2. Estructura de la Presentación
1-. Sentidos generales de la Ley
2-. Avances en la implementación
3-. Próximos pasos: Diagnósticos y Planes de Mejoramiento
4-. Rol de los niveles regionales
3. 1-. Sentido General de la ley
“La Subvención Escolar Preferencial busca compensar las
desigualdades sociales de origen que afectan a los niños y niñas de
los sectores más modestos, entregando un aporte adicional a los
establecimientos que los acogen y comprometiendo con ellos una
estrategia de mejoramiento progresivo”
4. Tres novedades centrales de la Subvención
Escolar Preferencial
Más
Recursos
Subvención
Preferencial
Diferenciación Más
de Compromisos
Escuelas Educativos
5. 2-. Avances de la implementación
• Noviembre del 2007: Proceso de clasificación de todas
las escuelas que podían recibir SEP (apoyo PUC)
• Diciembre del 2007: Identificación de los 400.000 niños y
niñas beneficiarios (JUNAEB)
• Febrero del 2008: Promulgación de la ley / Apertura de
las postulaciones en línea
• Febrero – Marzo 2008: Resoluciones Regionales de
Clasificación de Escuelas y Alumnos Prioritarios
• Marzo del 2008: Inicio firma de convenios (y
resoluciones asociadas), hasta 1era quincena de Julio
6. 2-. Avances de la implementación
• Resultados de la postulación (Mayo 2008):
– 7.074 de 8.900 escuelas postuladas
– 99% de la matrícula en el sector municipal, 66% en el sector
particular subvencionado
• Mayo 2008: aprobación reglamento / primeros pagos de
la Subvención Preferencial
• Junio 2008: Orientaciones para la elaboración de los
Planes de Mejoramiento (www.planesdemejoramiento.cl)
• Desde Diciembre del 2007 hasta la fecha: Levantamiento
Registro de Asistencia Técnica Educativa
7. 3-. Próximos pasos
• Julio a Diciembre: Elaboración de diagnósticos y
preparación planes de mejoramiento (entrega de
orientaciones más específicas).
• Agosto: Lanzamiento de Registro ATE y herramientas
para su uso.
• Agosto: Postulación para ingreso a SEP 2009 (universo
potencial: 2000 escuelas)
• Octubre: Recepción en línea de primeros planes para ser
evaluados
• Noviembre: Evaluación y aprobación de primeros
planes
• Marzo 2009: Inicio ejecución Planes de Mejoramiento
8. 3-. Pró ximo s Pas o s
Etapas del Plan de mejoramiento
Convenio Diagnostico Elaboración Presentación Aprobación
2008 Elaboración de Diagnósticos y Planes de Mejoramiento
2009 Ejecución de Planes de mejoramiento.
9. 3-. Pró ximo s Pas o s
Etapas del Plan de mejoramiento
Convenio Diagnostico Elaboración Presentación Aprobación
El diagnóstico a realizar incluye:
1-. Análisis de los resultados de la escuela reportados por SIMCE y anterior.
2-. Evaluación y análisis de la situación inicial del dominio lector y la
comprensión lectora de las y los alumnos.
3-. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes
4-. Algún otro sector de aprendizaje evaluado por SIMCE (optativo)
10. 3-. Pró ximo s Pas o s
Etapas del Plan de mejoramiento
Convenio Diagnostico Elaboración Presentación Aprobación
1-. Establecimiento de metas SIMCE a 4 años
2-. El Plan de Mejoramiento se elaborará a 4 años y deben considerar acciones
en las áreas de gestión curricular, gestión de recursos, liderazgo y
convivencia escolar. Para el área de la gestión curricular, se deben incluir
acciones en los subsectores de: Lenguaje, Matemáticas, Comprensión del
medio social y Comprensión del medio natural.
3-. La Programación será anual, y se realizará en base a los resultados
diagnósticos de cada año.
Dicha programación establecerá metas de efectividad de rendimiento,
determinación de acciones de aprendizaje, definición de metas anuales,
programación de acciones, determinación de responsable, asignación de
responsables y propuesta de monitoreo.
11. 4-. Rol Niveles Regionales
- Apoyar el rol de los supervisores en el proceso de diseño y elaboración de
Planes de Mejoramiento por parte de las escuelas (coordinaciones,
estructura, calendarización, etc.)
- Apoyar la labor de los evaluadores (tiempos, capacitación, información de
procesos, etc.)
- Estar informados respecto a los hitos del año ( se revisaran mañana).
- Deberán estar informados sobre usos de recursos
