1. Discapacidades
Específicas
del Aprendizaje
Una publicación del NICHCY
febrero de 2010
La Historia de Sara Sara aún recibe esa ayuda ¿Qué es una Discapacidad
especial. Ella trabaja todos los Específica del Aprendizaje?
Cuando Sara estaba en días con un especialista en
primer curso, la maestra lectura y con un maestro en la Una discapacidad
comenzó a enseñarle a leer. sala de recursos. Ahora ella específica del aprendizaje es
Los padres de Sara estaban está en cuarto grado y ¡ha un término general que
realmente sorprendidos progresado mucho! Está describe problemas del
cuando ella tuvo dificultades. trabajando duro para ponerse aprendizaje específicos. Una
Como Sara era lista y ávida, al día con la lectura y discapacidad específica del
ellos pensaron que aprender a ortografía. Con la ayuda de la aprendizaje puede causar que
leer sería fácil para ella. Pero escuela, ella seguirá una persona tenga dificultades
no lo fue. Ella no podía aprendiendo y progresando. aprendiendo y usando ciertas
conectar las letras con sus destrezas. Las destrezas que
sonidos o combinar las letras son afectadas con mayor
para formar palabras. frecuencia son: lectura,
ortografía, escuchar, hablar,
Los problemas de Sara razonar, y matemática.
continuaron hasta el segundo
curso. Aún no podía leer y Las discapacidades
tenía además dificultades al específicas del aprendizaje (en
escribir. La escuela le pidió a la inglés, “learning disabilities,” o
mamá de Sara permiso para es el
LD) varían entre personas. Una
llevar a cabo una evaluación Centro Nacional de Diseminación persona con una discapacidad
para averiguar la causa de sus de Información para Niños con específica del aprendizaje
problemas. La mamá de Sara Discapacidades. puede tener un tipo de
dió su consentimiento para la problema del aprendizaje
evaluación. NICHCY diferente al de otra persona. En
1825 Connecticut Avenue N.W. el ejemplo de más arriba, Sara
La escuela realizó la Washington, DC 20009 tiene problemas con la lectura
evaluación y se enteraron de 1.800.695.0285 (Voz / TTY) y ortografía. Otra persona
que Sara tiene una 202.884.8200 (Voz / TTY) podría tener problemas con la
discapacidad específica del nichcy@fhi360.org comprensión matemática. Aún
aprendizaje. Inmediatamente http://nichcy.org otra persona podría tener
comenzó a recibir ayuda problemas en cada una de
especial en la escuela. estas áreas, al igual que en la
Hoja Informativa Sobre Discapacidades, FS7-Sp

2. comprensión de lo que dicen La definición de “una aprendizaje. Ellas son para
otras personas. discapacidad específica del toda la vida. Sin embargo, los
aprendizaje” que se encuentra niños con discapacidades
Los investigadores creen en el cuadro más abajo específicas del aprendizaje
que las discapacidades proviene del Acta para la pueden progresar mucho y se
específicas del aprendizaje son Educación de Individuos con les puede enseñar maneras de
causadas por diferencias en el Discapacidades (“Individuals sobrepasar la discapacidad.
funcionamiento del cerebro y with Disabilities Education Con la ayuda adecuada, los
la forma en la cual éste procesa Act,” o IDEA). IDEA es la ley niños con discapacidades
información. Los niños con Federal que sirve para guiar específicas del aprendizaje
problemas del aprendizaje no cómo las escuelas pueden y sí aprenden con
son “tontos” o “perezosos.” proporcionan servicios de éxito.
De hecho, ellos educación especial y
generalmente tienen un servicios relacionados a Frecuencia
¿Con Qué Frecuencia Ocurren
nivel de inteligencia los niños con las Discapacidades Específicas
promedio o discapacidades. Esa del Aprendizaje?
superior al ayuda especial que
promedio. Lo Sara recibe es un ¡Son muy comunes! Hasta
que pasa es ejemplo de la 1 de cada 5 personas en los
que sus educación Estados Unidos tiene una
cerebros especial. discapacidad específica del
procesan la aprendizaje. Casi 3 millones de
información No hay ninguna niños (de 6 a 21 años de edad)
de una manera “cura” para las tienen alguna forma de la
diferente. discapacidades discapacidad y reciben
específicas del educación especial en la
escuela. De hecho, la mitad de
todos los niños que reciben
Definición de “Discapacidad Específica del educación especial tienen una
discapacidad específica del
Aprendizaje” bajo IDEA aprendizaje (Reporte Anual al
Congreso, Departamento de
La ley de la educación especial de este país, IDEA, define una
Educación de los Estados
discapacidad específica del aprendizaje como…
Unidos, 2007).
