Informatica

1. Estándares de desempeño 6 preguntas

2. ¿Qué son estándares de desempeño? ¿Por qué tener estándares de desempeño? ¿Cómo asegurar el logro de estos estándares? ¿Cómo usar estos estándares en poblaciones con discapacidad? ¿Cuáles dimensiones (áreas) incluyen? ¿Cuáles propiedades (atributos) incluyen?

3. ¿Qué son estándares de desempeño? Pregunta # 1

4. ¿Qué son estándares de desempeño?1/2 Explicitan/especifican/describen expectativas de aprendizaje Establecen los desempeños que se debe mostrar como evidencia de haberse apropiado de las tecnologías digitales Detallan las metas de aprendizaje

5. ¿Qué son estándares de desempeño?2/2 Son productos asociados especialmente útiles para la educación masiva Pueden utilizarse como referente para el diseño curricular y para la construcción de criterios de evaluación y monitoreo

6. ¿Qué no son estándares de desempeño? No conforman un currículo No dictan una manera determinada de trabajar con los estudiantes No son un sistema de evaluación ni una prueba estandarizada

7. ¿Por qué tener estándares de desempeño? Pregunta # 2

8. ¿Por qué tener estándares de desempeño?1/2 Alinear la oferta educativa de nuestro país en el campo de las tecnologías digitales, con los requerimientos de la economía y la sociedad global del siglo XXI Articular y mejorar la oferta de inclusión de la tecnología en el sistema educativo Mejorar la equidad de la oferta educativa que involucra tecnologías digitales

9. ¿Por qué tener estándares de desempeño?2/2 Articular el trabajo de los educadores en cada ciclo educativo Crear indicadores de desempeño que favorezcan el monitoreo y la evaluación del desempeño de los estudiantes Alinear mejor todos los procesos involucrados en una oferta educativa de calidad, con las metas de aprendizaje establecidas para los estudiantes

10. ¿Cómo asegurar el logro de estos estándares? Pregunta # 3

11. ¿Cómo asegurar el logro de estos estándares?1/2 Visión compartida plasmada en una política educativa y plan de implementación Financiamiento consistente y suficiente Acceso a infraestructura tecnológica y conectividad de buena calidad

12. ¿Cómo asegurar el logro de estos estándares?2/2 Personal docente, administrativo y de soporte técnico adecuadamente capacitado Propuesta pedagógica y didáctica, que incluya los recursos didácticos y la evaluación Comunidades involucradas y comprometidas

13. ¿Cómo usar estos estándares en poblaciones con discapacidad? Pregunta # 4

14. ¿Cómo usar estos estándares en poblaciones con discapacidad?1/2 Diagnosticar adecuadamente el nivel de funcionamiento de cada estudiante Ubicar a los estudiantes en un ciclo determinado y orientar su progreso hacia el siguiente Manejar los perfiles de desempeño con la flexibilidad para poder aprovechar las fortalezas y favorecer su progreso

15. ¿Cómo usar estos estándares en poblaciones con discapacidad?2/2 Desarrollar una mediación pedagógica apoyada en la coordinación oportuna y constante entre los docentes de Educación Especial y los docentes de Informática Educativa o de Tecnología Utilizar las ayudas técnicas necesarias y adecuadas Trabajar con estos estudiantes las guías didácticas correspondientes al ciclo educativo en que se encuentran matriculados

16. ¿Cuáles dimensiones (áreas) incluyen? Pregunta # 5

17. ¿Cuáles dimensiones (áreas) incluyen? Resolución de problemas e investigación Productividad Ciudadanía y comunicación

18. 1. Resolución de problemas e investigación Utilizar las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas que les permitan comprender y aprender sobre aspectos de su interés y responder a los requerimientos de las situaciones de su vida cotidiana

19. 2. Productividad Utilizar las tecnologías y los recursos digitales para crear o generar productos innovadores que agreguen valor a su bienestar, a su institución educativa, su comunidad o su país

20. 3. Ciudadanía y comunicación Comunicarse e interactuar con otras personas y comunidades a través de los entornos colaborativos de la Internet para participar en la equidad y la democracia en los contextos local y global y promoverlas

21. ¿Cuáles propiedades (atributos) incluyen? Pregunta # 6

22. ¿Cuáles dimensiones (áreas) incluyen? Ética Razonamiento lógico Creatividad Colaboración Proactividad

23. 1. Ética Actuar con responsabilidad para manejar las tecnologías digitales y gobernar su uso Respetar la propiedad intelectual Promover el bien común Proteger en conjunto a la sociedad, la cultura, el medio ambiente y las ideas democráticas

24. 2. Razonamiento lógico Desarrollar sus capacidades para analizar y ordenar los fenómenos de acuerdo con pautas o supuestos Llegar a una interpretación o juicio pertinente sobre la realidad capaz de orientar acciones concretas

25. 3. Creatividad Generar respuestas novedosas o alternativas a través de la expresión y contrastación de sus ideas la aplicación de supuestos diferentes de los ya conocidos la aplicación de supuestos conocidos a contextos distintos o nuevos

26. 4. Colaboración Interactuar de manera constructiva Articular los esfuerzos propios con los de otras personas

27. 5. Proactividad Tener la disposición adecuada y realizar las acciones para hacer que las cosas sucedan Desarrollar o fortalecer su iniciativa para asumir los riesgos y las responsabilidades asociados a ideas innovadoras