carmen:
Carmen es una niña de 9 años que vive en una zona rural en las montañas, ella vive con su madre y sus tres
hermanitos, todos menores que ella. Su madre debe trabajar fuera de casa, recolectando legumbres para
luego ir a venderlas al pueblo más cercano. Carmen se hace cargo de los quehaceres domésticos, cocina
y cuida a sus hermanitos. A pesar de tener edad para asistir a la escuela nunca lo ha hecho, debido a sus
responsabilidades, a la falta de recursos económicos para suplir su educación y a lo lejano de la escuela
más cercana, la cual está a tres horas, de su casa.
La historia de Pedro:
Pedro es un niño de 11 años que presenta una discapacidad motora, por lo que se encuentra acostado
en
su cama o sentado en una silla de ruedas, nada adecuada para él. A pesar de su edad, nunca ha recibido
ningún tipo de atención educativa. Sus padres consideran que él es como “un vegetal”, que no tiene la
capacidad de aprender nada; dicen conocer a muchos niños con la misma situación de Pedro, que viven
cerca de su casa. Además las escuelas especiales en su país son muy costosas y sus padres no podrían
pagar para que asistiese a una de ellas
HISTORIAS

7. HORA DE ACTIVIDADES
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PIENSE ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE IMPLEMENTARIAS PARA
QUE CARMEN Y PEDRO EJERZAN SU DERECHO A EDUCARSE.