El documento detalla la evaluación universal de docentes y directivos en educación básica, estableciendo los principales componentes como aprovechamiento escolar, preparación profesional, desempeño profesional y formación continua. Se describe la logística de aplicación y los instrumentos de evaluación que se implementarán a partir de 2012, así como la necesidad de ampliación presupuestal. Enfatiza la importancia de estos procesos para mejorar el desempeño docente y la educación en general.

1. Evaluación Universal de Docentes y Directores en Servicio de Educación BásicaSeptiembre 5 , 2011.

2. 1.- Información General de la Evaluación UniversalPrincipales CaracterísticasComponentes y puntajes.Instrumentos y Estrategias

3. 1. Información General de la Evaluación Universal Principales característicasEl pasado 30 de mayo de 2011, los titulares de la SEP y el SNTE firmaron el “Acuerdo para la Evaluación Universal de los Docentes y Directivos en Servicio en Educación Básica”, cuyas principales características se describen a continuación”.

4. I.- Información General de la Evaluación UniversalComponentes y puntajes

5. I.- Información General de la Evaluación Universal Instrumentos y estrategiasy1.- Aprovechamiento Escolar (AE): “Con base en los resultados dela Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), o de los instrumentos estandarizados y/o de las estrategias que correspondan.”*Se requerirá ampliación presupuestal para incorporar esta evaluación.** 2012 Ciencias, 2013 Formación Cívica y Ética, 2014 Historia, 2015 Geografía

6. I.- Información General de la Evaluación Universal Instrumentos y estrategias 2.- Preparación Profesional (PP). Aplicación del mismo instrumento que evalúe este factor en Carrera Magisterial*Las pruebas se aplicarían en las mismas fechas programadas (segundo y tercer fin de semana de cada mes de junio), con la misma logística e infraestructura implementada para dicho Programa: Actualmente se elaboran 82 diferentes tipos de exámenes, entre 60 y 80 reactivos, evalúan los conocimientos de los docentes en:Para la Evaluación Universal, se desarrollarían nuevos instrumentos y en menor cantidad, que consideren los estándares del desempeño docente elaborados por la Subsecretaría de Educación Básica, así como otros referentes que han venido trabajando diversas áreas de la SEP.

7. I.- Información General de la Evaluación Universal Instrumentos y estrategias3.- Desempeño Profesional (DP). Se evaluará lo que el docente sabe, dice y hace en el aula través del registro de la valoración de la práctica docente que consiste en recuperar información sobre una clase. Se contemplan tres tipos de registro: videograbación, audiograbación y auto-registro de clase (en papel y Bitácora*) que contempla la siguiente evidencia*La Bitácora es una herramienta diseñada por la SEB para apoyar a los participantes en la sistematización y recuperación de información sobre la evaluación del desempeño docente en el aula mediante estándares.en: Gestionar de forma más eficiente y autónoma el proceso de evaluación de la práctica en el aula.

8. Registro y documentación de información.

9. Agiliza la emisión de resultados de evaluación.

10. Acompañar y dar seguimiento al proceso de mejoraI.- Información General de la Evaluación Universal Instrumentos y estrategias3.- Desempeño Profesional (DP). Los componentes y referentes contemplados en la evaluación son:El proceso incluye el Trayecto de Mejora y el Seguimiento y Acompañamiento, a través del mecanismo de auto, co y heteroevaluación implementado por la SEB en los Estándares de Desempeño Docente en el Aula.

11. Elementos que incorpora el Trayecto de MejoraDesempeño Docente en el Aula

12. I.- Información General de la Evaluación UniversalInstrumentos y estrategias4.- Formación Continua (FC) La Secretaría de Educación Pública de acuerdo con la legislación aplicable y con base en los resultados del diagnóstico integral de la Evaluación Universal establecería los Programas de Formación Continua y Superación Profesional que deberán instrumentar las autoridades educativas estatales para incidir en la mejora del desempeño docente y directivo a partir del 2013. Los resultados de las evaluaciones realizadas a todos los cursos o trayectos formativos serían consideradas para el diagnóstico integral de la siguiente etapa.

13. 2.- Implementación 2012 Educación Primaria 1.- Aprovechamiento Escolar (AE)2.- Preparación Profesional (PP)3.- Desempeño Profesional (DP)4.- Formación Contínua (FC)

14. 2.- Implementación 2012 Educación Primaria

15. 2.- Implementación 2012 PrimariaGrupo de Trabajo de Diseño para la Evaluación Universal de Docentes y Directivos de Educación Básica SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UPEPEMtro. Francisco Ciscomani Freaner. Titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de la Política Educativa (UPEPE) Ana María Aceves Estrada. Carlos Goñi Dirección General de Evaluación de Políticas (DGEP-UPEPE) Subsecretaría de Educación BásicaMtra. Leticia Gutiérrez Corona. Directora General de Formación Continua de Maestros en Servicio (DGFCMS-SEB) Mtra. Rosalinda Morales. Directora General de Educación Indígena (DGEI-SEB) Mtro. Leopoldo Felipe Rodríguez Gutiérrez. Director General de Desarrollo Curricular (DGDC-SEB) Mtro. Juan Martín Martínez Becerra. Director General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Subsecretaría de Educación SuperiorMtra. Marcela Santillán Nieto. Directora General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE-SES) INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIONMargarita Zorrilla Fierro. Directora General del INEEAnnette Santos del Real. Directora General AdjuntaAndrés Sánchez Moguel. Director de Pruebas y MediciónCENEVALRafael Vidal, Rocío Llarena y Adriana Mendieta

