1. Planificación de Actividad Integrada en la Biblioteca
Tema: Maratón de Lectura: Todos a leer… ¡Porque la lectura es para todos!_
Cantidad de actividades en total: ____1____
Fecha: viernes, 1 de noviembre de 2013
Estrategia Reformadora: Desarrollo de Conceptos
Estrategia Complementaria: _Integración Curricular: Comprensión lectora
Estrategia Suplementaria: Lectura compartida
Estrategia PCE:
Fases:
( ) ECA
( ) Exploración
( ) Conceptualización
( ) Aplicación
() Trilogía de Lectoescritura
() Antes de la lectura
( ) Durante la lectura
( ) Después de la lectura
( ) Ciclos de Aprendizaje
( ) Enfocar
Maestro(a): Agnes Vera
Duración de la actividad: viernes, 1 de noviembre de 2013
( ) Explorar
Grado: 7mo
Nivel de Profundidad del conocimiento (N. Webb):
Grupo: 1
() Memoria
( ) Pensamiento estratégico
( ) Reflexionar
Objetivos Generales
Conceptual (concepto):
( ) Aplicar
Propuesta: (si aplica)
( ) Procesamiento
( ) Pensamiento extendido
A través de la lectura compartida el estudiante escuchará y recordará la historia leída.
Assessment / Avalúo
Preguntas abiertas
Procedimental (destreza):
Luego de la lectura compartida el estudiante ilustrará escenas de la historia a través del
dibujo.
Dibujo creativo
Actitudinal (valores):
Reconocerá el valor de la lectura compartida como un medio de recreación.
Reflexión oral
Estándar
Biblioteca
Expresión de la
Necesidad de
Información (ENI)
Acceso al
Recurso de
Información (ARI)
Aplicación de la
Información (AI)
Creación y
Comunicación del
Producto (CCP)
Expectativa
Aprecio y Disfrute de la Lectura (ADL)
ADL.7.2.2 Comparte y relata la trama en
sus propias palabras usando medios
visuales
1 noviembre de 2013
Fecha
Integración:
Materia:
Español
Tecnología (ISTE):
Estándar
Comprensión de Lectura
Expectativa
CL. 7.8 Indica el tema e ideas principales en el texto.
CL. 7.9 Establece el orden de sucesos a partir de lo leído.
Actividad
Inicio
Descripción
Discusión de los objetivos de la actividad.
Recursos
Desarrollo
Dividir el grupo en grupos pequeños; para la lectura compartida del cuento. Los
estudiantes del grado 8-2, servirán como lectores y líderes de grupo.
Creación y presentación de libro pictórico grupal.
Estudiantes líderes del 8vo grado
Cierre
Observaciones/Acomodo o modificaciones:
Materiales
( ) papel de construcción
( ) Tijeras / pega
( ) Lápices de colores / crayolas
( ) Libreta
Otros: papel blanco, cinta de colores
Reflexión del maestro:
( ) Libros
( ) Periódico
( ) Manipulativos
Equipo electrónico
( ) Cámara digital
( ) Pizarra electrónica
( ) Computadora(s)
( ) Proyector digital
( ) Escáner
( ) Quemador CD / DVD
( ) Impresoras
( ) Televisor
( ) Pantalla
( ) VCR / DVD
Otros: __________________________________________________

2. Idea original de: Aura Rodríguez, MIS / Bibliotecaria escolar / Escuela de la Comunidad Especializada en Teatro, José Julián Acosta y Calbo
Actividades:
Maratón de lectura: 1 de noviembre de 2013
Inicio
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Bienvenida, Reflexión, discusión de objetivos de la actividad.
Desarrollo
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Se dividirá el grupo en 5 grupos, un grupo por cada libro.
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Se repartirá un libro para cada grupo.
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Cada grupo estará liderado por estudiantes de 8vo grado que servirán de lectores y líderes durante la
actividad.
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Se separarán por grupos individuales y cada grupo leerá el cuento asignado, cada grupo podrá escoger
donde prefieren leer.
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Lectura compartida del cuento.
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Se repartirá papel en blanco y crayones para cada grupo.
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Cada grupo dividirá el cuento en secciones.
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Cada estudiante representará una parte del cuento mediante dibujo.
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Deberán cambiar detalles del cuento, (final, personajes o situación, conflictos, etc).
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Cada dibujo se colocará en orden de secuencia y se colocarán las páginas en una cinta (estilo cordel).
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Cada grupo presentará su libro pictográfico, el líder de cada grupo será el que explique la historia nueva,
(según los cambios hechos).
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Papel blanco
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Crayones
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Cinta de colores
Cierre
Materiales
Observaciones
Para esta actividad se integrarán los estudiantes del 8vo grado.