Competencias docentes y de estudiantes en cuanto al uso de la tecnología
1. UNIVERSIDAD MARIANO
GÁLVEZ DE GUATEMALA
MARÍA LUISA DE JESÚS MORATAYA PERALTA
CARNE: 9825-17-13993
SEPTIEMBRE 22/2018
PEM. TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
TEMA: COMPETENCIAS DOCENTES Y
DE ESTUDIANTES EN CUANTO AL USO
DE LA TECNOLOGÍA.
2. INTRODUCCIÓN
Los estándares nacionales de tecnologías de información y comunicación, e indicadores de
desempeño para docentes, identifican a los docentes como personas capaces de diseñar,
implementar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje significativo, con sus
estudiantes, propiciando en ellos la participación activa en su proceso de formación y
motivación a la hora de ser participes con el propósito de mejorar el nivel de generación
de nuevos conocimientos adquiridos de una manera más dinámica y sencilla.
3. ¿Qué son los Estándares Nacionales (EEUU) de Tecnologías
de Información y Comunicación (NETS°T) e Indicadores de
Desempeño para Docentes?
Son los que incluyen un modelo pedagógico de
desarrollo de estrategias para el uso de las TICS
dentro de un salón de clase. Estos estándares
favorecen la innovación y el cambio significativo en
la cultura actual de los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
4. ESTÁNDARES E INDICADORES DE
DESEMPEÑO QUE DEBEN CUMPLIR LOS
DOCENTES:
1. Facilitan e inspiran el aprendizaje y la creatividad de los
estudiantes.
Los docentes impulsan la creatividad en el aula no como un
proceso complejo, sino al contrario el docente puede optar por
un rediseño completo o replantear los aprendizajes en que se
reflexione y que el pensamiento creativo del estudiante, aporte
conocimientos de forma grupal.
5. 2. Diseñan y desarrollan experiencias de aprendizaje y evaluaciones
propias de la era digital.
La era digital esta modificando la acción, la vida cotidiana y para muchos
esta modificando, incluso la forma de aprender, tal es el caso del docente
que debe de buscar los medios para poder brindar un aprendizaje
significativo a los estudiantes.
3. Modelan el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital.
El docente incorpora experiencias de aprendizaje utilizando las ventajas
que ofrece Internet es necesarios que el demuestre que cuenta con los
conocimientos y habilidades para ser un profesional innovador en una
sociedad global y digital.
6. 4. Promueven y ejemplifican ciudadanía Digital y Responsabilidad.
El docente afronta una tarea como es la educación para la ciber
ciudadanía responsable creo que es necesario comenzar por hacer un
replanteamiento integral desde los cimientos. Un aspecto fundamental
para el ejercicio de la ciudadanía responsable es reconocerse y
reconocer al otro como sujeto pleno de derechos y obligaciones.
5. Se comprometen con el crecimiento profesional y con el liderazgo.
El trabajo de los profesores en los centros, su importancia para el
desarrollo del liderazgo educativo y la propia mejora escolar, se
convierten pues en elementos para la reflexión. Hablar de crecimiento
profesional obliga al docente a estudiar y buscar superación personal
cada día de la mano con la tecnología.
7. CONDICIONES ESENCIALES
CONDICIONES NECESARIAS PARA UTILIZAR
EFECTIVAMENTE LAS TIC EN PROCESOS DE APRENDIZAJE
Visión
compartida
Lideres
empoderados
Planeación de la
implementación
Financiación
Consistente
y Adecuad
Acceso
equitativo
Personal
calificado
Aprendizaje
profesional y
permanente
Soporte
técnico
Estructura
del currículo
Aprendizaje
centrado en el
estudiante.
Evaluación y
valoración
Comunidades
comprometidas
Políticas de
apoyo
Contexto
externo del
apoyo
8. MATRICES DE VALORACIÓN (RUBRICS) PARA DOCENTES DE LA ERA
DIGITAL
•Describe
comportamientos
esperados de docentes
que adquieren mas
expectativas.
•Describe
comportamientos que
demuestra que el
docente esta haciendo
uso de las TICS,
eficientemente.
•Describe desempeños
esperados en estudiantes
que cursan programas de
formación de docentes.
•Describe
comportamientos que
conllevan a explorar,
adaptar y aplicar las TICS.
A manera de cambios
significativos.
Nivel
transformador
Nivel
principiante
Nivel medioNivel Experto
9. CONCLUSIONES
Los futuros docentes demuestran un dominio de competencias asociadas al
conocimientos de las TICS. Y manejo de las herramientas de productividad
(procesador de textos, hojas de cálculos, presentaciones y uso de internet.).
Los docentes hacen uso de las TICS para apoyar su trabajo administrativo-docente,
tanto a nivel de su gestión docente como de apoyo a la gestión del
establecimiento.
Los docentes conocen, hacen suyo, y difunden con sus estudiantes aspectos éticos
y legales relacionados con el uso de los recursos informáticos y la información en
internet.