“...un desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos
involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, oral o escrito, ¿Cuáles son las Señales de una
que puede manifestarse en la habilidad imperfecta para escuchar, Discapacidad Específica del
pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos Aprendizaje?
matemáticos, incluyendo condiciones tales como las
discapacidades perceptuales, lesión cerebral, disfunción cerebral No hay ninguna señal
mínima, dislexia, y afasia del desarrollo.” única que indique que una
persona tienen una
Sin embargo, la discapacidad específica del aprendizaje no discapacidad específica del
incluye “problemas del aprendizaje que son principalmente el aprendizaje. En el pasado, los
resultado de discapacidades visuales, auditivas o motrices, del expertos buscaban una
retraso mental, del trastorno emocional o de una desventaja diferencia notable entre el
ambiental, cultural o económica.” progreso escolar actual y el
nivel de progreso que podría
[34 Código de Regulaciones Federales §300.8(c)(10)] lograr, dada su inteligencia o
habilidad. También hay ciertas
NICHCY: http://nichcy.org 2 Discapacidad Específica del Aprendizaje (FS7-Sp)

3. indicaciones que podrían ocurrió primero, segundo,
significar que el niño tiene una tercero); o
discapacidad específica del
aprendizaje. Estas están • Puede no saber dónde
incluídas más abajo. La comenzar una tarea o
mayoría de ellas están con las cómo seguir desde allí.
tareas de la escuela primaria,
ya que las discapacidades Si el niño tiene problemas
específicas del aprendizaje inesperados al aprender a leer,
tienden a ser descubiertas en la escribir, escuchar, hablar, o
escuela primaria. Es probable estudiar matemáticas,
que el niño no exhiba todas entonces los maestros y los
estas señales, o aún la mayoría padres pueden investigar más.
• Puede tener dificultades en Lo mismo es verdad si el niño
de ellas. Sin embargo, si el recordar los sonidos de las
niño exhibe varios de estos está luchando en cualquiera de
letras o escuchar pequeñas estas destrezas. Es posible que
problemas, entonces los diferencias entre las
padres y el maestro deben el niño tenga que ser evaluado
palabras; para ver si tiene una
considerar la posibilidad de
que el niño tenga una discapacidad específica del
• Puede tener dificultades en
discapacidad específica del aprendizaje.
comprender bromas,
aprendizaje. historietas cómicas
¿Y la Escuela?
ilustradas, y sarcasmo;
Cuando el niño tiene una
discapacidad específica del Las discapacidades
• Puede tener dificultades en
aprendizaje: específicas del aprendizaje
seguir instrucciones;
tienden a ser diagnosticadas
• Puede tener problemas en • Puede pronunciar mal las cuando los niños llegan a la
aprender el alfabeto, hacer palabras o usar una edad escolar. Esto es porque la
rimar las palabras o palabra incorrecta que escuela se concentra en
conectar las letras con sus suena similar; aquellas cosas que pueden ser
sonidos; difíciles para el niño—leer,
• Puede tener problemas en escribir, matemática, escuchar,
• Puede cometer errores al organizar lo que él o ella hablar, razonar. Los maestros y
leer en voz alta, y repetir o desea decir o no puede los padres observan que el
detenerse a menudo; pensar en la palabra que niño no está aprendiendo
necesita para escribir o como se esperaba. Es posible
• Puede no comprender lo conversar; que la escuela solicite una
que lee; evaluación para ver cuál es la
• Puede no seguir las reglas causa del problema. Los
• Puede tener dificultades sociales de la conversación, padres también pueden
con deletrear palabras; tales como tomar turnos, y solicitar una evaluación.