16. 2.- Implementación 2012 Educación Primaria 1.- Aprovechamiento Escolar (AE) Se evaluará a través de ENLACE con instrumentos orientados a la RIEB. Se aplicará a todos los alumnos de 3º a 6º de primaria y matricialmente para los de 1º y 2º de primaria en administración semi-dirigida.

17. El Comité Técnico de ENLACE valoraría las siguientes opciones:Continuar evaluando tres asignaturas, Español y Matemáticas y una tercera rotativa cada año -que en 2012 correspondería a Ciencias- b) Diseñar un instrumento que evalúe de manera prioritaria Español y Matemáticas, de manera que se garantice la comparabilidad histórica de sus resultados, e incluir contenidos relevantes de las restantes asignaturas (Ciencias, Formación Cívica y Ética, Historia y Geografía)sin que estos últimos sean comparables históricamente22 Junio, 2007Junio 26, 2007

18. 2.- Implementación 2012 Primarias 2.- Preparación Profesional (PP) a) Instrumentos de Evaluación 6 (8)*El grupo de trabajo definirá, de acuerdo a las áreas o rasgos a evaluar y perfil referencial o de desempeño de los Asesores Técnico Pedagógicos, si se requiere un examen con contenidos específicos para Extraescolar2.- Implementación 2012 Primaria2.- Preparación Profesional (PP) b) Diseño de Instrumentos. Marco referencial para la definición de las áreas o rasgos a evaluar:Docentes y Asesores Técnico PedagógicosPerfil del Docente de Educación Primaria en el marco de la Reforma de Escuelas Normales (DGESPE)

19. Competencias para el Docente que trabaja en la diversidad (DGEI)

20. La evaluación del factor Preparación Profesional de Carrera Magisterial (UPEPE)

21. Perfil referencial de los Exámenes Nacionales de Conocimientos y Habilidades Docentes de Primaria y Primaria Indígena, del Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes (CENEVAL)

22. Perfiles de los Docentes, Asesor Técnico Pedagógico en el marco de los Estándares del Desempeño Docente (SEB-DGFCMS) DirectivosLas Competencias Directivas y los estándares de la gestión escolar (DGDGIE)

23. Perfiles de los Docentes, Asesor Técnico Pedagógico y Directivos en el marco de los Estándares del Desempeño Docente (SEB-DGFCMS) Calendario principales actividadesGrupo de Trabajo para el Diseño de la Evaluación Universal de Docentes y Directores de Educación Básica (Instrumentos Evaluación) 1ª Sesión2ª Sesión3ª SesiónDesarrolloEstructura de Cada examenComités SEP-SNTEValidaciónproductosGTDIEU5 Diciembre Octubre Noviembre Enero FebreroAgostoSeptiembre

24. 2.- Implementación 2012 Primaria2.- Preparación Profesional (PP) C) Logística de Aplicación. Integración de Bases de Datos. A través del Grupo de Trabajo mandatado por la CONAEDU así como por la áreas Estatales de Evaluación, se levantaría censo de docentes de educación primaria escuelas públicas y privadas, estatales y federalizadas, en las tres vertientes (frente a grupo, directivos y apoyos técnico pedagógicos) a fin de complementar la información existente en Bases de Datos de UPEPE y Carrera Magisterial, distribuyendo cédulas de lectura óptica, con los centros de trabajo que remita cada entidad federativa.Fechas: Levantamiento en Octubre. Validación de la Información Noviembre y Diciembre contra bases de datos UPEPE e inscritos en Carrera Magisterial.Centros de Aplicación. Con base en las estadísticas previas, se definirán con las áreas de evaluación e integrantes del Grupo de Trabajo de Evaluación Universal, los centros de aplicación, de manera que los docentes, apoyos técnicos pedagógicos y directivos no tengan que trasladarse grandes distancias a presentar el examen. Fecha: Septiembre-Octubre 2012Página web de la Evaluación Universal. Se abrirá en Enero,2012 colocándose la Base de Datos de la población a evaluar, solicitando a docentes y directivos su validación o captura de cambios o actualizaciones.Se integrarán grupos de 35 docentes y se colocarán listados en la página web para cada uno de los centro de aplicación, a fin de que puedan ser consultados por los sustentantes Fecha: Enero-Febrero 2012.Se solicitará a los integrantes del Grupo de Trabajo de Evaluación Universal notificar a los sustentantes su centro de aplicación, en el talón de pagos de la primer quincena de mayo 2012.