1. TERNURA
ALEGRIA
LA NIÑEZ
SINCERIDAD
AMOR
La infancia o niñez es un término amplio aplicado a los seres
humanos que se encuentran en fases de desarrollo comprendidas
entre el nacimiento y la adolescencia o pubertad.
AFECTO

2. 
Philippe Ariès, medievalista e historiador
francés, publicó en 1961 un estudio acerca
de pinturas, petroglifos y registros que hacen
referencia a la niñez. En este trabajo se
concluye que antes del siglo XVII los niños
fueron representados como adultos en
miniatura. A partir de estos hallazgos los
historiadores han aumentado el acervo
documental que enriquece la investigación de
la niñez en tiempos remotos
LA NIÑEZ

3. 
Antes de Aries, George Boas había publicado el libro
Culto a la Niñez con el que analiza e interpreta el
conceptocondición se redujo posteriormente gracias a
la labor de los Evangélicos y las denuncias públicas
realizadas por autores de reconocido prestigio como
Charles Dickens y Karl Marx. El trabajo infantil y la
prostitución infantil fueron gradualmente reducidos y
prohibidos en Inglaterra a través de las Actas
Industriales de 1802-1878. Los Victorianos
conjugaron la función de la familia con el de la
santidad de la niñez y de forma vaga esta actitud ha
permanecido en las sociedades occidentales desde
entonces.
LA NIÑEZ

4. La niñez empieza a los dos años y termina a los nueve años y medio (por lo
general,a los 10 se alcanza la pubertad que es el inicio de la adolescencia)
 El aumento de peso es de 2 kilos cada año (promedio), de modo que pesa
aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer.
 Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio entre 85 y
95 cm.
 Postura erecta, abdomen aún globoso sin que se hayan aún desarrollados sus
músculos abdominales, por lo que aparece una lordosis transitoria.
 La frecuencia respiratoria es más lenta y regular, aproximadamente entre 20 y
35 respiraciones por minuto.
 Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su estado
emocional y su ambiente.
 El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación con el cerebro de un
adulto.
 Desarrollo motor [editar]

DESARROLLO FISICO

5. 
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Puede caminar alrededor de obstáculos y camina en una posición
más erecta.
Se acuclilla por períodos de tiempo más extensos durante el
juego. Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies.
Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa
facilidad.
A menudo logra controlar sus esfínteres, pero los accidentes
urinarios y de defecación pueden ser esperados, puede ser capaz
de anunciar sus urgencias.
Lanza una pelota sin perder su equilibrio. Puede sostener una
taza en una mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar
su cierre.
Abre la puerta girando la manilla.
Toma el lápiz en forma de puñal y hace trozos desordenados,
puede imitar trazos circulares.
Se sube a una silla de regular tamaño, se voltea y se sienta.
DESARROLLO MOTOR