puede acercarse demasiado
• Puede tener una letra Con trabajo duro y la
a la persona que le
desordenada o tomar el ayuda apropiada, los niños
escucha;
lápiz torpemente; con discapacidades específicas
• Puede confundir los del aprendizaje pueden
• Puede luchar para expresar
símbolos matemáticos y aprender más fácil y
sus ideas por escrito;
leer mal los números; exitosamente. Para los niños
• Puede aprender el lenguaje en edad escolar (incluyendo
• Puede no poder repetir un los niños preescolares), los
en forma atrasada y tener
cuento en órden (lo que servicios de educación especial
un vocabulario limitado;
NICHCY: http://nichcy.org 3 Discapacidad Específica del Aprendizaje (FS7-Sp)

4. y servicios relacionados son cumplir con aquellas acomodaciones comunes
fuentes de ayuda importantes. necesidades. Estos servicios enumeradas bajo la sección
El personal escolar trabaja con son proporcionados sin costo “Consejos para los Maestros”
los padres del niño para alguno para el niño o la en la página 5. La tecnología
desarrollar un Programa familia. asistencial también puede
Educativo Individualizado ayudar a muchos alumnos a
(“Individualized Education Los apoyos o cambios en sobrepasar sus problemas del
Program,” o IEP). Este la sala de clases (a veces éstos aprendizaje. La tecnología
documento describe las son llamados acomodaciones) asistencial puede variar desde
necesidades únicas del niño. ayudan a la mayoría de los equipos de “baja tecnología”
También describe los servicios alumnos con una discapacidad tales como grabadoras hasta
de educación especial que específica del aprendizaje. herramientas de “alta
serán proporcionados para Usted encontrará algunas tecnología” tales como
Padres
Consejos para los Padres
❒ Aprenda más sobre las ❒ Ponga atención a la salud mental de su
discapacidades específicas del niño (¡y a la suya!). Esté dispuesto a recibir
aprendizaje. Mientras más sabe, asesoramiento, el cual puede ayudar a su
más puede ayudarse a sí mismo y niño a tratar con las frustraciones, sentirse
a su niño. Vea la lista de recursos y mejor acerca de sí mismo y aprender más
organizaciones que se encuentra sobre las destrezas sociales.
al final de esta publicación.
❒ Hable con otros padres cuyos niños
❒ Elogie a su niño cuando a él o tienen problemas del aprendizaje. Los padres
ella le vaya bien. Los niños con pueden compartir consejos prácticos y apoyo
discapacidad del aprendizaje rinden bien en emocional. Visite al NICHCY y busque la
una variedad de cosas. Averigüe cuáles cosas le Hoja de Recursos Estatales para su estado
gustan a su niño, tales como bailar, jugar (http://nichcy.org/state-organization-search-
fútbol, o trabajar con las computadoras. Déle by-state). La hoja identificará grupos de
bastantes oportunidades a su niño para padres en su estado, incluyendo cualquier
perseguir sus fortalezas y talentos. enfocado en las discapacidades del
aprendizaje (busque bajo la sección “Disabil-
❒ Averigüe cómo su niño aprende mejor. ity-Specific Organizations”), el centro de
¿Aprende por medio de experiencias prácticas, educación e información (PTI), y el programa
o por medio de mirar o escuchar? Ayude a su Padre a Padre (bajo “Organizations for
niño a aprender por medio de sus áreas de Parents”).
fortaleza.
❒ Reúnase con el personal escolar y ayude a
❒ Deje que su niño ayude con las tareas desarrollar un plan educacional para tratar
domésticas. Estas pueden aumentar su con las necesidades de su niño. Planifique las
confianza y destrezas concretas. Mantenga las acomodaciones que su niño necesita.
instrucciones simples, divida las tareas en
pasos pequeños, y recompense los esfuerzos ❒ Establezca una relación de trabajo
de su niño con elogios. positiva con el maestro de su niño. Por medio
de la comunicación regular, pueden
❒ Haga las tareas escolares una prioridad. intercambiar información sobre el progreso
Lea más acerca de cómo puede ayudar a su de su niño en casa y en la escuela.
niño a tener éxito con las tareas. (Vea la lista
de recursos al final de esta publicación.)
NICHCY: http://nichcy.org 4 Discapacidad Específica del Aprendizaje (FS7-Sp)

5. máquinas de lectura (que leen
libros en voz alta) y sistemas Consejos para los Maestros
de reconocimiento de la voz
(que permiten al alumno ❒ Aprenda lo que más pueda sobre
“escribir” por medio de los diferentes tipos de discapacidades
hablarle a la computadora). específicas del aprendizaje. Los
recursos al final de esta publicación le
Es importante recordar que ayudarán a identificar técnicas y
el niño puede necesitar ayuda estrategias específicas para apoyar
tanto en la casa como en la educacionalmente al alumno.
escuela. Los recursos ❒ ¡Aproveche la oportunidad de hacer
enumerados más abajo una gran diferencia en la vida de este
ayudarán a las familias y alumno! Averigüe cuáles son las potencialidades e intereses
maestros en averiguar más del alumno y concéntrese en ellas. Proporcione al alumno
sobre las muchas formas de respuestas positivas y bastante oportunidades para practicar.
ayudar a los alumnos con una
discapacidad específica del ❒ Revise los archivos de evaluación del alumno para
aprendizaje. identificar las áreas específicas en las cuales tiene dificultad.
