1. COLEGIO LUIS CARLOS GALANSARMIENTO SEDE-F
AREA: HUMANIDADES Y LENGUA
CASTELLANA DOCENTE: NAYIBE SILVA ROMÁN PERIODO: 3
ESTUDIANTE: GRADO: SEXTO
DESEMPEÑO: Reconocer la importancia y las funciones de los diferentes signos de puntuación en el
sentido de los textos.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación son marcas que se sitúan en partes específicas de los textos con diferentes
funciones, para dar sentido a las ideas textuales. Existen varios signos que cumplen un papel específico
dentro de los textos, estos son según la RAE
Observa los siguientes ejemplos en los que los signos cambian el sentido de las ideas, según su empleo en las
oraciones:

2. Para que apreciéis la importancia que tienen los signos de puntuación en la adecuada interpretación de los
mensajes, os proponemos la lectura de este texto citado por Roberto Vilches Acuña en Curiosidades
literarias y malabarismos de la lengua Santiago de Chile, 1995, págs. 90-93.
Soledad, Julia e Irene, tres hermanas bastante lindas, eran pretendidas por un caballero licenciado en
letras, elegante y buen mozo, era tan sabio nuestro héroe o amaba tan poco, que había conseguido conquistar
el corazón de las tres hermanas sin haberse declarado a ninguna.
Para salir de esta situación penosa, exigieron del joven que se decidiese, y él, acosado y comprometido,
ofreció consignar en una décima el estado de su corazón con respecto a ellas, pero con la condición de que no
había de estar puntuada, y autorizando a cada una de las muchachas a que la puntuase a su manera. La
décima es la siguiente:
Tres bellas qué bellas son
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cuál es
La que ama mi corazón
Si obedecer es razón
Digo que amo a Soledad
No a Julia cuya bondad
Persona humana no tiene
No aspira mi amor a Irene
Que no es poca su beldad
Soledad, que abrió la carta, la leyó para sí y dijo a sus hermanas: – Hijas mías, la preferida soy yo, o si no,
oíd – y leyó la décima con la siguiente puntuación:
Tres bellas, ¡qué bellas son!
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cuál es
La que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
Digo que amo a Soledad;
No a Julia, cuya bondad
Persona humana no tiene;
No aspira mi amor a Irene,
Que no es poca su beldad.
– Siento mucho desvanecer esta ilusión, hermana mía – dijo Julia – pero yo soy la preferida, y en prueba de
ello, escucha:
Tres bellas, ¡qué bellas son!
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cuál es
La que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
¿Digo que amo a Soledad?
No. A Julia, cuya bondad
Persona humana no tiene.
No aspira mi amor a Irene,
Que no es poca su beldad.
-Las dos estáis engañadas – dijo Irene -, porque es indudable que la que él ama, de las tres, soy yo.
Veamos:

3. Tres bellas, ¡qué bellas son!
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cuál es
La que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
¿Digo que amo a Soledad?
No. ¿A Julia cuya bondad
Persona humana no tiene?
No. Aspira mi amor a Irene,
Que no es poca su beldad.
Quedaron en la misma duda, y determinaron salir de la incertidumbre exigiendo al joven la puntuación de la
décima. Él les envió la siguiente copia
Tres bellas, ¡qué bellas son!
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cuál es
La que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
¿Digo que amo a Soledad?
No. ¿A Julia cuya bondad
Persona humana no tiene?
No. ¿Aspira mi amor a Irene?
¡Qué…! ¡No! Es poca su beldad.
A partir de los ejemplos vistos en la guía realiza las siguientes actividades:
1. Ubica los signos que correspondan
Puntuar textos I
El punto y la coma
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Se acercan las fiestas de este año -faltan sólo tres días- y se comentaban en la
dehesa los nuevos pasos de Semana Santa y el orden de las cofradías Parece
que el año pasado el Ayuntamiento encargó a Barcelona un paso nuevo de la última
cena Como la Semana Santa se aproximaba y no llegaba el paso
telegrafiaron a la fábrica y les respondieron que harían lo que pudieran pero
que no podían comprometerse a nada Entonces el Ayuntamiento envió dos
concejales para que trajeran los doce apóstoles sin la mesa ya que en Sevilla
tenían la del paso anterior en buen uso Los concejales vieron que las estatuas
de madera estaban ya barnizadas y secas Y entonces se las llevaron a la
estación Sacaron billetes para cada una como si fueran personas Uno de los
concejales se fue con Jesucristo a primera clase y el otro con los demás
a tercera Y así acaban de llegar ayer
Ramón J. Sender, La tesis de Nancy

