La niñez se refiere al período de desarrollo entre el nacimiento y la adolescencia. Históricamente, los niños solían ser representados como adultos en miniatura, pero desde el siglo XVII comenzaron a ser vistos como etapas distintas de la vida. En el siglo XIX, autores como Charles Dickens y reformas legales ayudaron a mejorar las condiciones de los niños y establecer la niñez como un período protegido y sagrado.

1. LA NIÑEZ
La infancia o niñez es un término amplio aplicado a los seres
humanos que se encuentran en fases de desarrollo comprendidas
entre el nacimiento y la adolescencia o pubertad.
ALEGRIA
AMOR
AFECTO
SINCERIDAD
TERNURA

2. LA NIÑEZ
 Philippe Ariès, medievalista e historiador
francés, publicó en 1961 un estudio acerca
de pinturas, petroglifos y registros que hacen
referencia a la niñez. En este trabajo se
concluye que antes del siglo XVII los niños
fueron representados como adultos en
miniatura. A partir de estos hallazgos los
historiadores han aumentado el acervo
documental que enriquece la investigación de
la niñez en tiempos remotos

3. LA NIÑEZ
 Antes de Aries, George Boas había publicado el libro
Culto a la Niñez con el que analiza e interpreta el
conceptocondición se redujo posteriormente gracias a
la labor de los Evangélicos y las denuncias públicas
realizadas por autores de reconocido prestigio como
Charles Dickens y Karl Marx. El trabajo infantil y la
prostitución infantil fueron gradualmente reducidos y
prohibidos en Inglaterra a través de las Actas
Industriales de 1802-1878. Los Victorianos
conjugaron la función de la familia con el de la
santidad de la niñez y de forma vaga esta actitud ha
permanecido en las sociedades occidentales desde
entonces.

4. DESARROLLO FISICO
 La niñez empieza a los dos años y termina a los nueve años y medio (por lo
general,a los 10 se alcanza la pubertad que es el inicio de la adolescencia)
 El aumento de peso es de 2 kilos cada año (promedio), de modo que pesa
aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer.
 Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio entre 85 y
95 cm.
 Postura erecta, abdomen aún globoso sin que se hayan aún desarrollados sus
músculos abdominales, por lo que aparece una lordosis transitoria.
 La frecuencia respiratoria es más lenta y regular, aproximadamente entre 20 y
35 respiraciones por minuto.
 Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su estado
emocional y su ambiente.
 El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación con el cerebro de un
adulto.
 Desarrollo motor [editar]

5. DESARROLLO MOTOR
 Puede caminar alrededor de obstáculos y camina en una posición
más erecta.
 Se acuclilla por períodos de tiempo más extensos durante el
juego. Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies.
 Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa
facilidad.
 A menudo logra controlar sus esfínteres, pero los accidentes
urinarios y de defecación pueden ser esperados, puede ser capaz
de anunciar sus urgencias.
 Lanza una pelota sin perder su equilibrio. Puede sostener una
taza en una mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar
su cierre.
 Abre la puerta girando la manilla.
 Toma el lápiz en forma de puñal y hace trozos
desordenados, puede imitar trazos circulares.
 Se sube a una silla de regular tamaño, se voltea y se sienta.