Hable con especialistas en su escuela (por ejemplo, maestros
de educación especial) sobre métodos para enseñar a este
alumno. Proporcione instrucción y acomodaciones para
Recursos y tratar con las necesidades especiales del alumno. Algunos
Organizaciones ejemplos incluyen:
— Dividir las tareas en etapas más pequeñas y proporcionar
LD Online | www.ldonline.org/
instrucciones verbales y por escrito;
features/espanol | Ofrece
publicaciones tales como: — Proporcione al alumno más tiempo para completar el
trabajo escolar o pruebas;
• ¿Qué son las
discapacidades de — Permita que el alumno con problemas en la lectura use
aprendizaje? libros grabados (disponibles de Recording for the Blind
and Dyslexic en: www.rfbd.org);
• Dando el primer paso: — Deje que el alumno con dificultades en escuchar pida
Guía para los padres de prestadas las notas de otros alumnos o que use una
niños con discapacidades grabadora;
de aprendizaje
— Deje que el alumno con dificultades en escribir use una
• ¿Trastornos del computadora con programas especializados que revisen la
procesamiento auditivo en ortografía, gramática o que reconozcan el habla.
los niños: ¿qué significa?
❒ Enseñe destrezas para la organización, destrezas de
continúa en la página 6 estudio, y estrategias para el aprendizaje. Estas ayudan a
todos los alumnos, y en particular a áquellos con
discapacidades del aprendizaje.
❒ Trabaje con los padres del alumno para crear un plan
educacional especial para cumplir con las necesidades del
alumno. Por medio de la comunicación regular con ellos,
pueden intercambiar información sobre el progreso del
alumno en la escuela.
NICHCY: http://nichcy.org 5 Discapacidad Específica del Aprendizaje (FS7-Sp)

6. Recursos y Organizaciones
(continuado de la página 5)
Colorín Colorado | www.colorincolorado.org/ Otros Recursos | Hay
articulo/c57/ | Ofrece publicaciones tales como: muchas otras publicaciones
en español en línea, tales
• La escritura a mano: Lo que es normal, lo que como:
no
• ¿Qué es un trastorno del
• 10 pasos para los padres: Qué hacer si su hijo aprendizaje?
tiene problema en el aprendizaje http://nyp.org/espanol/library/pediatrics/
learning.html
• Discapacidades para el aprendizaje:
Introducción para los padres • Discapacidad de aprendizaje.
www.noah-health.org/es/disabilities/
• ¿Discapacidad o simplemente adquisición de learning/index.html
un segundo idioma?
• Preguntas frecuentes.
www.colorincolorado.org/familias/preguntas/
discapacidades_aprendizaje
Great Schools | www.greatschools.net/articles/
?topics=129&language=ES | • ¡Prepárate a leer!
Ofrece varias publicaciones en español, tales http://www.getreadytoread.org/spanish
como:
• Pre-recomendación: primer paso para
manejar la dificultad del aprendizaje de su
hijo
• Cómo hablar con su hijo sobre sus
problemas de aprendizaje en la escuela
primaria
• Tecnología asistencial para niños con
discapacidad de aprendizaje—Generalidades
febrero de 2010
Medline Plus | www.nlm.nih.gov/medlineplus/
spanish/ency/encyclopedia_T.htm | Ofrece Este documento fue desarrollado por FHI 360 a
publicaciones en español, tales como: través del Acuerdo Cooperativo H326N080003 con
la Oficina de Programas de Educación Especial,
• Trastorno del desarrollo de la lectura Departamento de Educación de los Estados Unidos.
• Trastorno de la expresión escrita
• Trastorno del desarrollo del lenguaje
expresivo
• Trastorno de las matemáticas
NICHCY: http://nichcy.org 6 Discapacidad Específica del Aprendizaje (FS7-Sp)