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LA NIÑEZ
 Maribel Gavilánez
      Materia: NTICS
LA NINEZ

 es un término amplio aplicado a los seres humanos que se
encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y
la adolescencia
LA NIÑEZ DESDE LA
              HISTORIA

 Por ejemplo, en la antigüedad desde la concepción de los Nahuas,
los niños era vistos como "aptos y dispuestos para soportar el frío,
 . Se observa que los padres y madres estaban atentos con la
educación de sus hijos pero sin reconocer o sin saber más bien, la
etapa en la que se encontraban y lo que esto implicaba
EJEMPLOS

 Por ejemplo, "que en su niñez y puericia tuviesen gran cuenta los
que los criaban, que no viesen por sus ojos actos ni pinturas torpes, ni
oyesen pláticas feas, porque lo que se ve, oye y habla en la niñez,
adelante se toma en costumbre de lo usar.
AUTORES NOMBRADOS

 . Y de aquí proceden los filósofos a enseñar que a los mozuelos les
ejercitan en honestos ejercicios y trabajos" Raquel Silva Aguayo
 . Y de aquí proceden los filósofos a enseñar que a los mozuelos les
ejercitan en honestos ejercicios y trabajos" Raquel Silva Aguayo
COMIENZO

 La niñez empieza a los dos años y termina a los nueve años y
medio por lo general, a los 10 se alcanza la pubertad que es el inicio
de la adolescencia
 Desarrollo físico

 El aumento de peso es de 2 kilos cada año (promedio), de modo
que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el
peso al nacer.
 Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio
entre 85 y 95 cm.

 Postura erecta, abdomen aún globoso sin que se hayan aún
desarrollados sus músculos abdominales, por lo que aparece una
lordosis transitoria.
 Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su
estado emocional y su ambiente.

 El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación con el
cerebro de un adulta

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La niñez desde la historia y su desarrollo

  • 1. LA NIÑEZ Maribel Gavilánez Materia: NTICS
  • 2. LA NINEZ  es un término amplio aplicado a los seres humanos que se encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la adolescencia
  • 3. LA NIÑEZ DESDE LA HISTORIA  Por ejemplo, en la antigüedad desde la concepción de los Nahuas, los niños era vistos como "aptos y dispuestos para soportar el frío,
  • 4.  . Se observa que los padres y madres estaban atentos con la educación de sus hijos pero sin reconocer o sin saber más bien, la etapa en la que se encontraban y lo que esto implicaba
  • 5. EJEMPLOS  Por ejemplo, "que en su niñez y puericia tuviesen gran cuenta los que los criaban, que no viesen por sus ojos actos ni pinturas torpes, ni oyesen pláticas feas, porque lo que se ve, oye y habla en la niñez, adelante se toma en costumbre de lo usar.
  • 6. AUTORES NOMBRADOS  . Y de aquí proceden los filósofos a enseñar que a los mozuelos les ejercitan en honestos ejercicios y trabajos" Raquel Silva Aguayo
  • 7.  . Y de aquí proceden los filósofos a enseñar que a los mozuelos les ejercitan en honestos ejercicios y trabajos" Raquel Silva Aguayo
  • 8. COMIENZO  La niñez empieza a los dos años y termina a los nueve años y medio por lo general, a los 10 se alcanza la pubertad que es el inicio de la adolescencia
  • 9.  Desarrollo físico  El aumento de peso es de 2 kilos cada año (promedio), de modo que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer.
  • 10.  Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio entre 85 y 95 cm.  Postura erecta, abdomen aún globoso sin que se hayan aún desarrollados sus músculos abdominales, por lo que aparece una lordosis transitoria.
  • 11.  Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su estado emocional y su ambiente.  El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación con el cerebro de un adulta