1. Escuela Primaria
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Turno: _____ Grupo: _____
Fecha de aplicación: _________________
Maestro: _____________________________
Vo.Bo. del Director de la Escuela
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Materia: ________________________
Bloque: ___________

2. Practica social del lenguaje:Registrar
información de una exposición de notas
Ámbito: de Estudio
Tipo de texto: Expositivo
Competencias que se favorecen:Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para
la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
Producciones para el
Estándares
desarrollo del proyecto
Comprensión e interpretación
• Identificación de las palabras *notas individuales
*Procesos de lectura e
• Recupera información
clave para la comprensión de
*exposiciones
interpretación de textos
oral por medio de notas. un tema.
*ejercicios fotocopiados
• Adapta el lenguaje
• Síntesis de información,
*carteles
*Producción
de
textos
oral para ser escrito.
manteniendo las ideas
escritos
• Emplea escritura
centrales.
convencional de
Propiedades y tipos de textos
*Producción de textos orales
palabras con dígrafos o
• Características y función de
y participación en eventos
sílabas trabadas.
las notas para resumir
comunicativos
información.
Conocimiento del sistema de
*Conocimiento
de
las
escritura y ortografía
características y uso del
• Correspondencia entre
lenguaje
oralidad y escritura.
• Uso de letras mayúsculas al
*Actitudes hacia el lenguaje
inicio de la oración y en
nombres propios.
• Escritura convencional de
palabras con dígrafos (ch, qu, ll
) o sílabas trabadas (triángulo,
plata, blando).

3. Secuencia didáctica
Referencias, recursos y materiales
didácticos
Lo que conocen los niños.
Se analiza el uso de las notas; ¿para qué sirven, cómo recuerdo un
Página 83.
exposición? Etc.
Apuntes, notas y algo más..
Observar algunas formas de realizar notas, revisarlas y comentar
cuáles se parecen más a las de cada uno de ellos. Cuál habrían
hecho ellos(Hacer la exposición y ellos hacen notas para después
comparar con las del libro)
Durante la exposición.
El docente y los alumnos se ponen de acuerdo de qué tema
hacer la exposición para practicar la toma de notas. (Hacer
votación)
. Revisen en grupo las sugerencias dadas en el libro de texto. (se
leen y actúan por equipos, para que queden más claras y se
anotan para que todos puedan verlas)
¡A tomar notas!
Invitar a algunos alumnos a exponer temas libres para practicar el
uso de notas (ellos exponen y los demás toman notas, tomando
las sugerencias, se comparten y comparan con cada exposición)
Exponer a los alumnos el tema elegido, cuidando que los niños
sigan la exposición.
Detener la exposición para verificar la comprensión de los
alumnos, pedirles que por turnos expliquen con sus propias
palabras la información que se les ha expuesto. Pedirles que
escriban palabras o frases que les ayuden a recordar información.
Reanudar la exposición y concluirla.
Página 84 Y 85
Página 85
Cartulinas y formato para tomar
notas

4. Después de la exposición.
Reunirse con algún compañero y comentar sus notas y las ideas
más importantes (compartir y comentar)
Página 86.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.
• Escritura convencional de palabras con dígrafos (ch, qu, ll) o sílabas
trabadas (triángulo, plata, blando).
Palabras “trabadas” en tarjetas
para jugar
Revisa y ordena sus notas.
Los niños releen sus notas y las complementan.
Toman en cuenta las sugerencias de otros compañeros.
Escribir un resumen e ilustrarlo. (comparar con el ejemplo del libro)
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Producto final.
Solicitar a los alumnos que comenten a sus familias sobre el tema
expuesto, usando como guía sus notas. ( traer una firma de que
en verdad expusieron e hicieron uso de sus notas)
Con la información de las notas, elaboren carteles o anuncios
para promover el tema o los temas expuestos entre sus
compañeros de la escuela.
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Cartulinas, colores, imágenes
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Evaluación del proyecto

5. Tareas
Ejercicios
fotocopiados,
investigaciones en
casa de algunos
temas y palabras
Evaluaciones
• Exposición oral breve de un tema de interés por parte de algunos alumnos y del docente.
• Discusión de la información por parte de los alumnos.
• Palabras clave identificadas en la exposición para la elaboración de notas.
• Borradores de notas escritas por los alumnos que recuperen las ideas expuestas por el docente.
•ejercicios fotocopiados
•páginas del libro
•tareas
Producto final
• Notas de registro de información para su consulta y carteles de ellas
Relación con otras asignaturas
Observaciones