4. Puntuar textos II
La coma, el paréntesis y el punto y coma
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Cartas al Director: La entrevista de trabajo
El otro día recibí una llamada para una entrevista de trabajo después de las
decenas de CV enviados. La cosa no pintaba mal: importante grupo financiero
buena zona al fin llega mi oportunidad como tantas veces pensé.
Llega el día D somos varios candidatos. Después de ser deslumbrados por el brillo
de sus corbatas pasamos a una pequeña sala. Breve presentación de cada
candidato licenciaturas masters idiomas... y exposición de la oferta
en cuestión: venta de fondos de inversión por teléfono inversión mínima de 15.000
euros comisión ridícula . No hay sueldo, todo es variable. Hay la posibilidad de
que el 2% pase esta "fase" y ocupe otro cargo en la compañía ¿qué otra sorpresa
nos espera? .
El rechazo es unánime pero manso nadie alza la voz. Bajamos sin hablar en el
ascensor vestidos con nuestros mejores trajes la cabeza baja la mirada
perdida rumbo de nuevo hacia nuestra vida hacia nuestra cotidiana desesperación.
Seguimos avanzando cada día más cerca del abismo. F.I.R. Madrid.
Adaptado de: El País, 24-2-2004.
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Usos de signos ortográficos:
El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de las oraciones gramaticales en el español,
además de en la mayoría de los lenguajes con el alfabeto latino. Existen tres clases de punto: el punto y
seguido, el punto y aparte y el punto final.
• Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo
a continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúsculas. Por ejemplo:
«Historia de España. El descubrimiento de América». Se denomina punto y seguido, nombre más
lógico y recomendable que el también usual de punto seguido.
• Punto y aparte. Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay
que comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangría a la primera
línea de texto del nuevo párrafo. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de América se
dice punto aparte.
• Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la
denominación punto y final, creada por analogía de las correctas punto y seguido y punto y aparte.
La coma:
La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para
separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y,
e, o, u o ni. Por ejemplo: —María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama. —Mi casa tiene
muebles, mesas y cuatro camas.

5. Dos puntos
Este signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene
el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en estrecha relación con el texto
precedente.2 Un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces se
le atribuye incorrectamente a la coma).
El punto y coma
El punto y coma (;) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones
relacionadas en una sola frase (yuxtaposición):
—María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar más. = María estaba apenada por el
examen; tendrá que estudiar más. —Está lloviendo mucho. + No podremos ir caminando. = Está lloviendo
mucho; no podremos ir caminando.
Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:
—María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más. —No podremos ir caminando porque está
lloviendo mucho.
También sirve para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen
comas:
—Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre
tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.
Además, se usa delante de las conjunciones o locuciones como: pero, más, aunque, sin embargo, por tanto y
por consiguiente cuando los períodos tienen cierta longitud:
—Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cánones antiguos como medio de vida; no obstante,
somos conscientes de que es necesario mantener un mínimo de tradición en nuestros trabajos.
ACTIVIDAD:
1. Según lo leído en la guía resuelve los siguientes ejercicios:
 Coloca los signos de puntuación en los enunciados siguientes:
a) He trabajado mucho por tanto me merezco un descanso.
b) Los complementos del verbo son los siguientes el directo el indirecto el circunstancial etc.
c) Tú eres muy listo crees que no me iba a enterar
d) Yo. que soy un obrero he conseguido una cosa sacar adelante a mis hijos.
e) Cuando voy al colegio sabes me pongo nervioso y me entiendes me entra como angustia y bueno es mejor
cambiar de tema no crees.
f) Oye tú por qué me has dicho no tienes vergüenza.
 Puntúa debidamente el texto siguiente:
Y ahora a hotel. Un Mercedes último modelo aguarda a la señorita Mulder escoltada ya por su agente y Namo
de la Peña en nombre de Zoypes la casa que la ha elegido como madrina de su línea más joven [...] Pero de
dónde ha salido esta mujer pregunta el personal que la atiende. Todo lo pide por favor no desea ni caviar ni
champán ni tan siquiera un gin-tonic no se ha empeñado en cambiar la decoración de la habitación se disculpa
antes de contestar el móvil [...] La rubia con clase así la llaman está feliz de encontrarse en España otra vez
y ya van tres. Al parecer nuestro país goza de gran reputación.