1. Sol: Luz Circundante
Integrantes: Jaime Tapia 6°año A
Nicolás Espinoza 5°año A
Profesora guía: María Teresa Rivera O.
Escuela Gabriela Mistral. G-111.

2. Introducción
• El Sol es sólo una de las miles de millones de
estrellas de la Vía Láctea y la más cercana a la
Tierra. Las estrellas son los únicos cuerpos del
Universo que emiten luz.
• Se encuentra a unos 150.000millones de
kilómetros de la tierra, su luz tarda 8 minutos en
llegar a los ojos
El Sol es 333.400 veces más masivo que la Tierra
contiene más del 99% de toda la masa del Sistema
Solar. Ejerce una fuerte atracción gravitatoria
sobre los planetas y los hace girar a su alrededor.

4. El Sol se formó hace 4.650 millones de años. Se creó de
nubes de gas y polvo que contenían residuos de
generaciones de estrellas anteriores. En el interior del
Sol se producen reacciones de fusión en las que los
átomos de hidrógeno se transforman en helio,
produciéndose la energía que irradia al sistema solar .
Actualmente, el Sol se encuentra en la mitad de su vida
activa, que seguirá unos 5.000 millones de años más. El
Sol esta compuesto de elementos químicos, como el
Hidrogeno, Helio, Oxigeno, Carbono, Nitrógeno, Neón,
Hierro, Silicio, Magnesio, Azufre y otros

6. Estructura del sol.
Núcleo:15.millones de C° zona de mayor temperatura donde se
produce la fusión nuclear y la energía del sol,tarda un millón de años
en alcanzar la superficie solar, produce radiación de rayos gamma,
estos pierden energía en sus viajes desde el interior hacia la capa
.
exterior del sol convirtiéndose en rayos X y luz visible.
Fotosfera : 6.000 C° Es la parte del sol que vemos desde la tierra
tiene unos 300 km.de espesor. Desde allí el sol irradia luz y calor al
espacio.
Corona solar: Es la parte más exterior de la atmósfera solar,
constituida por gases a altísimas temperaturas, alrededor de 2
millones de grados.
Mancha solar: son regiones de menor temperatura y por eso más
oscuras que aparecen de vez en cuando debido a la actividad
magnética , pueden durar días o meses, o dos rotaciones solares.
Protuberancia solar o llamaradas : son grandes chorros de gas
caliente expulsados desde la superficie hacia el espacio.

7. Problema
• ¿ Por qué el Sol emite más luz
que las otras estrellas y lo hace
distinto?

8. Objetivos
• Investigar la estructura y composición del sol
• Demostrar que componentes influyen en la
luminosidad del sol
• Divulgar a la comunidad que estructura tiene
el sol que lo hace diferente a otras estrellas

9. Hipótesis
• El sol emite mucha luz que impide ver las
estrellas de día.
• Sí el sol emite menos luz de día, entonces
veríamos las estrellas.

10. Metodología de trabajo
• Selección del tema y recolección de datos e
información
• Se analiza el proyecto a realizar, se busca, se reúne y
selecciona la información en diferentes fuentes.
• Análisis, discusión de teoría y conclusión. Se trabaja
en forma grupal fundamentando bibliografía.
• Se invito a la comunidad escolar a participar de una
encuesta al azar. La muestra fue de 80 alumnos, se
tabulo y se llevo a gráficos.
• Se trabaja en forma grupal fundamentando con
bibliografía y posteriormente se comparan los
resultados incluidos las encuestas y se analiza.

11. Encuesta
1.) ¿Qué es el sol?
A.) Cometa B.) Asteroide
C.) Estrella D.)meteorito
2.) ¿En qué lugar se encuentra el Sol mientras tu duermes?
A.) Ecuador B.) Europa
C.) Asia D.) América
3.) ¿A qué se debe que en el día brille el sol y no se observen las estrellas ?
A.) Al movimiento de rotación Tierra B.) A la cercanía del sol hacia la Tierra
C) A la distancia en que se encuentran las estrellas D.) solo C y B
E.) solo A y C .
4.) ¿Por qué el sol es de color amarillo?
A) Por sus elementos químicos B) Por la energía que posee
C) Por el viento D.) Por las manchas solares
E) por los rayos solares que atraviesan la atmosfera de la Tierra

13. Resultados de encuesta
De a cuerdo con la encuesta aplicada a 80 alumnos de
los niveles NB3, NB4, NB5 y NB6 :
En la primera pregunta, el 60% de alumnos tienen
conocimiento que el sol es una estrella 40 % no sabe.
En la segunda, el 15 % sabe en que lugar se
encuentra el sol mientras duerme 85 % no lo sabe, por
lo que infiere que alumnos tienen problemas de
vocabulario o conocimiento del tema.
En la tercera pregunta, un 20 % contestó en forma,
parcialmente , correcta y el otro 80% no tenía idea.
En la cuarta pregunta, un 3 % contestó en forma
correcta y el otro 97% no sabía.
De acuerdo a éstos resultados, este grupo de
alumnos tomados al azar desconoce el tema tratado
en éste proyecto.

14. Conclusiones
Como conclusión podemos decir que sol es una
masa inmensa de gas ardiente y luminoso, es la
estrella más cercana a la Tierra.
Las estrellas no se van a ningún lado están en el
mismo lugar durante el día y noche. Brillan todo
el tiempo, pero durante el día no las podemos ver
porque el sol es mucho más brillante que ellas y
las tapa con su luz la que entra en la atmosfera.
La luz de las estrellas se ve eclipsada por la
potente luz del sol, haciéndolas invisibles durante
el día.

15. A pesar de la gran cantidad de estrellas
conocidas en el universo, cada una de ellas es
única. Se diferencian en su composición
química, su tamaño, su temperatura y su
movimiento. Algunas estrellas tienen
diferencias en color y brillo. Podemos concluir
que nuestras hipótesis se cumplen.
“Miremos las estrellas y aprendamos de ellas “
Albert Einstein .

16. Nicolás leyendo la estructura del sol

17. Nicolas observando

18. Jaime leyendo el proyecto

19. Jaime aprendiendo del Sol

20. Bibliografía
• La Tierra Ediciones Santillana Alfaguara año
2010
• Universo Editores Cosar Editado en Gran
Bretaña 2005
• Cuadernillo Astronómico N° 2 2010 Editado
por Gemini Observatorio